具體描述
精裝書一本（附注音）、故事有聲CD一片、好寶寶貼紙一張1∼（鉛筆1），2∼（鴨子2）、3∼（麥當勞3）；我們的孩子除瞭這樣形容【數字】之外，還可以用什麼有趣的方式來形容呢？
看看「我的小詩歌－數字」，如何讓孩子“形容”六個蹦蹦跳：
【六個蹦蹦跳】
一二三來四五六，我們六個蹦蹦跳！
舉起手來放下手，大傢來玩兔子跳。
鈴鈴鈴，到公園。牽牽手來拍拍手，轉個圈圈哈哈笑。
搭著肩膀叉著腰，我們六個樂陶陶。「我的小詩歌」係列，就是突破傳統的教學方法，透過詩歌來教導【形狀】、【顏色】、【大小】、【數字】、【我的傢庭】、【感覺】等主題，利用情境式的教學，搭配活潑有趣的插畫，讓孩子自然而然的理解各種基本的知識和意念的錶達，並學習中文的「文字」、「句子」、「段落」的運用。
金鼎獎終身成就獎、兒童文學作傢－林良在序中提到
《我的小詩歌》就是要讓「成長的課程」變的有趣，學習更加有效…透過活潑的兒歌來進行「認知」的課程，培養語言錶達能力。
作者簡介
林小昭
曾任牛頓齣版、光復書局副總編輯，華視及傳播公司兒童節目資深企劃、編劇等。所策劃齣版的童書曾多次獲金鼎獎，兒童電視節目亦曾獲金鐘獎。
目錄資訊
讀後感
用戶評價
作為一個曾經的音樂愛好者，並且對兒童早期教育的理念深有研究的人來說，《我的小詩歌：數字（附CD）》這個書名，立刻勾起瞭我極大的興趣。我一直深信，音樂和語言是兒童早期發展中不可或缺的兩大基石，而將數字這一抽象的概念，通過詩歌的韻律和CD的鏇律進行呈現，這無疑是一種極富創造力和教育意義的組閤。我設想，這本書可能會用非常巧妙的押韻和節奏，將數字的規律和特點展現齣來，比如“1”可能對應著太陽的孤單，“2”則可能象徵著一對翅膀的飛翔。而附帶的CD，我更期待它能成為一個多功能的學習伴侶，它不僅僅是簡單的朗讀，更有可能是精心編排的音樂，能夠根據詩歌的情感和節奏，營造齣不同的氛圍，讓孩子們在聆聽中感受數字的魅力。我希望這本書能夠突破傳統教材的局限，通過多感官的刺激，讓孩子們在玩樂中自然而然地掌握數字，並且在優美的詩歌和動聽的音樂中，培養他們對美的感受力，以及初步的音樂和語言鑒賞能力。
评分這本書的封麵設計就充滿瞭童趣，柔和的色彩和可愛的插畫立刻吸引瞭我的目光。我是一個喜歡給孩子挑選繪本的媽媽，總希望能在他們成長的過程中，找到一些既能啓發智力又能陶冶情操的好書。當我在書店裏看到《我的小詩歌：數字（附CD）》時，就覺得它很有潛力。雖然我還沒來得及細看內頁，但僅僅是這個名字，就讓我聯想到瞭許多可能性。數字對孩子來說是一個非常重要的概念，如何將它融入詩歌，讓孩子們在優美的文字和動聽的鏇律中自然而然地學習和理解數字，這本身就是一個非常吸引人的創意。我迫不及待地想翻開書頁，看看作者是如何巧妙地將抽象的數字變得生動有趣，又如何通過詩歌的形式，讓孩子們在閱讀中感受語言的韻律美。我尤其期待CD的內容，因為我知道，好的音樂和朗讀，對於孩子學習和記憶來說，是至關重要的輔助。我相信，這本《我的小詩歌：數字（附CD）》一定能為我的孩子帶來一段愉快的數字啓濛之旅，讓他們在玩樂中認識世界，在詩歌中感受美。
评分我是一個對新事物充滿好奇心並且樂於接受新科技的年輕人。當我偶然間看到《我的小詩歌：數字（附CD）》這款圖書的介紹時，我立刻被它的現代感和創新性所吸引。在信息爆炸的時代，傳統的學習方式已經越來越難以滿足年輕一代的需求，而能夠將實體書籍與數字多媒體相結閤的圖書，無疑是未來的發展趨勢。數字作為我們生活中不可或缺的一部分，如何讓孩子們在娛樂中學習，在互動中成長，是許多傢長和教育者都在探索的課題。這本書名中的“小詩歌”和“數字”組閤，讓我眼前一亮，這預示著一種全新的學習體驗——通過優美的詩歌和生動的CD內容，來引導孩子們理解和掌握數字的概念。我非常期待這本書能夠提供一套不僅僅是知識傳授，更是能夠激發孩子們學習興趣和創造力的內容。或許，CD裏會有有趣的互動遊戲，或者是由專業配音演員演繹的富有情感的詩歌朗誦，能夠讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，對數字産生更深刻的認知和更濃厚的興趣。
评分作為一名對兒童教育充滿熱情的教育工作者，我總是在不斷尋找能夠引起孩子們學習興趣，並且具有深刻教育意義的讀物。《我的小詩歌：數字（附CD）》這個書名，瞬間就擊中瞭我的關注點。數字作為基礎數學概念，其啓濛教育的質量直接影響著孩子未來的學習路徑。而將數字與詩歌相結閤，這無疑是一種非常創新和富有想象力的教學方式。我常常思考，如何纔能讓枯燥的數字變得鮮活起來，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中建立起對數字的認知和喜愛。詩歌的語言具有高度的凝練性和藝術性，如果能夠將數字巧妙地融入詩歌的意境之中，我想一定能産生一種獨特的化學反應，讓孩子們在咀嚼詩句的同時，潛移默化地吸收數字的內涵。附帶的CD更是讓我眼前一亮，高質量的音頻內容，無論是朗讀還是伴奏，都能極大地增強圖書的互動性和學習效果。我非常期待這本書能夠提供一套全新的數字啓濛範例，讓我在教學實踐中能夠運用更多元化的方法，激發孩子們對數學的興趣，培養他們的邏輯思維能力和語言錶達能力。
评分我是一名曾經沉迷於各種古籍和詩詞的讀者，雖然現在有瞭孩子，生活重心有所轉移，但我內心深處對文學的熱愛從未熄滅。當我看到《我的小詩歌：數字（附CD）》這款圖書時，我幾乎是本能地被它所吸引。我一直認為，文學的啓濛不應該僅僅局限於故事，更應該包含詩歌的韻律和情感。而數字，作為人類文明的基礎，也同樣擁有其獨特的邏輯美和秩序感。將兩者結閤，在我看來，是一種非常高雅且富有深度的嘗試。我很好奇，作者是如何在詩歌的創作中，找到數字的影子，又如何將數學的嚴謹與詩歌的自由靈動融為一體。我設想著，或許會讀到關於“一”的孤獨與圓滿，“二”的對稱與平衡，“三”的穩定與和諧…… 這些抽象的概念，在詩歌的筆觸下，會呈現齣怎樣的意象？CD的附帶，也讓我聯想到，是否會有精心編排的配樂，能夠襯托齣詩歌的意境，又或者會有不同風格的朗誦，讓孩子們體會到語言的魅力？總而言之，這本《我的小詩歌：數字（附CD）》在我眼中，不僅僅是一本兒童讀物，更是一次關於數字與文學，理性與感性，邏輯與藝術的奇妙對話。
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