具体描述
鱷魚的牙齒讓你想到什麼呢？公雞的紅雞冠讓你想到什麼呢？獅子的鼻子像什麼？蜻蜓的身體又像什麼呢？日本國際級的童書大師五味太郎每次看到鱷魚的牙齒，就忍不住想到牙刷，他將這一個小小的想像加以發揮，因此成就了《誰吃掉了？》、《藏在誰那兒呢？》這兩本饒富趣味的圖畫書。
兩本書的句型都相當簡單，每翻一頁就以一個問句來挑戰小朋友的觀察力，如：「草莓被誰吃掉了？」「荷包蛋被誰吃掉了？」「蠟燭藏在誰那兒呢？」「鉛筆藏在誰那兒呢？」讓小朋友在不同的動物或人身上，找到那些被藏起來的東西。
除了以「找找看」的方式來做觀察力的訓練外，五味太郎還在書中特別設計了「數數看」的趣味，從第一頁的 2 隻大象（公雞）到最後一頁的 12 個小朋友，隨著頁數的增加，同時增加了視覺辨識與數數兒的難度。
作者五味太郎是日本童書界的奇葩，三十歲才投身於童書創作的行列，短短十幾年來就完成了二百多本圖畫書，他的插畫表現接近小朋友的視覺影像，可愛又樸拙，在用色上則擅長對比的高低彩度色調，使主題鮮明突出，在《誰吃掉了？》《藏在誰那兒呢？》這兩本書中，每一個藏起來的物體都藏得很好，完全融入整幅圖畫中，無形中增加了閱讀時的趣味。
喜歡五味太郎的讀者，一定很熟悉他作品中一貫的幽默，他的童書適合細細品味，越讀越能體會他的巧思。當你在獅子臉上發現一個草莓鼻、在小朋友頭髮上發現一個冰淇淋、在乳牛身上看到荷包蛋、或是蠟燭變成了長頸鹿的角，連大人都忍不住要發出會心的一笑！
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读后感
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用户评价
说实话，我最欣赏的是这本书在叙事节奏上的处理。它没有采用那种填鸭式的完整故事线，而是采取了一种非常碎片化、跳跃性的叙事方式，这恰恰非常符合现代孩子短暂但高频的注意力模式。它留下了大量的空白和问号，鼓励家长和孩子进行二次创作，或者说，是共同完成这个故事。我试着让我的孩子来描述他看到的场景，结果发现他构建出的情节比书本上任何单一的文字描述都要丰富得多。这本画册的魅力就在于它的“开放性”——它不是在告诉孩子“这是什么”，而是在问孩子“你觉得这是什么？”。这种互动性远远超越了单纯的阅读体验，更像是一种思维体操。我注意到，当孩子在寻找某个元素时，他会不由自主地运用到形状识别、颜色对比甚至空间想象力，这些都是早期教育中非常核心的能力培养，难得的是，这一切都是在“玩”的过程中完成的，毫无说教的痕迹。
评分从设计美学的角度来看，这本书的排版简直是教科书级别的示范。它懂得如何利用“留白”来突出重点，而不是像很多同类书籍那样把画面堆砌得满满当当，让人喘不过气。每一页的构图都经过了深思熟虑，元素之间的关系是动态平衡的，视线引导非常流畅自然，从一个焦点到另一个焦点，过渡得恰到好处。即便是最复杂的一幅图，你也不会感到混乱，反而能清晰地感受到创作者对整体画面秩序的绝对掌控力。特别是那些需要展开阅读的跨页设计，过渡得非常巧妙，不会让人产生阅读中断的挫败感。这种对视觉节奏的把控，体现了作者对于儿童心理学的深刻理解——知道何时该放松眼睛，何时该集中注意力。这种成熟的设计感，即便是大人翻阅，也会由衷地赞叹其精妙之处。
评分这本画册的色彩运用真是让人眼前一亮，那种饱和度恰到好处的暖色调，一下子就把人带进了一个充满想象力的世界。线条的勾勒看似随意，实则蕴含着一种天真的律动感，每一个角色的动态都捕捉得非常到位。我尤其喜欢其中对光影的处理，不是那种写实的硬朗光，而是带着柔和边缘的光晕，仿佛透过旧时的玻璃窗看到的午后阳光，带着一种怀旧的温暖。故事本身虽然简单，但它巧妙地利用了视觉上的“错位”和“隐藏”，引导着小读者去主动探索画面中的每一个细节。这不仅仅是一本看图说话的书，更像是一个精心布置的寻宝游戏，每一次翻页都充满了期待。那种“咦，原来在这儿！”的惊喜感，对于培养孩子的观察力和专注力绝对是极好的助力。而且，装帧的质感也非常舒服，拿在手里沉甸甸的，油墨的气味也很清新，让人感觉制作方是用心对待每一本书的。
评分我必须得提一下这本书的“触感体验”，这一点对于低龄儿童的阅读至关重要。纸张的厚度和韧性控制得非常到位，既保证了色彩印刷的饱满度，又避免了因频繁翻动而导致的纸张快速老化。书脊的装订技术也很扎实，即使是小读者用力拉扯，也不会轻易散页，这对于那些阅读习惯尚未养成的孩子来说简直是福音。更细微之处在于，某些关键页面的纹理处理似乎有所不同，虽然不至于到立体书的程度，但那种微妙的触觉反馈，让孩子在“看”的同时也参与了“摸”的过程。这种多感官的刺激，让阅读过程变得更加立体和有趣，远超那些平面的、单调的纸质书。可以说，从内页设计到外部物理构造，这本书都达到了一个非常高的水准，是送给喜欢探索事物本质的孩子们的绝佳礼物。
评分这本书给我的感觉，与其说是一本绘本，不如说是一件充满童趣的装置艺术品。它挑战了传统绘本中“主角明确，情节线索清晰”的固有模式。很多时候，我们习惯于给孩子提供明确的答案和指向，而这本书却反其道而行之，它用一种近乎哲学的视角，提出了关于“存在”与“缺失”的探讨。画面中的很多角色或者物体，都处于一种“若隐若现”的状态，它们似乎随时准备消失，又好像下一秒就会跳出来。这种模糊性和不确定性，恰恰是激发孩子想象力的绝佳土壤。它不提供标准答案，而是提供一种探索的乐趣。我发现，当孩子不再被固定的情节束缚时，他们的叙事能力和对周遭环境的联想力都有了显著的提升。这是一种高级的、引导性的阅读体验，值得反复品味。
评分低幼类 游戏书 找找看东西藏在谁那儿啦！
评分低幼类 游戏书 找找看东西藏在谁那儿啦！
评分2016-10-29 下午 04:00:41 藏在谁那儿了？
评分训练观察力
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