教育學聖經密碼－教育史哲（教研所） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:千華考用書

作者:郭薔

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:20050210

价格:NT$ 290

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isbn号码:9789861323718

丛书系列:

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• 教育史
• 教育哲学
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• 教育学
• 教研
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• 哲学
• 研究

《教育的基石：思想的传承与革新》 本书并非一本关于具体教育实践或技术操作的指南，也非某一种特定教育理论的深度解析。它着眼于教育思想的宏大图景，审视人类教育历程中那些塑造我们当下认知的哲学根基与历史脉络。我们将一同追溯教育观念的演进，探究不同时代、不同文化背景下，人们是如何理解“教育”这一概念的，又是如何构建教育的目标、内容与方法的。 从古老的智慧传承到现代教育的多元探索，每一个教育的节点都承载着深刻的思想印记。本书将带领读者穿越时空，回溯那些伟大的教育思想家们所留下的宝贵遗产。我们会审视古希腊哲学家们对理性、美德与公民教育的思考，理解中国古代圣贤们关于修身、齐家、治国、平天下的教育理念，以及近代以来，那些引领教育变革的思想巨匠们是如何挑战传统、开创新的教育范式的。 我们关注的并非仅仅是历史事件的罗列，而是隐藏在这些事件背后的思想动力。例如，启蒙运动如何将理性与个体解放置于教育的核心？工业革命又如何催生了对职业技能与大众教育的需求？后现代思潮又如何挑战了宏大叙事，倡导多元文化与个体经验在教育中的价值？这些历史性的转变，无一不深刻地影响着我们对教育本质的理解。 同时，本书也将深入探讨教育哲学中的核心议题。何为真正的“教育”？教育的最终目的是什么？是传授知识？培养技能？塑造品格？还是实现个体的全面发展？这些看似简单的问题，却蕴含着复杂而深刻的哲学争论。我们将审视唯心主义、唯物主义、实用主义、存在主义等不同哲学流派对教育的解读，理解它们如何影响着教育的目标设定、课程设计以及师生关系。 此外，本书还将触及教育与社会、文化、政治之间的紧密联系。教育并非孤立存在，它深深地植根于社会土壤，受到政治意识形态、经济发展水平、文化传统价值观的制约与影响。理解教育的历史与哲学，就是理解教育如何被用来构建社会秩序、传承文化基因、塑造公民意识。 我们也将反思教育发展过程中存在的永恒命题：教育的公平性问题、知识的权威性问题、教育的工具性与人本性之间的张力，以及如何应对快速变化的社会对教育提出的新挑战。这些问题，历来是教育思想家们不断探索、不断争论的焦点。 本书旨在为读者提供一个审视教育的广阔视角，激发对教育本质的深度思考。它不是要提供现成的答案，而是要提供思考的工具和历史的参照。通过梳理教育思想的演变，我们可以更好地理解当下的教育状况，辨析各种教育理念的优劣，从而为未来的教育发展提供更具洞察力的思考。 总而言之，《教育的基石：思想的传承与革新》是一次关于教育思想的深度旅行，它邀请您一同探索那些塑造了人类文明进程的教育智慧，理解教育的哲学根源，并从中汲取力量，以更清醒的头脑和更开阔的视野，面对教育的现在与未来。

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这本《教育學聖經密碼－教育史哲（教研所）》，从书名上就给我一种“探寻本源”的期待。我总觉得，教育的未来，往往藏在教育的过去之中，而“圣经密码”这个词，似乎暗示着一种对于教育最根本、最核心的理解。我设想，作者可能是在通过某种独特的方式，去挖掘那些塑造了教育思想史的“原初智慧”或者“普适原则”。这或许意味着，书中不会仅仅停留在对某个时期、某个学派的简单介绍，而是会去追溯那些跨越时空的、影响深远的教育理念的起源。我希望，这本书能够让我看到，教育史哲并非是陈旧的、过时的理论，而是蕴含着至今仍有生命力的思想宝藏。我期待能够从书中获得一种“顿悟”的感觉，能够理解教育发展的内在动力和规律，并且能够以一种更加宏观和深刻的视角来审视当代的教育问题。如果这本书能像一本“密码本”一样，帮助我解锁教育史哲中的那些“未解之谜”，那将是多么令人兴奋的阅读体验！

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《教育學聖經密碼－教育史哲（教研所）》这个书名，充满了想象空间。我一直觉得，教育史哲领域，常常隐藏着一些不为人知的、却对教育发展至关重要的“密钥”。“圣经密码”这样的表述，让我联想到一种抽丝剥茧、深入挖掘的治学态度，也让我对书中可能包含的洞见充满了期待。我猜想，这本书并非仅仅是对教育史和教育哲学的简单罗列，而是在尝试揭示隐藏在它们背后的、某种普遍适用的教育智慧。我希望，作者能够带领我穿越历史的长河，去发现那些贯穿始终的教育理念的精髓，并且能够以一种新颖而深刻的方式呈现出来。我尤其期待，这本书能够帮助我理解，为什么某些教育思想能够历经千年而不衰，又是什么样的力量在推动着教育的不断演进。如果这本书能够让我看到，教育史哲中那些“被遗忘的宝藏”，并且从中获得启发，那么它将是一本非常有价值的读物。

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这本《教育學聖經密碼－教育史哲（教研所）》真是让人耳目一新！我一直对教育理论的根源和发展轨迹很感兴趣，但很多书都过于枯燥，要么是纯粹的理论堆砌，要么是历史事件的流水账。这本书的出现，就像为我打开了一扇通往更深层次理解的大门。它的标题就充满了神秘感和探索欲，让我迫不及待地想知道，所谓的“圣经密码”究竟是如何与教育史哲联系起来的。我尤其期待书中能够揭示那些隐藏在教育发展脉络中的关键性思想和转折点，并且能够以一种引人入胜的方式呈现出来。我猜想，作者一定花了很多心思去梳理那些错综复杂的理论体系，并且找到了某种独特的视角来解读它们。希望这本书能够帮助我理清那些繁杂的概念，并且能够触类旁通，将历史的智慧应用到当下的教育实践中。阅读过程中，我期待能够不断被启发，产生新的思考，甚至能够挑战我一直以来对某些教育理念的固有认知。这本书不仅仅是一本学术著作，更像是一次思想的冒险，我准备好迎接它带来的挑战和惊喜了。

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《教育學聖經密碼－教育史哲（教研所）》，这个书名，一下子就抓住了我的眼球。我一直对那些“解密”类的书籍情有独钟，而当它与“教育史哲”相结合时，更是让我觉得充满了神秘和智慧的光芒。我试着去想象，这本书里会是什么样的内容呢？也许作者会将一些历史上重要的教育文献，比作某种“密码”，然后通过解读这些“密码”，来揭示教育发展的深层逻辑和规律。我想，这肯定不是简单的历史事件堆砌，而是对教育思想史进行一次深刻的“考古”和“破译”。我非常期待能够在这本书里，看到一些我之前从未关注过的教育思想的脉络，或者是一些被历史掩埋的、但却极具启示意义的教育理念。我希望作者能够提供一种全新的视角，让我能够重新审视那些熟悉的教育理论，并且从中发现新的意义。如果这本书能够帮助我理解教育发展的“底层逻辑”，并且为我提供一套解读教育现象的“通用语言”，那么它就真正称得上是一本“圣经”级别的著作了。

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我必须说，《教育學聖經密碼－教育史哲（教研所）》这个名字，一开始就勾起了我极大的好奇心。我一直认为，教育史哲学并非只是历史的回顾，更是一种对人类思想演进深刻的洞察，而“圣经密码”这个词，则暗示着一种超越表面的、深藏不露的智慧。我猜想，这本书可能不仅仅是在讲述某个教育家的思想，或者某个学派的演变，而是试图去挖掘隐藏在这些表象之下的、更为根本性的原则和规律。我希望书中能够探讨那些贯穿古今、影响深远的教育理念是如何孕育、传播并演变的，并且能够将这些抽象的理论与具体的历史情境联系起来。我很想知道，作者是如何将“圣经”这种带有象征意义的概念，与严谨的教育史哲学相结合的，这其中的逻辑和方法论本身就值得深入研究。如果这本书能够让我看到教育史哲学中那些被忽略的、但却至关重要的联系，那么它的价值将是无法估量的。我期待它能够给我带来一种“拨云见日”的阅读体验，让我对教育的本质有更深刻的理解，也对未来的教育发展有更清晰的洞察。

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