小學生資優作文（基礎篇）. pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:世一

作者:韓秋麟

出品人:

页数:184

译者:

出版时间:20040826

价格:NT$ 230

装帧:

isbn号码:9789864184705

丛书系列:

图书标签:

• 小学生作文
• 资优作文
• 基础写作
• 写作指导
• 小学语文
• 作文素材
• 思维训练
• 语言表达
• 提升写作
• 趣味作文

好的，这是一本涵盖了小学生基础写作技巧和范例的图书的详细简介，侧重于提升初学者的表达能力和思维逻辑： --- 《启蒙笔触：小学生基础写作训练与范例精选》 专为初学写作的小朋友和引导他们入门的家长、老师们设计的一本全面、实用的基础写作指导用书。 一、本书核心理念：化繁为简，夯实基础 本书旨在打破“写作很难”的固有印象，将复杂的写作过程分解为易于理解和操作的步骤。我们相信，优秀的写作能力源于扎实的基础训练和大量的模仿实践。全书内容紧密围绕小学生认知发展特点，从最基础的观察、记录到句子的搭建、段落的组织，循序渐进，确保每一位小读者都能轻松上手，逐步建立起对写作的兴趣与信心。 二、内容结构与特色模块详解 全书分为四个主要部分，层层递进，构建起小学生的写作知识体系： 第一部分：观察世界的眼睛——素材积累与感官捕捉（约 300 字） 写作的源泉在于生活。本部分重点训练“如何看世界”和“如何捕捉瞬间的灵感”。 学会“慢看”： 不只是用眼睛看，而是调动五官——听、闻、尝、触。我们会提供大量贴近生活的场景（如公园的一角、清晨的厨房、放学路上的行人），引导孩子记录下这些细微的感官体验。 “主题式”素材收集： 设定具体的主题，如“我最喜欢的玩具”、“雨天的声音”，要求孩子围绕主题收集细节，训练他们聚焦重点的能力。 日记体的初步尝试： 介绍简单的日记格式，强调记录“真情实感”的重要性，而非刻意编造。提供“三点一线”记录法：时间、地点、发生了什么，以及我的感受。 第二部分：语言的积木——词汇与句子的精准运用（约 450 字） 有了素材，如何用生动的语言表达出来是关键。本部分是本书的重中之重，专注于词语的搭配和句式的变化。 动词的力量： 强调使用精确、有力的动词，避免“总是用‘走’、‘看’、‘说’”的问题。例如，提供“走”的替代词库：踱步、奔跑、溜达、蹒跚。 形容词的色彩： 教授如何使用富有画面感的形容词，区分“大”和“宏伟”、“小”和“玲珑”。通过对比练习，让孩子理解修饰词对表达效果的巨大影响。 基础句式的变化： 介绍并练习陈述句、疑问句、感叹句的正确使用时机。更进一步，介绍简单的并列句和因果句结构，帮助孩子表达更复杂的逻辑关系。例如，如何将“小明哭了。他摔倒了。”组合成“小明摔倒了，所以他哭了。” 比喻与拟人的入门： 选取最常见、最容易理解的比喻（A像B）和拟人手法，通过大量实例解析，让孩子明白如何让事物“活”起来。 第三部分：篇章的骨架——段落组织与文章布局（约 450 字） 当句子能够流畅表达后，就需要考虑如何将句子串联成有条理的文章。 “总—分—总”结构初探： 介绍最基础的文章结构，如何用开头点明中心思想，中间分点阐述，最后进行简单总结。 段落的完整性： 强调一个段落只表达一个核心意思。训练孩子在写作时，检查是否有“跑题”的句子混入。 过渡与衔接： 介绍简单的过渡词和过渡句，如“接着”、“忽然”、“另一方面”，帮助文章内部的逻辑流转更加自然，避免生硬的跳跃。 记叙文的“起承转合”： 针对常见的记叙类文章（如写一件有趣的事），提供“事情的发生（起）—经过与冲突（承转）—事情的结果与感受（合）”的写作框架。 第四部分：主题实践与自查清单（约 300 字） 本部分是知识的应用场，提供大量基于小学生活的主题范例，并附带实用的修改工具。 主题写作模块精选： 精选了“我的好朋友”、“我的一天”、“一次难忘的旅行”、“我最喜欢的季节”等十个最常考查的主题，每个主题下附有三篇不同风格的范文，供孩子参考和模仿。 “自我审阅清单”： 提供一套简单的问题列表，鼓励孩子在写完初稿后进行自查。例如： 1. 我的开头是否点明了要写什么？ 2. 我有没有使用至少三个生动的动词？ 3. 我的句子是否通顺，有没有错别字？ 4. 文章结尾有没有表达我的真实感受？ 三、适用对象 小学一至三年级，刚开始接触系统写作训练的学生。 希望提高书面表达能力的四年级及以下学生。 需要系统性教材来指导孩子入门的家长和小学语文教师。 结语： 《启蒙笔触》不是一本教你“抄袭”范文的书，而是一把开启思维、搭建语言框架的钥匙。我们相信，通过本书提供的系统练习和大量正面引导，每一个孩子都能发现自己独特的写作声音，让文字真正成为他们表达内心世界的有力工具。让写作不再是负担，而是探索与创造的乐趣所在。 ---

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说实话，我本来对这种“基础篇”的教材是持保留态度的，总觉得它们充其量也就是把现有的教材内容换个包装再卖一遍。但这本书的独到之处在于，它非常注重“思维”的训练，而不仅仅是“技巧”的堆砌。举个例子，它在教如何写景时，不是简单地告诉你“要多用颜色词汇”，而是引导孩子去思考“这棵树给你什么感觉？”，是从感官到情感的深入挖掘。我儿子是个逻辑性很强的孩子，以前写作文他总觉得很空泛，找不到着力点。这本书里关于“如何展开想象”的那几个小练习，简直是为他量身定做的“思维导图”。他开始尝试用比喻、拟人这些手法，而且用得非常自然，完全没有那种生搬硬套的感觉。最让我惊喜的是，它对“开头和结尾”的处理非常到位。很多基础教材的开头都千篇一律，但这本书里提供了好几种不同风格的开头模板，从疑问式到场景导入式，让孩子学会根据内容选择最合适的“敲门砖”。这对于提升作文的整体观感起到了立竿见影的效果。

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从家长的角度来说，我们最关心的还是书籍的实用性和权威性。这本《小學生資優作文（基礎篇）》在这一点上做得非常到位。它在基础训练中融入了一些“高阶思维”的萌芽，比如逻辑排序和主题统一性。很多孩子写作文结构松散，东拉西扯，就是因为没有建立起清晰的“骨架”。这本书中有一部分专门讲解了“搭积木”式的段落组织方法，让孩子明白每一段话应该承担什么功能。而且，它在每一个单元结束后，都会有一个“小结与反思”的环节，这个设计太棒了。它迫使孩子停下来，回顾自己刚才学了什么，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，培养了他们自我评估的能力。我观察我孩子的变化，他现在写作文前，会先在脑子里快速构思一下“我要分哪几段来讲这个故事”，这种计划性极大地提高了他的写作效率和质量。这本书不仅教会了孩子如何写出好文章，更重要的是，它正在塑造一种系统性的思考习惯，这对于他们未来的学习生涯都大有裨益。

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这本书的封面设计简直是直击人心，那种明亮的黄色和充满活力的插图，让人一看就知道这是为孩子们量身打造的。我女儿今年上三年级，平时写作文就像挤牙膏一样困难，每次让她写点什么，她都能找出各种理由推脱。自从我们入手了这本《小學生資優作文（基礎篇）》，情况简直是天翻地覆的变化。我最欣赏它的一点是，它并没有一上来就给你灌输那些高深的写作理论，而是非常接地气地从孩子们最熟悉的生活场景入手。比如，它会引导孩子观察“我的邻居”或者“一次难忘的旅行”，这些都是孩子们日常生活里触手可及的素材。书中的例句和范文，语言简练却不失文采，非常适合作为入门的模仿对象。我发现，以前她写出来的东西总是干巴巴的，像是流水账，现在她开始学着用一些修饰词，句子也变得有节奏感了。每次写完一篇小作文，她都会骄傲地拿给我看，那种成就感是金钱买不来的。这本书的结构安排也特别合理，循序渐进，不会让初学者感到压力过大。推荐给所有正在为孩子作文发愁的家长，它真的能点燃孩子对写作的热情。

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作为一名老教师，我手头上的教辅资料堆积如山，但真正能让我眼前一亮的并不多。这本《小學生資優作文（基礎篇）》之所以能在众多书籍中脱颖而出，关键在于它对“语感培养”的重视程度非常高。我们都知道，语感是写作的灵魂，而语感是靠“读”出来的，更是靠“模仿”练出来的。这本书的选材非常讲究，它选取了很多贴近现代小学生生活，但又兼具文学美感的短文作为范例。这些范文的句子长短错落有致，用词精炼，读起来朗朗上口。我发现，我的学生们在学习了这本书中的“仿写练习”后，他们自己的语言表达能力有了质的飞跃。他们开始懂得如何去裁剪句子，如何去选择更有力量的动词。更重要的是，它在“修改和润色”的部分，提供了一套非常实用的自查清单，教会孩子如何成为自己的第一位编辑。这个能力在应试教育中尤为重要，能有效避免低级错误，提升作文分数。整体来看，这本书的编排逻辑非常严密，像是一套精密的写作训练系统。

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我给孩子买过不少号称能“激发潜能”的作文书，结果大多是徒有其表，内容陈旧，或者对孩子来说过于晦涩难懂，最终都束之高阁了。唯独这本，我看到孩子是真正“沉浸”进去的。它把枯燥的写作要求转化成了有趣的“游戏任务”。比如，有一个章节是关于“如何描写人物的动作”，它不是枯燥地列举“跑、跳、走”，而是设计了一个“无声电影”的小练习，让孩子只通过动作描写来表现人物的情绪。我看到孩子为了完成这个任务，趴在地上研究猫咪走路的姿态，还上网找了一些哑剧表演的视频来模仿。这种主动学习和探索的过程，才是教育的真谛。这本书最大的成功之处，在于它成功地降低了“资优”这个词带来的门槛感，让基础薄弱的孩子也能通过它建立自信。它不是拔苗助长，而是扎实地夯实基础，为将来的进阶学习铺平道路。我强烈推荐给那些希望孩子写作能“自然而然”提升的家长。

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