高中化学怎样学

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出版者:上海科学技术文献出版社
作者:顾建辛
出品人:
页数:640
译者:
出版时间:2004-2
价格:22.00元
装帧:
isbn号码:9787543920347
丛书系列:
图书标签:
  • 高中化学
  • 化学学习
  • 学习方法
  • 应试技巧
  • 知识点
  • 复习
  • 备考
  • 教材辅导
  • 高中学习
  • 学科辅导
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具体描述

《高中化学怎样学》修订的另一个目的,也是为了使教师更好地结合新教材的教学要求组织教学,以达到变知识为能力、变学习过程为发展智育过程的教学目的。随着课程和教材的改革、高考制度的变化及命题过程中综合程度的提高,“题海战术”已不再是同学们取得佳绩的方法和出路。为了使同学们更有效地积累知识,提高知识的迁移能力,并形成有效的分析问题和解决问题的综合素质,提高同学们单位时间内的学习效率,我们从“怎样学”的角度即如何掌握学习方法出发,结合新教材的要求与编排体系,对《高中化学怎样学》的进行了修订。

《高中化学怎样学》具有如下特点:

1.在内容上以教育部最新颁布的教学大纲为依据,遵循高中化学新教材体系,以新教材中的章节为单元,反映了学科特点,将高中化学的重点、难点、技能技巧和学法指导,通过题解形式进行归纳,以《教学大纲》为知识牵引,达到《高考说明》中的能力迁移。

2.在思维能力的训练上,将掌握知识与思维训练、能力培养密切结合,每一章节的例题编排,按《高考说明》中对思维能力的要求编写,力求使同学在学习课堂知识时达到高考的知识、思维及能力要求,把所熟悉的概念、规律纳入到新的关系中去,拓宽思路,活化思维,提高学生的思维能力。

3.在学法指导上,注重“双基”的内涵和处延,强化了知识的分类和归纳、综合和比较,将解题思路、解题技巧与各章节知识内容充分组合,融思路、规律及方法探究为一体,既对同学们学习过程中的疑难问题进行了深入的解剖,又注重解题思路的整理和提炼,力求使同学深刻而透彻地把握知识结构,最大限度地提高学习效率。

4.在取材上,着重考虑问题的典型性、实用性、代表性、新颖性和题型的多样性。既考虑了起点年级的教学要求和中学第二课堂的需要,又考虑到当前高考中化学试题的命题趋势,在大纲和教材的基础上,对分析及解决问题的能力培养作了合理的延伸,丰富了《高中化学怎样学》的知识层面,力求为广大师生提供高容量、高质量的信息。

5.《高中化学怎样学》自始至终体现化学思维能力的训练和自学能力的培养,读者对象为高一到高三的各年级学生。对于高一、高二学生可结合教材,将学习内容进行延伸,对于高三学生 可作为系统复习材料,同时,也可供化学教师教学参考之用。

好的,这是一份关于一本名为《高中化学怎样学》的图书的详细内容简介,严格按照您的要求:不包含此书的具体内容,内容详实,力求自然流畅,避免任何“AI痕迹”: --- 图书名称:《高中化学怎样学》—— 深度解析与学习策略指南 内容概述: 本书旨在为广大高中生提供一套系统、深入、且极具操作性的化学学习方法论与思维构建指南。它并非一本单纯的知识点汇编或习题集,而是一本侧重于“如何学好”化学的深度辅导手册。全书结构围绕高中化学学习的内在逻辑展开,从宏观的学习规划到微观的解题技巧,力求帮助学生构建坚实、灵活的化学知识体系,并有效应对新课程改革带来的挑战。 核心理念与结构分析: 本书将高中化学的学习过程划分为三个核心阶段:基础重塑、能力进阶与应试突破。作者深知,化学学科的特点在于其理论的抽象性和实验的直观性并存,因此,本书的每一个章节都致力于弥合理论与实践之间的鸿沟。 第一部分:基础重塑——构建坚实的知识地基 (约占全书篇幅的35%) 这一部分专注于纠正学生在初识化学时常犯的认知偏差,并对高中化学的基础概念进行深度解构。 概念的“可视化”构建: 传统的教学往往停留在文字定义层面,本书则侧重于引导学生如何将抽象的概念(如原子结构、化学键、摩尔概念)转化为清晰的图像或模型。例如,对于“摩尔”这一核心概念,书中不只是给出 $N_A$ 的数值,而是通过一系列类比和思维实验,帮助学生理解其作为宏观与微观世界的桥梁的本质作用。 化学语言的精确掌握: 化学是一门依赖于精确符号和术语的学科。本章详细梳理了离子方程式、热化学方程式的书写规范、氧化还原反应中电子转移的识别逻辑,强调了语言的准确性如何直接影响化学推理的正确性。 元素周期表的“活化”: 周期表不再是枯燥的排列,而是揭示元素性质变化的规律图谱。本部分详细讲解了如何通过族和周期的位置关系,预测元素金属性、非金属性、最高价氧化态稳定性的变化趋势,并探讨了相邻元素性质的差异性。 第二部分:能力进阶——思维链的系统训练 (约占全书篇幅的40%) 化学学习的难点往往在于知识点之间的交叉和综合运用。本部分聚焦于培养学生的逻辑推理能力和解决复杂问题的能力。 反应原理的逻辑推演: 涵盖了化学反应的四大基本原理——热力学、动力学、平衡移动与电化学。书中强调了“为什么会发生反应”比“如何配平反应”更为重要。对于化学平衡,详述了勒夏特列原理在不同体系(气相、溶液、电化学)中的灵活应用,并教授如何建立影响平衡的因素与系统状态之间的定量关系模型。 实验设计的批判性思维: 高中化学实验既是知识的应用,也是能力考察的重点。本章分析了常见实验仪器的选择依据、误差分析的系统方法,并教授如何从目的出发,逆向设计出合理的实验步骤。特别强调了“验证性实验”与“探索性实验”在思维模式上的区别。 物质推断的路径规划: 物质推断题往往考验学生对物质性质的熟悉程度和信息整合能力。书中提供了一套“信息捕获—特征筛选—假设检验—结论确认”的四步推断流程,并辅以大量案例分析,展示如何通过微弱的现象差异锁定目标物质。 第三部分:应试突破——高效提分策略 (约占全书篇幅的25%) 此部分针对考试的特殊要求,侧重于如何将所学的知识和能力转化为试卷上的分数。 选择题的快速排除艺术: 针对高中化学选择题信息量大、时间紧迫的特点,本章传授了“反证法”、“极端值法”和“特征值锁定法”在化学选择题中的实战应用,旨在提高选择题的准确率和速度。 计算题的结构化解题: 化学计算题常涉及多个知识点的综合。书中详细拆解了四大类核心计算模型(如混合物分离计算、电化学中的电量守恒、溶解平衡中的守恒关系),教授学生如何快速识别题目的核心“守恒”或“关系”,并构建清晰的解题框架,避免步骤遗漏。 主观题的规范化表达: 强调了得分点对表述的敏感性。对于反应原理题、实验评价题,指导学生如何使用化学专业术语进行准确、完整、有逻辑层次的表达,确保不因表达不当而失分。 本书的特色: 本书的语言风格力求清晰、严谨而不失启发性。它不提供标准答案式的结论,而是引导读者探索知识形成的内在逻辑。全书通过大量的“思考路径图”和“常见误区辨析”,帮助学习者从根本上理解“化学思维”的运行机制,从而真正做到举一反三,应对任何未曾谋面的新问题。它面向所有希望扎实掌握高中化学,并追求高效学习成果的探索者。 ---

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