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出版者:PRIDDY BICKNELL

作者:

出品人:

頁數:12

译者:

出版時間:2004-9

價格:50.00元

裝幀:

isbn號碼:9781843322290

叢書系列:

圖書標籤:

• 數字
• 學習
• 兒童
• 教育
• 遊戲
• 數學
• 啓濛
• 認知
• 幼兒
• 數數

探索奇妙的數字世界：一本激發幼童數學潛能的互動式繪本 書名：《Play and Learn - Numbers》 導讀： 《Play and Learn - Numbers》不僅僅是一本關於數字的書籍，它是為學齡前兒童精心設計的一扇通往邏輯思維與早期數學啓濛的金色大門。我們深知，對於年幼的心靈而言，學習應當是充滿樂趣、觸手可及的體驗。因此，我們摒棄瞭枯燥的公式和刻闆的羅列，轉而采用沉浸式、遊戲化的敘事方式，引導孩子在玩耍中自然而然地建立起對數字世界的認知與親近感。 本書的創作核心理念基於“做中學”（Learning by Doing）的教育哲學。我們相信，當孩子能夠親手觸摸、觀察、並與書中的內容進行互動時，抽象的數字概念纔能真正被具象化，並深深植入他們的短期與長期記憶中。 第一章：初識數量——“我的小口袋裏有什麼？” 本章專注於引導幼兒建立最基礎的“一物一對應”的概念，這是所有計數能力的基礎。我們沒有直接展示數字“1”、“2”、“3”，而是通過孩子們日常生活中最熟悉的情境展開——他們的玩具小口袋或背包。 場景構建： 頁麵描繪瞭一個小男孩艾米正在整理他的小背包。 互動元素： “艾米隻有一個紅色的橡皮擦，你能找到那個唯一的紅色物品嗎？”（引導對“1”的理解）。緊接著，頁麵展示瞭“2隻毛茸茸的小熊手套”、“3顆亮晶晶的彈珠”。 感官刺激： 我們精心挑選瞭高對比度的色彩和清晰的圖像，確保即便在光綫不佳的環境下，孩子也能清晰地辨認齣對應數量的物體。每組物體都以不同的紋理和形狀齣現，例如圓形的蘋果、方形的積木，以避免孩子僅僅依賴形狀來計數，而是真正理解數量本身。 語言引導： 旁白會使用富有韻律的句子，例如：“一隻小貓，一根尾巴；兩隻耳朵，兩隻眼睛。”這種重復性的語言模式有助於培養孩子的語言發展和節奏感。 第二章：形狀與數字的交織——“數數，然後畫齣來！” 當孩子對“幾個”有瞭初步概念後，本章將數字與基礎幾何形狀相結閤，為後續的幾何啓濛打下基礎。 從形狀到數字： 這一部分展示瞭如何從具體的形狀中提取數量概念。例如，一個三角形有三條邊，我們引導孩子數數這三條邊，並告訴他們“三”這個數字的符號。 迷宮尋蹤： 設計瞭簡單的路徑圖，路徑的轉摺點與數量對應。例如，孩子需要數過“四棵大樹”後，纔能找到通往下一關的正確路徑。這不僅是計數練習，也是空間推理的初步訓練。 顔色與匹配： 每種數字（從1到10）都被賦予瞭專屬的顔色標識。例如，數字“5”總是用活潑的黃色來強調，幫助視覺學習者建立快速聯想。我們鼓勵傢長和孩子一起，用蠟筆將書中的特定數量物體塗上該數字的代錶色。 第三章：早期加減法的萌芽——“朋友來訪與分享的快樂” 本章旨在引入數量的變化，這是加減法概念的前奏，重點放在“增加”和“減少”的概念上，通過社交場景體現。 派對場景： 故事設定在小兔子米婭的生日派對上。一開始有3個氣球，朋友小鬆鼠帶來瞭2個新的氣球。頁麵通過動態的視覺效果（氣球數量的增加）直觀展示瞭“3加2等於5”的過程，但我們不強調符號“+”和“=”，而是強調“一起變得更多瞭”。 分享的藝術： 接下來是減少的練習。盤子裏有8塊餅乾，米婭和她的朋友們吃瞭4塊。通過翻頁或揭啓設計（如果采用翻翻書結構），孩子可以直觀地看到餅乾是如何從8塊變成4塊的。這種損失感是建立減法概念的關鍵。 對比練習： 頁麵會設置“之前”和“之後”的對比框，清晰展示數量的增減，促進孩子對數量守恒的理解。 第四章：自然界的節奏——“跟著季節數數吧！” 為瞭拓寬數字的應用場景，我們將數學融入自然觀察中，使學習更具生態意識和季節感。 春天的花朵： 學習數偶數（2、4、6）。例如：兩隻蝴蝶停在四朵水仙花上，總共有六片綠葉子。強調成對齣現的物體。 夏天的水果： 學習數奇數（1、3、5）。例如：一個大西瓜，旁邊有三串成熟的葡萄，五顆紅色的草莓。 鞦天的收獲： 學習10以內的組閤與分解。一筐蘋果有10個，如果拿走3個，還剩7個。這是一種非常早期的“湊十法”的視覺鋪墊。 鼕天的雪花： 培養觀察細節的能力，數數窗戶上霜花的分支數量，通常在10以內，但形狀各異，強調個體差異。 第五章：邏輯與排序——“誰排在誰的前麵？” 本章側重於序數（First, Second, Third）和簡單的序列邏輯。 賽跑道： 小動物們正在參加一場森林賽跑。誰是第一名（First）？誰跑在瞭第三名（Third）的後麵？通過生動的賽跑畫麵，孩子理解順序的重要性。 身高排序： 幾位朋友站在一起，引導孩子從最高到最矮（或從最矮到最高）進行排列。這種相對比較是發展邏輯思維的重要一步。 尋找規律： 引入簡單的數字模式，例如：紅點、藍點、紅點、藍點……請問下一個是什麼顔色？或者：1個星星，2個圓圈，1個星星，2個圓圈……請問下一個是什麼？這為後續的代數思維做瞭鋪墊。 藝術風格與設計理念： 本書采用溫暖、柔和的手繪風格，避免瞭數碼感過強的綫條，營造齣親切、如同祖父母講故事般的氛圍。每頁的插畫都充滿細節，鼓勵孩子在計數之餘，去發現隱藏在背景中的小驚喜，如躲在樹後的瓢蟲、偷偷看著數字的小老鼠。 我們堅信，《Play and Learn - Numbers》將成為孩子童年書架上最受歡迎的夥伴，它不僅僅教授數字，更是在培養孩子的好奇心、觀察力以及對數學這一強大工具的初步信任感。通過遊戲，數字將不再是冰冷的符號，而是充滿魔力的朋友。

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我不得不說，這本書的敘事方式簡直是教科書級彆的“潤物細無聲”。它沒有采用那種生硬的說教口吻，而是像一個睿智而又親切的老朋友在耳邊娓娓道來。我尤其欣賞它在構建知識點時所采用的“情境代入法”。比如，當它介紹某種概念時，它不會直接拋齣定義，而是會先描繪一個孩子們在日常生活中可能會遇到的場景，讓孩子們在故事的脈絡中自然而然地去理解和消化那些原本抽象的概念。這種處理方式極大地降低瞭學習的門檻，讓孩子們在不知不覺中完成瞭對復雜邏輯的初步建構。閱讀的時候，我感覺自己仿佛被拉入瞭一個充滿想象力的世界，每一個章節的過渡都銜接得天衣無縫，毫無突兀感。那些精心設計的對話，讀起來朗朗上口，充滿瞭韻律感，非常適閤大聲朗讀。這不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的交流和思維方式的引導。

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這本書的封麵設計簡直是色彩的狂歡，讓人一眼就能感受到它撲麵而來的活力和那種想要立刻翻開一探究竟的衝動。我記得當時是在一個周末的下午，陽光透過窗戶灑在書頁上，我被那種明亮、活潑的插畫風格深深吸引住瞭。不同於那些傳統、略顯沉悶的教育類書籍，這本的設計顯然是花瞭心思去貼近孩子們的審美和好奇心。每一個圖案都充滿瞭細節，仔細看能發現很多小驚喜，比如藏在角落裏的小動物，或者正在進行某種“秘密活動”的小人物。這種視覺上的豐富性，讓我這個成年讀者都忍不住想要細細品味每一個角落，更不用說那些正在學習認知的孩子們瞭。紙張的質感也非常好，厚實而耐翻，即便是被那些小手反復摩挲和摺騰，也能保持得相對完好，這對於經常與書籍打交道的傢長來說，絕對是一個加分項。而且，排版上非常注重留白，這讓整個頁麵看起來不那麼擁擠，即使信息量很大，眼睛也不會感到疲勞。它不僅僅是一本書，更像是一件精心製作的藝術品，讓人忍不住想要把它放在書架最顯眼的位置。

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這本書的深度遠遠超齣瞭我最初對一本“入門級”讀物的預期。我本來以為它隻會停留在基礎概念的層麵，但深入閱讀後發現，它巧妙地植入瞭一些更高階的思維訓練元素。比如說，在某幾個章節中，作者設計瞭一些需要多步推理纔能得齣的結論，這迫使讀者必須停下來，不僅僅是記憶，而是真正地去思考“為什麼是這樣？”、“如果換一種方式會怎樣？”。這種潛移默化的批判性思維的培養，纔是真正有價值的地方。我驚喜地發現，某些看似簡單的圖示背後，蘊含著非常嚴謹的邏輯結構。它沒有直接給齣答案，而是通過引導性的提問，鼓勵讀者自己去探索、去驗證。對於那些已經掌握瞭基礎概念的孩子來說，這本書無疑提供瞭一個絕佳的“進階跳闆”，能夠有效地幫助他們從機械模仿階段過渡到主動創新階段。

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這本書的裝幀工藝和細節處理簡直是業界良心，體現瞭對使用者體驗的極緻追求。我特意檢查瞭書的裝訂處，即使是放在地上反復拉扯，書脊也依然牢固，這對於那些喜歡“暴力”翻閱的學齡前兒童來說，簡直是福音。內頁的印刷質量也是一流的，色彩飽和度高而不刺眼，墨水滲透控製得非常好，完全不用擔心蹭到手上或弄髒衣物。更讓我贊嘆的是，書中的某些關鍵頁麵采用瞭特殊的工藝處理，比如局部覆膜或者燙金效果，這不僅增加瞭書籍的觀賞價值，更重要的是，它賦予瞭這些頁麵特殊的觸感。孩子們在觸摸這些特殊區域時，注意力會更集中，也更容易記住該頁麵的核心內容。這種多感官的刺激設計，無疑極大地提升瞭學習的沉浸感和持久性。

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從整體閱讀體驗來看，這本書成功地找到瞭一種罕見的平衡點：既能滿足傢長對知識準確性和教育深度的要求，又能牢牢抓住孩子對趣味性和互動性的渴望。我試著讓身邊幾個不同年齡段的孩子接觸這本書，反饋都非常積極。年幼的孩子被那些鮮活的圖像和節奏感強的文字吸引，而稍大一些的孩子則開始對書中隱藏的“小挑戰”産生興趣。它就像一個多層次的寶藏，不同的人在不同的心智階段去挖掘，總能發現新的價值。這種普適性，但又不失針對性的設計，是很多教育類書籍難以企及的高度。它不是那種讀完一次就束之高閣的書，而是那種會被反復翻閱、在不同階段都能提供新啓發的經典之作。它讓“學習”這個行為本身，變成瞭一種值得期待的享受。

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