英文童書雖然種類繁多，但並非所有的都適合用來進行英語教學，老師在選擇童書時要考慮讀本的易讀性和概念的難易度；易讀性是指讀本中字彙和句子結構的難度，而概念的難易度指的是書中所傳達概念的複雜性。本書特別挑選難易程度適合初學者閱讀學習之英文繪本，並將每冊繪本中之重要英文單字、句型列出，供教師教學使用。英文童書的價值及在英語學習上的功用雖被多數國小英語教師肯定，然要面對初學英文、英語程度尚淺且幾十人一班的班級中激發閱讀英文童書的熱情，非藉助多元的教學活動不可。每本書設計10個包含聽說讀寫、適合幼兒園及小學跨科教學使用之活動設計，提供家長或不同學科的教師使用，裨利提升孩子學習興趣。此外，本書也針對每本繪本提供可供影印給學童練習、複習、或評量之用的學習單，方便教師在課室中使用。

本書特色

◎3大教育教學理念。參照「多元智能理論」、「九年一貫七大領域」大綱、「英文聽說讀寫」教學策略。

◎10位英文名師。作者群師資陣容堅強，包含國小英文教師、國小英文教材的編寫老師等。

◎16本英文繪本。優先挑選已經獲獎、或知名插畫家所著作之繪本，考慮讀本的易讀性和概念的難易度，特別挑選難易程度適合初學者閱讀學習之英文繪本。 ◎64張學習活動單。本書針對每本繪本提供可供影印給學童練習、複習或評量之用的學習單，方便教師在課室中使用。

◎160個教學活動。每本繪本設計10個包含聽說讀寫、適合幼兒園及小學跨科教學使用之活動設計。

張湘君

台中健康暨管理學院應用外語系系主任

國立台北師範學院兒童英語教育研究所創所所長

教育部英語教育推動委員會委員

台北縣「九年一貫課程」推動小組諮詢委員

桃園縣「九年一貫課程」英語科諮詢委員

民生報、國語日報週刊專欄主筆

美國喬治亞大學英語教育博士

李美江

台北縣竹圍國小英語教師

教育部九年一貫深耕輔導教師

台北縣英語國教輔導團團員

吳如茵

台北縣瑞芳國小英語教師

吳敏蘭

台北凱斯跨文化雙語幼稚園教務長

台北凱斯英語學校教務長

美國哈佛大學雙語教育碩士

林葉真

資深兒童英語教師

幼兒英語教材作者

國立台北師範學院英語教育研究所碩士

翁欣妤

台北市建安國小英語教師

幼兒英語教材作者

國立台北師範學院語文教育系畢

張于玲

台北縣三重市集美國小英文老師

教育部九年一貫課程英語科深耕種子教師

幼兒英語教材作者

國立台北師範學院語文教育系畢

張晏碩

凱斯跨文化雙語幼稚園教學部主任

英國University of Lancaster語言教學碩士

黃心怡

私立新民小學英語教師

台北市國民教育輔導團國小英語輔導團員

鄧美湘

北縣瑞芳國小英語科召集人

幼兒英語教材作者

國立台北師範學院英語教育研究所碩士