初中生心理辅导指南(第1册)

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出版者:
作者:吴增强 编
出品人:
页数:125
译者:
出版时间:2001-7
价格:6.30元
装帧:
isbn号码:9787542825452
丛书系列:
图书标签:
  • 心理辅导
  • 初中生
  • 青春期
  • 心理健康
  • 情绪管理
  • 学习困惑
  • 人际关系
  • 家庭教育
  • 成长指南
  • 自我认知
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具体描述

《初中生心理辅导指南(第1册)》是由上海市教育科学研究院研究生与继续教育部常务副主任、研究员,上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强带领的研究团队,经过十多年研究和实践探索,形成的一套比较系统的心理健康教育课程教材。1995年5月至1996年8月,在吴增强教授主持下,组织了全市十几位专家、科研人员和教师,编写了心理辅导活动课程的系列教材《学校心理辅导活动指南》(包括小学版、初中版、高中版)。这套系列教材出版后,曾在本市和外省市近500所学校中试用。四年多的实践表明,《学校心理辅导活动指南》深受广大教师和学生的欢迎。随着学校心理健康教育的不断深人,在心理辅导课程实践中,我们发现原有教材有不少地方需要修改、完善。因此,从2000年9月起,我们组织力量对《学校心理辅导活动指南》进行第一次全面改版。改版后的系列教材分别为《小学生心理辅导指南》、《初中生心理辅导指南》、《高中生心理辅导指南》。各学段教材均包括学生用书两册、教师指导用书一册。

六年来,社会在发展,学生心智成长过程中又出现了不少新的问题需要探讨,其间我们对于心理辅导活动课程也有了新的认识。一线的心理辅导教师又设计出许多新的活动主题。2006年下半年,我们组织力量进行第二次较大篇幅的修改,力图把新的变化、新的认识、新的成果体现在“指南”里,使这套系列教材不断焕发出新的活力。

这次改版基本采用上一版本的设计框架,但活动主题面目一新。

《初中生心理辅导指南(第1册)》为《初中生心理辅导指南》学生用书。全书编写分工如下:自我对话篇倪京凤,青春健康篇王震,情绪快乐篇何菊美,智慧学习篇刘亚鹏,人际沟通篇丁翠,精彩生活篇刘诗薇。最后由吴增强、蒋薇美统稿、修改,吴增强审稿、定稿。

智慧启航:青少年成长伴侣——《青春的迷宫与出口》 图书简介 在这个信息爆炸、快速变化的时代,初中生成长过程中所面临的挑战与困惑,如同迷宫般复杂而多变。他们不再是全然依赖大人的孩童,却也尚未完全拥有独立应对世界的成熟心智。如何穿越青春期的“雷区”,构建健康的自我认知,建立有效的人际关系,并为未来的学习与生活打下坚实基础? 《青春的迷宫与出口》正是为解决这些核心问题而精心打造的一本全方位心理成长指南。本书摒弃了枯燥的说教和空泛的理论,以贴近初中生真实生活场景的案例和富有趣味性的互动设计,引领读者深入探索自我,掌握应对挑战的实用工具。 --- 第一篇:认识“我”——自我构建的基石 第一章:镜子里的陌生人:自我概念的重塑 青春期最大的困惑之一便是“我是谁?”。本章将带领读者深入挖掘自身特质、兴趣与价值观。我们不追求完美,而是鼓励接纳自己的不完美。通过一系列自我探索的小测试(如“我的优势图谱”、“情绪识别卡”),帮助青少年清晰地认识到自己的优势领域和需要改进之处。重点探讨了社会比较的陷阱,教导如何摆脱“别人家的孩子”的阴影,建立基于内在价值的自信。 第二章:情绪的“天气预报”:管理心绪的波动 青春期的情绪如同夏日的阵雨,来得快、变化急。本章专注于情绪的识别与管理。我们详细解析了常见的青少年情绪(焦虑、愤怒、沮丧、兴奋过度)及其生理与心理根源。内容涵盖了“情绪降温五步法”、“压力容器平衡术”等实操技巧,教会青少年在情绪高涨时如何“踩刹车”,而不是“猛踩油门”。同时,探讨了如何将负面情绪转化为成长的动力,而不是阻碍。 第三章:身体的“新地图”:青春期生理与心理的和谐 随着身体的发育,许多青少年会感到不知所措或产生羞涩感。本章以科学、坦诚的态度,解释青春期身体变化的必然性与重要意义,消除不必要的恐慌与误解。重点在于引导学生建立积极的身体意象(Body Image),强调健康习惯的养成——从充足的睡眠到适度的运动,如何将身体的健康状态与心理的活力紧密联系起来。 --- 第二篇:连接“我们”——人际关系的艺术 第四章:友谊的“温度计”:筛选与维护有效社交圈 友谊是初中生活的重要组成部分。本章聚焦于如何分辨健康友谊与有害关系。我们深入探讨了从众心理的诱惑与危害,教授如何坚定立场,拒绝不健康的群体压力。内容包括“有效沟通的黄金法则”、“冲突解决的三明治模型”,以及如何应对友谊中的“背叛”与“疏远”,培养高情商的社交能力。 第五章:家庭的“和弦”:与父母有效对话 “代沟”常被提及,但沟通是消除鸿沟的桥梁。本章指导青少年如何突破僵硬的亲子沟通模式。重点讲解了“非暴力沟通”在家庭中的应用,如何清晰表达自己的需求和界限,而不是以抱怨或对抗收场。同时,也引导学生理解父母的期望与焦虑,学会在尊重中争取独立空间。 第六章:网络世界的“罗盘”:数字时代的自我保护 在网络世界中,信息筛选和自我保护至关重要。本章探讨了社交媒体使用中的隐形焦虑(如“点赞数焦虑”),教授识别网络谣言和网络欺凌(Cyberbullying)的策略。核心内容在于建立“数字边界感”,平衡虚拟生活与现实体验,确保网络成为工具而非枷锁。 --- 第三篇:面向“未来”——学习与目标设定 第七章:专注力的“聚光灯”:克服分心与拖延症 学习效率低下往往源于无法集中注意力。本章引入了神经科学的简单概念,解释大脑如何保持专注。提供了多种抗干扰技术,如“番茄工作法变体”、“环境优化清单”。特别针对拖延症这一“时间黑洞”,提供了“最小可行性任务拆解法”,帮助学生将宏大目标分解为易于启动的小步骤。 第八章:学习的“驱动力”:从外部要求到内在兴趣 为什么有些科目学起来“没劲”?本章旨在帮助学生发现学习的内驱力,而非仅仅为了分数或他人的认可。内容包括如何将抽象的知识与现实生活联系起来,培养对知识的好奇心,以及建立“成长型思维模式”(Growth Mindset),将错误视为学习的机会,而不是失败的证明。 第九章:目标与路径:规划清晰的蓝图 初中阶段是为高中和未来做准备的关键时期。本章不强调“定死”的职业规划,而是教导学生如何设定“SMART+E”目标(具体、可衡量、可实现、相关、有时限,并加上“可探索性”)。内容侧重于时间管理的高阶技巧,如优先级排序(Eisenhower Matrix初阶版),以及如何定期回顾与调整学习路径,确保每一步都走在自己选择的方向上。 --- 结语:成长的礼物 本书的最后,是对所有挑战的积极总结。青春期的所有困惑、挣扎和成功,最终都将成为宝贵的“成长礼物”。我们鼓励每一位读者,将本书视为一位耐心、理解你的资深朋友或导师,随时翻阅,随时启用书中的工具,自信而坚定地走向属于自己的未来。本书旨在赋能,让初中生活成为一段充满自我发现和力量积累的黄金岁月。

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