具体描述
《启东中学作业•英语(8年级上)(人教版)》内容简介:创办于1928年的江苏省启东中学,是首批国家级示范高中和江苏省首批四星级学校。经过八十年的岁月洗礼,现已成为国内一流、国际有一定影响的现代化名校,她的名字已响彻大江南北。我校师资力量雄厚,有博士1人,硕士24人,省中青年专家3人,特、高级教师近100人,并有一大批省、市学术、学科带头人和骨干教师。启东中学一直把“发展个性特长,促进全面发展,为学生的终身发展奠基作为自己的办学理念,并取得了显著成绩。多年来,高考本科上线率一直名列江苏省前茅,其中重点大学上线率一直稳定在95%左右。2007年高考又创佳绩,高考平均总分和600分以上高分段人数均位居江苏省前列。十多年来,启东中学在实施素质教育和特长生培养方面取得了令人瞩目的成绩,创造了一个班20多人同时考上清华、北大的教育神话。学科竞赛方面更是硕果累累。启东中学被教育界誉为“奥赛金牌的摇篮”、“清华、北大的生源基地”,在全国普通中学中独树一帜。学校领导先后多次受到胡锦涛、江泽民、温家宝等党和国家领导人的亲切接见。为了答谢全国兄弟学校的厚爱、满足广大师生的要求,应全国久负盛名、权威的龙门书局的盛情邀请,我们学校特组织了一线的数十位特、高级教师和金牌教练,结合多年来特别是“3+x”新高考改革和新课程改革以来的教学实践经验,精心策划编写了本套科学、实用的《启东中学作业本》。启东中学和龙门书局强强联手推出的这套丛书,体现了我校的教学实际和培优补差经验,原汁原味,自出版以来,一直备受广大读者朋友的青睐。这次我们对上一版的《启东中学作业本》作了认真的修订。修订时以最新《教学大纲》《考试大纲》和新《课程标准》为依据,在体例设计和作业题编制上进行了大胆创新,体现出鲜活的时代气息,注重试题立意新、内容结构新、创设情景新、设问方式新、开放探究新,力求体现新一轮课改、教改、考改的新趋势,既可打牢双基,又能提高学习能力、应试能力。编写时还充分凸现如下指导思想和特色:1.分层递进的试题结构。编写时已充分照顾到不同地区的教学实际和中学师生对试题的不同要求,并在每道试题题首用“A、B、C”分别标出试题的大致难度等级(A是双基题,B是能力题,C是创新题),有利于实施因材施教的原则,有利于提高作业本的使用效率。2.实用有效的课时设计。这套丛书最大的特点在于按课时设计作业,做到与学科教学同步,实用、有效、可操作性强。寓思于练,即重点解决每课时“练什么”和“怎样练”的问题。3.翔实规范的思路点拨。答案详解详析,以突出知识要点和基本方法,并尽可能传授解题技巧,注重解决“怎样做”和“怎样想到要这样做”的问题,学生在练习时可“无师自通”,从而能更有效地提高练习质量。4.创新超凡的教育理念。编写时充分体现新一轮教改、课改的要求,体现新课程的教育思想、教育理念,闪现超凡思维。试题的选编体现“原创与经典”相结合的原则,着力加强“能力型、开放型、应用型和综合型”试题的开发与研究,各科作业本在这次修订时除增加2007年各地最新中考试题外,均配有一定数量的作者最新原创题。本套《启东中学作业本》能从试题的考纲、考点、考题的“三考”导向目标上审视,并从试题解题方法与技巧上点拨与剖析,堪称初、高中各年级学生助练、助考的优秀辅导材料。
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
说实话,我以前对英语学习总是抱有一种“应试”的心态,觉得学来学去不就是为了考试吗?但这本《八年级英语(上)》彻底改变了我的看法。它就像一个经验丰富的老教师,用一种非常人性化的方式在引导你思考。我尤其喜欢它在文化渗透方面的处理。每隔几个单元,总会出现一个“Culture Corner”或者“Fun Facts”的小栏目,介绍一些英美国家的风俗习惯、节日由来,甚至是俚语的起源。这真的太酷了!比如有一次学习关于“Time Management”的单元时,书中顺带提到了英国人对排队(Queueing)的执着,让我第一次意识到,语言是文化的载体,学英语不仅仅是学语法和单词,更是学习一种新的思维方式和生活态度。这种潜移默化的教育力量是任何死记硬背都无法比拟的。再说说它的语法讲解,那些复杂的主谓一致、非谓语动词的用法,这本书居然能用非常简洁的图表和对比的方式呈现出来,简直是化繁为简的大师!我妈妈看到我做作业时,她都好奇地问我:“你是不是请了私教啊,怎么对那些难点理解得这么透彻?”我告诉她,都不是,是这本书的排版和讲解思路太清晰了。它不是强迫你接受知识,而是引导你去发现知识的内在规律,这种“启发式”的学习体验,让我觉得学习过程本身就是一种享受。
如果让我给这本书打个分,我一定会给它五颗星,而且强烈推荐给所有正在上八年级的同学。它最大的成功之处在于找到了“难度”与“易懂性”之间的完美平衡点。它敢于触及一些五年级和六年级没有深入讲过的复杂时态和虚拟语气,但它处理这些“硬骨头”的方式却让人感到轻松愉快。我记得我之前对虚拟语气总是感到头大,看到“If I were you...”这种句式就自动屏蔽。然而,这本书用了一个“穿越时空对话”的小剧本,模拟了两个人在不同情境下给出建议的场景,把虚拟语气用在了解决实际问题上,瞬间就“活”了。这让我深刻体会到,英语学习的最终目的,是为了更好地理解世界和表达自我,而不是仅仅为了通过考试。而且,这本书的配套资源也十分丰富(虽然我主要用的是实体书),但听闻配套的在线练习和音频质量也极高,这对于那些需要额外练习的学生来说是巨大的福音。总而言之,这是一套真正关心学生学习体验,并且致力于提升学生综合语言运用能力的优秀教材,值得每一位八年级学生认真对待和珍藏。
从实战能力提升的角度来看,《八年级英语(上)》可以说是下足了功夫,它真正做到了“学以致用”。我感觉自己最大的进步体现在口语的流畅性和写作的组织能力上。书中的“Speaking Workshop”环节设计得极其巧妙,它不是提供标准答案,而是给出各种情境和表达的“脚手架”,鼓励我们构建自己的回答。比如,在讨论“未来计划”时,它会提供一些过渡词(如:Initially, Furthermore, In conclusion),让我们在表达时更有条理。这对我参加学校组织的英语角活动帮助太大了,以前总是磕磕绊绊,现在思路清晰多了。再说说写作,书后的“Writing Practice”部分,通常会要求我们写一封邮件、一篇短文或是一个小小的故事。它不仅批注了语法错误,更重要的是,它会针对文章的逻辑连贯性给出建议。例如,提醒我使用更多的连接词来增强段落间的衔接。这种深度反馈,远超出了传统教材的范畴。它让我意识到,写作不仅仅是把句子堆砌起来,而是要像搭积木一样,有结构、有逻辑地去构建思想的表达。这本书让我从一个“知道规则”的学习者,逐渐转变为一个“运用规则”的交流者,这种转变非常关键。
这本《八年级英语(上)》简直是为我们这些正在经历初中英语学习“爬坡期”的学生量身定做的宝典!我记得刚拿到书的时候,还担心里面的语法点会不会像以前一样晦涩难懂,毕竟八年级是承上启下的关键节点,难度肯定会陡增。但翻开书本后,我的顾虑就完全打消了。首先,它的章节编排逻辑简直是艺术品。每一个单元都是围绕一个贴近学生生活的核心主题展开的,比如“城市生活”、“健康习惯”等等,这样一来,学到的新词汇和句型立刻就能在脑海中构建出具体的场景,而不是孤立的知识点。我特别欣赏它在词汇学习上的处理方式,不像有些教材只是简单地罗列单词表,而是通过大量的例句和语境分析,把词义解释得非常透彻。比如,区分“advise”和“suggest”的细微差别,这本书就用了一个小小的对话框,把它们的语气和适用场合讲得明明白白,让我这个以前总是混淆的“老毛病”一下子就明白了。而且,它的听力材料选择得非常好,口音纯正,语速适中,既不会快到让人抓狂,也不会慢到让人昏昏欲睡,非常适合日常的跟读和模仿练习。这本书的课后练习设计也很有层次感,从基础的填空、选择,到需要自己组织语言的写作练习,循序渐进,确保我们真正掌握了知识,而不是死记硬背。自从用了这本教材,我对英语学习的兴趣都提升了不少,不再觉得它是一门“任务”,而更像是一扇通往更广阔世界的窗户。
这本教材的排版设计,说实话,在同类产品中绝对是佼佼者。很少有教材能做到在保持学术严谨性的同时,还能兼顾视觉上的舒适感。我属于那种对色彩和布局比较敏感的人,如果书本看起来密密麻麻、色彩单调,我可能看两页就开始犯困。但《八年级英语(上)》完全没有这个问题。它的版面设计留白处理得恰到好处,重要的知识点会用醒目的标题和略微不同的背景色块突出显示,眼睛不容易疲劳。我最欣赏的是,它在每篇阅读材料的选择上花了不少心思。它没有一味地追求难度,而是注重“可读性”和“相关性”。比如,有一篇关于“如何与国际笔友交流”的文章,里面用到的词汇和句型非常实用,我甚至直接把文中的一些问候语应用到了我自己的英语交流练习中。这套书的配图也做得非常用心,绝不是那种生硬的、为了填充空白的插画,每一张图画都恰如其分地配合了文本内容,增强了对内容的理解,特别是那些涉及场景描写的句子,配图一看就明白了。总而言之,这是一本让人愿意长时间捧读的书,而不是一拿到手就想赶紧合上的“教科书”。