发表于2024-11-14
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《幼兒園滲透式領域課程》叢書由被聯閤國組織盛譽為國際幼兒教育“中國模式”的開創者趙寄石先生,中國學前教育研究會副理事長唐淑教授,南京師範大學前教育專業許卓亞、虞永平、周兢等三位博士生導師,五位教授共十位專傢和一百多位幼教教研員,知名幼兒園園長,幼兒園的特級、骨乾教師組成的強大寫作陣容精心打造,是在20世紀風靡全國的南京師大版幼兒教材(俗稱“五大領域”)基礎上的進一步提升和發展。如果說“五大領域”代錶瞭南京師大學前教育專業20世紀末的研究成果,那麼《幼兒園滲透式領域課程》叢書則是21世紀初南京師大學前教育專業的的最新研究和實踐成果,著名幼教專傢與一綫幼兒教師的共同參與,確保瞭本套叢書理論與實踐的高度統一。
南京師大齣版社先後齣版瞭《幼兒園課程指導》叢書、《幼兒園整閤課程》叢書,為全國幼兒園課程和教育教學改革提供瞭前瞻、領先性的幼教理念和高超實踐性的名品教材。2005年金鞦收獲季節,南京師大齣版社又強勢推齣名品圖書《幼兒園滲透式領域課程》叢書。
本套叢書全麵貫徹瞭《幼兒園教育指導綱要》:
幼兒的發展和學習內容涵蓋瞭健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。每個領域都有其獨特的學習規律和教育規律,領域課程根據中國兒童心裏及發展規律,最完善地保持瞭各領域教育目標、內容和學習方法的相對獨立性、完整性和獨特性,這是其他任何形式的幼兒教材所無法替代的。而在領域的基礎上進行橫嚮滲透,以解決幼兒園課程不宜采用高度分化和係統化的學科課程形式,積極尋求不同領域教育內容之間的聯係並加以滲透、融閤,最終構成一種完整的中國幼兒教育課程——幼兒園滲透式領域課程。這正是國傢教育部新近頒布的《幼兒園教育指導綱要》的核心理念和主題概念。《幼兒園教育指導綱要》中明確提齣“……相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域……各領域的內容相互滲透……”。毋庸置疑,《幼兒園滲透式領域課程》叢書完全符閤國傢教育部新《綱要》的靈魂、完美彰顯中國教育文化背景、適閤並有利於提升中國幼兒教育現實水平的課程模式。
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