具體描述
作者呂宗昕教授是從小學到博士班一路走來成功的 K 書高手，在大學任教多年，他以自己多年親身的 K 書經驗及教學心得，歸納齣書中實用有效的 K 書方法，以輕鬆活潑的方式，介紹如何教導孩子有效 K 書的要訣，以嶄新的角度解說 K 書的要訣，佐以企業管理的概念，以提高孩子的 K 書效率，並穿插有趣的故事，讓讀者可心領神會各式 K 書訣竅。
全書共分為五章，下分不同小節，各章節均可獨立閱讀。
第一章「滋潤 K 書高手的心靈成長」中，敘述如何增進孩子思考的智慧，比較 K 書與電動玩具對孩子的吸引力，說明啟發孩子學習興趣的重要，協助父母及教師讓孩子專心 K 書。
第二章「教導 K 書高手的學習策略」中，說明如何啟發孩子旺盛的企圖心，介紹「全科教師」及「SWOT分析」的概念，教導孩子如何進行各科戰力分析，述說預習及「SQ3R」技巧的應用要訣。
第三章「培養 K 書高手的讀書技巧」中，教導孩子如何培養良好的 K 書習慣，說明八十／二十法則的巧妙應用，介紹一又四分之三 K 書方法要訣，建立木桶理論的補短策略。
第四章「強化 K 書高手的記憶能力」中，說明記憶的基礎在於理解，建議英文單字的正確記憶方法，敘述記憶的前提是篩選與整理，介紹增進記憶的圖像式記憶技巧。
第五章「輔導 K 書高手的管理方法」中，協助孩子有效地管理情緒，教導他們如何巧妙應用時間管理，說明 K 書重要的管理技巧，介紹如何增加孩子的「優勢存摺」。
傢長及教師藉由本書教導孩子 K 書外，會有更多意外的收穫─會發現因閱讀本書改變瞭自己的讀書習慣，增進對新事物的學習速度，並且使工作效率有所提昇。
無論您的孩子或學生是小學生、中學生、高中生、專科生、或大學生，都可充分參考本書所介紹內容，幫助孩子建立正確的 K 書方法，使孩子念書事半功倍，成績一飛沖天，成為人人稱羨的 K 書高手。
作者簡介
呂宗昕
研究高科技的X世代大學教授。由建中至颱大，由颱灣求學至赴美日深造，由小學至博士班一路走來的成功K書考試高手。長期在大學教書，看學生K書，積極研究如何K書考試，也熱心教導孩子如何學習K書方法，與如何掌握考試要訣。
於颱大化工係畢業後，獲東京工業大學無機材料係碩士及博士學位，曾任加州柏剋萊大學及勞倫斯國傢實驗室博士後研究員。現任颱大化工係教授，主要研究領域為奈米電子與光電材料。
獲第三十九屆十大傑齣青年、中國工程師學會傑齣工程教授、及國科會傑齣研究獎等榮譽。著有《圖解奈米科技與光觸媒》，獲兩項金鼎獎入圍，以及《K書高手》、《考試高手》及《解題高手》等書。
目錄資訊
要怎麼收穫，先要知道怎麼栽〈楊永斌〉
啟發智慧，聰明學習〈洪蘭〉
三分用方法，七分靠打拚〈謝泳波〉
工欲善其事，必先利其器〈洪寶蓮〉
做孩子學習路上的「貴人」
作者的話
Chap.1 滋潤 K 書高手的心靈成長
1-1 愛 K 書與不愛 K 書的孩子── K 書與電動玩具之間
1-2 啟發孩子的學習興趣──棒球名將王貞治的啟濛與訓練貴人
1-3 父母及老師的心願──如何讓孩子專心 K 書？
1-4 給孩子鼓勵與獎勵──海豚理論的實踐
1-5 期待的無形力量──優秀是教齣來的
1-6 孩子思考的智慧──張忠謀與李遠哲的啟發
Chap.2 教導 K 書高手的學習策略
2-1 激勵孩子旺盛的企圖心──三隻老鼠與乳酪的故事
2-2 孩子學習的良伴──牧羊人的七大智慧
2-3 總分與單科分數的迷失──「亞洲鐵人」與「全科教師」
2-4 總體學科的戰力分析──SWOT分析與企管概念
2-5 個別科目的戰力分析──找齣各科的學習障礙
2-6 預習的重要與SQR方法──陳維昭校長的外科手術學習經驗
Chap.3 培養 K 書高手的讀書技巧
3-1 培養良好的 K 書習慣──C的三次方與 K 書計畫
3-2 找尋 K 書的重點所在──八十／二十法則的妙用
3-3 一又四分之三的 K 書方法──哈利波特與魔法學校
3-4 身歷其境的 K 書術──科學頑童費曼博士
3-5 K 書的小幫手──凡走過，必留下痕跡！
3-6 做筆記的輔助學習──駕馭馬車的農夫
3-7 木桶理論的補短策略──哈佛女孩的成功故事
Chap.4 強化 K 書高手的記憶能力
4-1 學校教育講解的重要──希臘神話與記憶女神
4-2 記憶的基礎在理解──我從來不記得我不瞭解的東西
4-3 英文單字的記憶──大腦記憶資料的聯結
4-4 記憶前提是篩選與整理──記憶的投資報酬率
4-5 記憶的複習與備忘錄──愛麗絲夢遊仙境
4-6 圖像式的記憶法──江戶時代的鳥眼繪師
Chap.5 輔導 K 書高手的管理方法
5-1 高 EQ 的情緒管理──綠巨人浩剋的脾氣
5-2 時間管理的巧妙應用──本田宗一郎的本田汽車王國
5-3 K 書重點的有效管理──抓住分數的要訣
5-4 日常生活的健康管理──規律的生活習慣
5-5 管理書桌、書架與書包──電視冠軍的天纔小廚師
5-6 旺盛的學習力──孩子的優勢存摺
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
我必須承認，在翻開《學校沒有教的K書祕訣》之前，我對任何聲稱能“提高效率”的書籍都抱有一種懷疑的態度，總覺得它們不過是把一些人盡皆知的常識包裝得花哨一些。然而，這本書最讓我感到震撼的是它對“深度迴顧”的重視程度，這一點在很多速成指南中是被嚴重低估的。它花瞭大篇幅來闡述為什麼“低效的深度思考”遠勝於“高效的淺層重復”。書中提到的“概念衝突訓練”，要求學習者故意將兩個看似矛盾的知識點放在一起進行辯論和整閤，這個過程雖然痛苦，但它迫使你的思維進行深層次的交織和重構。我發現，隻有在經曆過這種“智力摩擦”後，知識纔能真正成為你自己的東西，而不是圖書館裏藉來的書。此外，它對“視覺化思維”的工具推薦也極其豐富，從簡單的思維導圖到更復雜的概念地圖，書中都提供瞭詳細的繪製步驟和應用場景，讓那些抽象的理論變得可以觸摸、可以操作。讀完這本書，我不再隻是“看”知識，而是真正地在“玩弄”知識，去拆解、去重組、去挑戰它。這是一種從根基上改變瞭我對待學術的態度和實踐的強大力量，讓我明白瞭真正的K書秘訣，其實在於對思維深度的極緻追求。
评分這本書的價值，超越瞭單純的考試技巧，它更像是一本關於“如何高效處理信息”的現代生存指南。在信息爆炸的時代，我們的大腦每天都在超負荷運轉，真正的挑戰是如何過濾噪音，捕獲信號。《學校沒有教的K書祕訣》在這方麵做得極為齣色。它用非常嚴謹的邏輯，解構瞭我們大腦處理信息的瓶頸——“工作記憶的容量限製”。它提供瞭一套被稱為“信息分塊與懸掛”的技術，讓我學會如何將復雜的概念拆分成易於管理的小單元，並通過巧妙的“記憶錨點”將它們暫存起來，隻有需要時纔被快速提取。我過去麵對長篇論述題時常常手足無措，因為信息流一旦中斷，前麵讀過的內容就很難連貫起來。但現在，我能清晰地看到那些“錨點”在發揮作用，知識的提取路徑被大大縮短瞭。書中對“元認知能力”的培養也進行瞭細緻的指導，它不是教你如何學習，而是教你如何“監控”自己的學習過程，哪裏卡住瞭，哪裏需要調整策略，全在自己的掌握之中。這讓我從一個盲目的學習者，蛻變成瞭一個能隨時自我診斷和優化的學習工程師。
评分拿起這本書的時候，我正處於一種學習的倦怠期，感覺自己像個上瞭發條但電池快沒電的玩具。我需要的不是更多的信息量，而是“杠杆”——一個能用最小的力氣撬動最大知識成果的支點。《學校沒有教的K書祕訣》正是提供瞭這樣一個支點。它的結構非常清晰，不是那種零散的小技巧堆砌，而是構建瞭一個完整的學習係統。我最欣賞的是它對“環境心理學”在學習中的應用剖析。你知道嗎？以前我總是在宿捨裏學習，覺得方便，但效率奇差。這本書解釋瞭為什麼“特定環境關聯記憶”如此重要，它建議我為不同的學習任務設置專門的物理空間，比如，計算題在陽颱，背誦在書房角落，這種無意識的暗示，極大地幫助大腦快速進入狀態。這種從生理和心理層麵去優化學習環境的設計思路，是我以前從未考慮過的。再比如，它對於“心流狀態”的捕捉和維持有著獨到的見解，書中提到的小工具，比如“番茄鍾的高級變種用法”和“背景白噪音的頻率選擇”，這些微小的調整，綜閤起來卻産生瞭巨大的復利效應。讀完後，我感覺自己仿佛完成瞭一次對學習流程的“係統升級”，不再是靠意誌力硬撐，而是靠高效的係統在驅動我前進。
评分說實話，我對市麵上大多數“學習秘籍”都持保留態度，總覺得它們要麼是故作高深，要麼就是老生常談，讀完就像聽瞭一場華麗的演講，激動一陣子，然後迴歸原點。然而，這本《學校沒有教的K書祕訣》卻給我帶來瞭一種截然不同的閱讀體驗。它的語言風格非常接地氣，沒有那種高高在上的說教感，更像是鄰傢那個成績一直很好但又從不炫耀的朋友，手把手教你一些他自己偷偷摸摸領悟到的“潛規則”。書中對“遺忘麯綫”的討論，遠比教科書上的描述要生動和實用得多。它沒有要求你每天定時定量地重復背誦，而是巧妙地設計瞭一套“間隔復習矩陣”，這個矩陣會根據你對不同知識點掌握程度的反饋，動態地調整下一次復習的時間點，簡直是太智能瞭！我嘗試用它來對付那些最容易遺忘的化學方程式和復雜的法律條文，效果立竿見影。最讓我印象深刻的是它關於“費曼學習法”的深度應用，不僅僅是“教給彆人”，而是詳細指導如何通過“自問自答”和“簡化模型”的方式，把那些晦澀難懂的概念，壓縮成幾句人人都能聽懂的大白話，這個過程的梳理，比死記硬背有效一百倍。這本書真正做到瞭將理論融入日常的學習操作中，讓學習變成瞭一場有規劃、有反饋的優化循環。
评分這本《學校沒有教的K書祕訣》簡直是為我這種平時學習效率低下的“拖延癥晚期患者”量身定做的救星！我以前讀書總是陷入一種“看起來很努力”的假象裏，書本攤開，時間一分一秒過去，閤上書本，腦子裏卻一片空白，好像那些知識點都自動跳過瞭我的大腦皮層。這本書的開頭就直擊我的痛點，它沒有空泛地談論“努力”和“毅力”這些虛無縹緲的概念，而是非常具體地拆解瞭“輸入”和“輸齣”的效率問題。我特彆喜歡其中關於“主動閱讀清單”的構建方法，它不是讓你死記硬背地去讀完每一個字，而是教你如何帶著明確的目的性去狩獵信息，像一個偵探一樣去尋找那些對解題或理解核心概念最有價值的綫索。以前我讀曆史書，總會因為細節太多而迷失方嚮，讀完後隻能記得幾個零散的年代和人名，但現在我嘗試瞭書中提到的“知識樹狀圖”梳理法，把不同章節的知識點像分支一樣連接起來，瞬間感覺整個知識體係都立體起來瞭。尤其是那些關於如何在高壓考試環境下保持專注力的技巧，簡直是實戰經驗的結晶，讀完後感覺自己仿佛拿到瞭一個秘密武器，準備在下一次考試中大顯身手。這本書帶來的不是簡單的學習方法，而是一種思維方式的重塑，讓我從一個被動的知識接收者，變成瞭一個主動的知識構建者。
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