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出版者:上海交通大学出版社

作者:张驰

出品人:

页数:322

译者:

出版时间:2005-1

价格:16.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787313038692

丛书系列:

图书标签:

• 法律
• 学校治理
• 法律
• 教育法
• 教育管理
• 学校安全
• 学生权益
• 法治教育
• 校园安全
• 政策研究
• 教育政策

《学校法律治理研究》是一部深入探讨学校运营中法律框架与治理模式的学术专著。本书并非一本具体的教科书，它不包含任何特定科目的教学内容，例如数学公式、物理定律、化学反应方程式、历史事件的详细叙述，或者文学作品的文本分析。它更不是一本操作手册，不会提供如何进行某项具体活动的步骤指导，例如如何组织一场校园运动会、如何设计一份课程表，或者如何进行实验室安全培训。 本书的焦点在于学校作为一个社会组织，其管理和运作过程中所涉及的法律规范、法律原则以及由此形成的治理结构。它旨在为教育管理者、学校决策者、法律从业者以及关注教育法治的学者提供一个宏观的、理论性的分析框架。 在内容层面，《学校法律治理研究》主要涵盖以下几个核心方面： 一、学校法律地位与基本属性 学校的法律人格： 探讨学校作为独立的法律主体，其权利、义务和责任是如何界定的。这包括学校作为法人可能享有的财产权、合同权利，以及可能承担的侵权责任、违约责任等。 学校的公法与私法属性： 分析学校在不同层面的法律关系中，所体现出的公法（如国家对教育的宏观管理、教育行政法律法规）和私法（如学校与教职员工、学生、家长之间的合同关系、侵权关系）的双重性质。 学校法律属性的演变： 考察不同历史时期、不同教育体制下，学校法律地位的变化及其原因。 二、学校治理的法律基础与框架 教育法律体系的构建： 梳理和分析与学校治理相关的法律法规，包括宪法中关于教育的规定、专门的教育法律（如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《职业教育法》等），以及相关的行政法规、部门规章和司法解释。 学校治理的权力分配与制约： 研究学校内部及学校与外部（教育行政部门、社会）之间的权力结构，以及如何通过法律手段实现权力的合理分配、有效制约和监督。 学校章程的法律意义： 探讨学校章程作为学校内部治理的基本大法，其法律效力、制定程序、内容要求及其在学校治理中的基础性作用。 三、学校法律治理的关键领域 教职员工的法律管理： 聘任与解聘： 分析学校在教职员工的招聘、聘任、晋升、考核、解聘等环节所应遵循的法律规定，以及由此可能产生的劳动争议、合同纠纷。 权利保障与义务履行： 阐述教师在教学、科研、学生管理等方面享有的权利，以及教师应承担的职业道德、教学责任、法律义务。 薪酬福利与待遇： 探讨国家及学校在薪酬、福利、社会保障等方面的法律规定，以及教师在相关权益方面的法律保障。 学生的法律权益保护： 入学与升学： 研究学生在入学、转学、升学等过程中所享有的权利，以及相关的招生考试法律规定。 在校期间的权益： 关注学生在学习、生活、评价、奖励、处分等各个环节的法律保障，包括受教育权、人身安全权、名誉权、隐私权等。 违纪处分与救济： 分析学校对学生进行纪律处分的法律依据、程序要求，以及学生在受到不当处分时所享有的申诉、复议等法律救济途径。 校园安全与欺凌： 探讨学校在保障学生人身安全、预防和处理校园欺凌、性骚扰等事件方面的法律责任和义务。 学校财产与财务的法律管理： 国有资产管理： 分析学校作为国有资产使用单位，在资产的取得、使用、处置等方面的法律规定，以及如何防止国有资产流失。 学费与收费： 探讨学校的收费项目、收费标准、收费程序等方面的法律依据，以及保障学生及家长合法权益的措施。 合同管理： 研究学校在与供应商、服务提供商、合作机构等签订各类合同时的法律风险控制，以及合同履行过程中的法律问题。 学校与社会（家长）的法律关系： 家校沟通与合作： 探讨学校在与家长进行沟通、合作，共同促进学生发展方面的法律责任和伦理要求。 教育投入与监督： 分析社会和家长在支持学校发展、监督学校办学质量方面的权利与义务。 法律咨询与援助： 提及学校在处理与学生、家长相关的法律咨询和纠纷时，应遵循的法律原则。 四、学校法律治理的挑战与发展趋势 法律风险的识别与防范： 分析学校在日常运营中可能面临的各类法律风险，并提出相应的防范策略。 教育法律的完善与创新： 探讨当前教育法律体系中存在的不足，以及未来教育法律发展和改革的方向，例如在网络教育、终身教育、民办教育等新兴领域法律的适用与创新。 法治理念在学校治理中的渗透： 强调将法治思维和法治方式贯穿于学校治理的各个环节，提升学校的依法治校水平。 比较法视角下的学校法律治理： 可能还会涉及对其他国家或地区学校法律治理模式的介绍与比较，以期为我国学校法律治理提供借鉴。 本书致力于通过严谨的学术研究，揭示学校法律治理的内在逻辑和运作规律，为构建更加科学、规范、公正的现代学校治理体系提供理论支撑和实践指导。它旨在提升学校管理者和相关从业人员的法律素养，使其能够更好地理解和运用法律武器，有效化解矛盾，保障权益，促进学校的可持续健康发展。

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说实话，刚拿到这本厚厚的书时，我还有点担心它会过于学术化，晦涩难懂。但实际阅读体验完全超出了我的预期。作者的叙事风格非常流畅，他似乎有一种魔力，能把原本听起来很严肃的法律议题，用一种非常贴近实际生活的方式娓娓道来。我尤其喜欢其中关于学校行政决策透明化和问责机制构建的章节。在很多情况下，学校管理层往往因为信息不对称或缺乏明确的规范指引，导致决策效率低下或产生不公。这本书提供了一套可操作的、可量化的评估标准和改进路径，这对于任何致力于提升学校治理效能的机构来说，都是宝贵的财富。它不是空谈理论，而是提供了实实在在的“工具箱”。我甚至想把书里关于风险管理的章节打印出来，贴在我办公室的显眼位置，时刻提醒自己。

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这本书最让我感到振奋的地方在于其前瞻性。它没有仅仅停留在对现有法律法规的解读上，而是大胆地对未来教育治理的趋势进行了预判和布局。比如，对于新兴的数字技术在校园中的应用所带来的法律挑战，书中有着独到的见解和应对策略。我们都知道，随着科技的飞速发展，传统的法律框架常常滞后于现实需求，这本书恰恰弥补了这一空白。它探讨了数据隐私、网络言论边界，以及如何构建适应未来教育形态的法律保护伞。这种与时俱进的思考方式，让这本书的价值远远超越了单纯的工具书范畴，它更像是一份面向未来学校发展的战略规划蓝图。读到这些部分时，我忍不住会思考，我们学校目前的某些管理惯例，是否已经跟不上这个时代的步伐了。

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哇，这本书简直是为我这种对教育领域法律实践充满好奇的读者量身定做的！我最近一直在思考，学校在日常运作中，尤其是面对日益复杂的社会环境时，如何真正做到“依法治校”，而不是停留在口号上。这本书的内容深度和广度都让我印象深刻。它并没有止步于枯燥的法律条文罗列，而是深入剖析了当前学校管理中那些最棘手、最容易引发争议的环节。比如，它对校园霸凌的界定、处理流程的合规性，以及如何平衡学生权利与学校管理权威之间的微妙关系，都进行了细致入微的探讨。我特别欣赏作者在分析具体案例时所展现出的那种冷静而富有洞察力的笔触，让人仿佛置身于决策者的角度，去权衡各种利弊。读完后，我感觉自己对学校法律框架的理解不再是碎片化的知识点，而是一个结构清晰、逻辑严密的体系。这本书绝对是教育工作者、法律专业人士，乃至关心下一代成长的家长们案头必备的参考书。

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如果要用一个词来形容这本书给我的整体感受，那就是“扎实”。它不像市面上一些同类书籍那样，堆砌概念，追求辞藻的华丽。相反，作者以一种近乎工匠般的严谨态度，对每一个治理环节进行了精细的打磨。无论是涉及学校财务的合规性审查，还是与工会、家长委员会之间的权力边界划分，书中都提供了清晰的法律依据和实践参照。这种对细节的执着，使得这本书的权威性和参考价值极高。阅读过程中，我发现自己频繁地停下来，对照我们学校现有的规章制度进行比对和反思。它不是在告诉你一个标准答案，而是提供了一套可以让你根据自身情况进行优化和调整的思维模型。对于任何希望将学校治理推向专业化、科学化层面的管理者而言，这本书无疑是一次投资回报率极高的知识获取体验。

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从另一个角度来看，这本书对于提升普通教职员工的法律素养，具有不可替代的作用。过去，法律事务往往被视为“行政部门”的专属领域，教师们在日常教学和管理中，常常因为不了解相关法律后果而感到束手无策，甚至在处理突发事件时反应迟缓。这本书的章节编排非常人性化，即便是非法律背景的读者，也能通过清晰的案例分析和解释，快速掌握核心的法律原则和操作规范。它不仅教你“不能做什么”，更重要的是教你“应该如何做”才能最大限度地保护学生、保护教师、保护学校自身。它的语气是建设性的而非批判性的，旨在赋能，而非制造恐惧。我个人已经开始在教研组内部组织小型学习会，分享书中的内容，效果立竿见影，同事们的法律风险意识明显增强了。

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文笔还不错

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