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第一章 硅
第1问 活性炭的吸附能力为何那样大？
第2问 硅和强碱溶液作用得到什么？
第3问 何谓“足球烯”？
第4问 下列物质各为何物？
第5问 煤气何时多？
第6问 你了解金刚石吗？
第7问 “一硝二磺三木炭”表示什么意思？
第8问 舞台烟雾何处来？
第9问 为何墨写的字迹不褪色？
第10问 碳的化合价怎样确定？
第11问 硅藻土有什么用？
第12问 装苛性钠的试剂瓶为何用胶塞？
第13问 钢化玻璃和玻璃钢是同一种东西吗？
第14问 交通指示板为什么会发光？
第15问 变色镜为什么会自动变色？
第16问 铅有毒，牙膏袋为何用铅制？
第17问 “水中花园”是怎么回事？
第18问 为什么说二氧化碳是个宝？
第19问 铅字铅为什么会热缩冷胀？
第20问 碳纤维是怎样制造的？它有何用途？
第21问 混合物中含碳量如何求？
第22问 二氧化碳体积是多少？
第23问 煤油为何不翼而飞？
第24问 黑火药是怎样制造出来的？
第25问 正盐和酸式盐如何转变？
第26问 地下美景哪里来？
第27问 如何进行析晶计算？
自我测试
第二章 镁 铝
第28问 怎样解释金属的光泽和颜色？
第29问 铝是谁最早发现的？
第30问 制氢氧化铝如何选择试剂？
第31问 偏铝酸根在何种条件下可以转化为氢氧化铝？
第32问 铝盐与强碱溶液作用有什么规律？
第33问 盐卤为什么能点豆腐？
第34问 两性氢氧化物的性质和结构有什么关系？
第35问 铝和水反应时，电子转移方向及数量如何表示？
第36问 铝为什么不是两性元素？
第37问 用石灰纯碱法软化硬水时，加石灰的作用是什么？
第38问 有人认为，硬水里有钙、镁离子，软水里没有，这种说法对不对？
第39问 水的硬度如何计算？
第40问 水垢的成分是什么？
第41问 怎样鉴别硬水和软水？
第42问 金属氧化物和铝粉的混合物都能叫铝热剂吗？
第43问 铝为什么不能用焊锡焊接？
第44问 铝制品的颜色是怎样“染”的？
第45问 氢氧化铝沉淀的量如何计算？
第46问 谁先熔化？
第47问 明矾为什么能当酸使用？
第48问 讨论型计算题如何解？
第49问 哪些离子可以大量共存？
第50问 哪种说法对？
第51问 配位键在哪里？
第52问 下列离子方程式错误的是哪个？指明错误原因并改正。
第53问 这种溶液的百分比浓度是多少？
第54问 混合物计算题如何解？
第55问 镭不应有的性质是什么？
第56问 镁、铝的质量比是多少？
第57问 体积比是多少？
第58问 怎样除掉铝土矿中的氧化铁和石英等杂质？
第59问 镁条质量是多少？
第60问 除杂质离子时，加试剂的先后顺序如何确定？
第61问 R单质燃烧得到RO2R元素不能构成的阴离子是什么？
自我测试
第三章 铁
第62问 铁原子结构简图应如何表示？
第63问 四氧化三铁中铁的化合价如何确定？
第64问 怎样才能看到氢氧化亚铁的颜色？
第65问 砖的颜色为何有青有红？
第66问 铁与酸或盐溶液置换为何得亚铁盐？
第67问 不锈钢为什么不易生锈？
第68问 铁与稀硝酸作用时质量比如何？
第69问 “理疗特效热”为什么会自动发热？
第70问 如何实现不同价态铁的互变？
第71问 这样打出的铁锤为什么好用？
第72问 铁生锈需要什么条件？
第73问 三氯化铁有哪些重要的化学性质？
第74问 炼钢和炼铁的主要反应原理有什么异同？
第75问 高炉炼铁为何用焦炭而不用煤？
第76问 氧化亚铁和硅的反应，在炼钢开始和结束时意义有何不同？
第77问 这个方程式该如何配平？
第78问 有铁参加的综合计算题如何解？
第79问 能用化合反应直接得到氢氧化铁吗？
第80问 怎样解计算分析题？
第81问 怎样快速比较不同氧化物中铁含量大小？
第82问 溶液的颜色如何变？
第83问 高锰酸钾、硫化亚铁的混合物中滴加盐酸有何现象？
第84问 使石灰水变浑浊的气体一定是二氧化碳吗？
第85问 什么叫湿法冶金？
第86问 三氯化铁与硫化氢 硫化钠作用能得到同一沉淀吗？
第87问 怎样答实验填空题？
第88问 制气装置、干燥及气体收集方法的选择依据什么？
第89问 怎样利用关系式快速求解？
第90问 有关氧化一还原反应的计算题如何解？
第91问 这道计算题该如何解？
第92问 怎样快速解答有关铁氧化物的选择题？
第93问 这道题该如何分析求解？
第94问 金属能溶解吗？
第95问 什么是铁焰火？
第96问 怎样快速掌握炼铁的有关知识？
第97问 怎样检验Fe2＋和Fe3＋？
第98问 “发蓝”是怎么回事？
自我测试
第四章 烃
第99问 有机物的定义是什么？怎样获取有机物？
第100问 有机物有什么特点？
第101问 如何通过实验证明甲烷分子的构型是正四面体的立体结构？
第102问 取代反应和置换反应有什么区别？举例说明？
第103问 实验室制取甲烷应注意什么问题？
第104问 如何鉴别甲烷、氢气和一氧化碳？
第105问 同系物 同分异构体两个概念有何区别？
第106问 “根”和“基”一样吗？请加以比较？
第107问 如何判定同分异构体的数目？举例说明？
第108问 “燃料空气炸药”的成分是什么？
第109问 下列烷烃的命名正确吗？不正确的请改正，指出错误原因
第110问 分子式符合C5H10和C5H10（）2的烃及衍生物的同分异构体各有多少？
第111问 烷烃命名时如何选择主链及对主链编号？
第112问 如何选全烷烃的同分异构体？
第113问 什么是“等位氢”？它有什么用途？
第114问 乙烯分子结构有什么特点？与乙烷对比说明？
第115问 实验室制乙烯需注意什么问题？
第116问 不对称烯烃和卤化氢如何加成？
第117问 水果成熟的秘密在哪里？
第118问 制乙烯时，烧瓶加瓷片有何用？
第119问 乙烯、乙炔被高锰酸钾氧化的产物是什么？
第120问 鉴别乙烯和乙快 有比燃烧更好的方法吗？
第121问 实验室制溴苯要注意什么问题？
第122问 制溴苯的反应能称做置换反应吗？
第123问 哪些物质能使酸性高锰酸钾溶液褪色？
第124问 下列物质发生加聚反应的产物为何？
第125问 乙烯、乙炔结构和性质有何异同？
第126问 符合CnH2n－2的烃一定是炔烃吗？
第127问 进行气焊或气割为什么要用氧炔焰？
第128问 乙炔气中的硫化氢 磷化氢气体是怎样产生的？
第129问 苯分子结构有什么特点？如何表达其结构？
第130问 苯的同系物和苯在性质上有何区别？
第131问 苯与溴的取代反应有什么现象？装置上有何特点？
第132问 怎样巧解有机推断题？
第133问 石油炼制加工的方法是什么？所得产品及所需原料是什么？
第134问 由分子中碳原子数、电子数，能确定烃分子组成及结构吗？
第135问 通过烯烃和一氧化碳的系列反应如何确定烯烃的分子式？
第136问 石油能变粮食吗？
第137问 凝固汽油是怎样制造的？
第138问 汽油的标号表示什么意思？
第139问 煤和炭是一回事吗？
第140问 若气态烃燃烧后压强不变（水为气态），该烃组成有何特点？
第141问 从气态混合烃的密度能求出混合烃的组成吗？
第142问 从炔烃的断键产物能推断原炔烃的结构吗？
第143问 如何根据混烃燃烧产物求混烃组成？
第144问 燃烧瓶为什么会自动爆炸？
第145问 如何根据烃燃烧产物判断烃的分子式？
第146问 什么叫聚合反应？通过聚合反应得到的高分子化合物有什么特点？
第147问 对条件不足的计算题如何讨论求解？
自我测试
第五童 烃的衍生物
第148问 官能团在烃的衍生物中有什么影响？
第149问 不粘锅表面涂的是什么？
第150问 从乙醇的分子结构 可以判断乙醇会发生什么反应？
第151问 当反应条件不同时，对乙醇的反应方向会产生什么影响？
第152问 工业上怎样制取乙醇？
第153问 下列方法能检验乙醇是否含有少量的水吗？
第154问 如何通过实验证明乙醇的分子结构？
第155问 乙醇和乙二醇分别和浓硫酸共热所得产物种类相同吗？
第156问 显影剂的成分是什么？
第157问 硝化甘油是如何制造的？
第158问 酚钠溶液通二氧化碳产物是什么？
第159问 酚酞的变色原理是什么？
第160问 麻醉剂是怎样被发现的？
第161问 甘油能发生酯化反应吗？
第162问 什么样结构的醇能发生消去反应？
第163问 醇发生消去反应的方程式如何写？
第164问 醛与酮有何区别？
第165问 柿于是如何“漤”的？
第166问 饱和一元醇的同系物中 溶解度相差很大的原因是什么？
第167问 卤代烃和氢氧化钠反应 当溶剂不同时，产物一样吗？
第168问 主要原料能制取1，3―丁二烯吗？
第169问 苯酚乙醇性质上为什么有很大差别？
第170问 苯酚有什么特征？
第171问 消毒用酒精浓度有什么要求？
第172问 从乙酸的分子结构能推测乙酸有什么性质吗？
第173问 符合某一通式的有机物都是同类物质吗？
第174问 如何理解乙酸和醇酯化的微观过程？
第175问 下列条件能说明乙酸是弱酸吗？
第176问 哪一种试剂能把乙酸、氢硫酸、苯酚、己烯、己烷五种未知液区分开？
第177问 有机物沸点如何比？
第178问 有机氧化―还原反应方程式如何配：平？
第179问 香水成分是什么？
第180问 香皂、洗衣皂、药皂有何区别？
第181问 洗衣粉是怎样制造出来的？
第182问 纸家族成员知多少？
第183问 烫发和化学有什么关系？
第184问 工业上怎样制取苯酚？
第185问 如何确定某溶液含有苯酚？
第186问 分子组成为C7H8O，含有苯环的同分异构体有几种？几类液体如何鉴别？
第187问 “电木”是怎样诞生的？
第188问 含苯酚的废水严重污染水源，你能设计一检验并回收苯酚的实验吗？
第189问 你能回答下列有关酚的问题吗？
第190问 从乙醛的分子结构能预测它有什么性质吗？
第191问 醛的氧化反应实验要注意什么问题？
第192问 缩聚反应和加聚和反应有何异同占？
第193问 怎样迅速判断饱和一元醛或一元羧酸的种类？
第194问 鉴别的方法正确吗？
第195问 下列说法正确吗？请说明原因？
第196问 TNT有同分异构体吗？
第197问 假酒毒在哪里？
第198问 受伤运动员的伤处喷的是什么药？
第199问 醇氧化都能得到醛吗？
第200问 以乙烯为原料能制取下列物质吗？
第201问 怎样从乙酸乙酯的结构推测酯的性质？
第202问 为什么硫酸既是酯化反应的催化剂，又是酯水解的催化剂？
第203问 实验室制乙酸乙酯能用下列方法收集吗？
第204问 只有羧酸和醇酯化的产物才是酯吗？
第205问 油脂和酯有何异同点？
第206问 什么叫皂化反应？如何从皂化液中提取肥皂？
第207问 若由硬脂酸、软脂酸和甘油进行酯化，可得几种油脂？写出它们的结构简式？
第208问 日常生活中常用热的纯碱溶液来洗涤沾有油污的器皿，原因是什么？
第209问 高级脂肪酸甘油酯是高分子化合物吗？
第210问 能完成下列反应的化学方程式吗？注明反应条件和类型？
第211问 乳酸（2―羟基丙酸）与乙醇、乙酸发生酯化反应的方程式如何写？
第212问 甲醛可三分子聚合，试写出乙醛、丙醛三分子聚合的方程式。
第213问 能由银的质量确定混合醛的组成吗？
第214问 蒸馏乙酸乙酯时得不到酯，或酯是酸性或中性的原因是什么
第215问 氟利昂是什么物质？氟利昂的代号表示什么意思？
第216问 甲醛还原银氨溶液的关系式如何写？
第217问 甲酸为何能发生银镜反应？
第218问 合成涤纶树脂的单体是什么？
自我测试
综合练习题（一）
综合练习题（二）
参考答案与提示
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的装帧设计非常吸引人，封面的配色大胆而富有冲击力，那种深邃的蓝色和跳跃的黄色搭配在一起，立刻就让人联想到了实验室里那种精确与未知的交织感。拿到手里，纸张的质感也相当不错，不是那种廉价的快速印刷品，而是带有微微的磨砂手感，翻阅起来很舒服。内容排版上，作者显然花了不少心思去优化读者的阅读体验。每章节的引言都设计得很有启发性，不像传统教科书那样干巴巴地抛出知识点，而是通过一些贴近生活或者历史上的重大发现来引入主题，让人在还没进入具体化学反应式之前，就已经对这个领域产生了浓厚的兴趣。尤其是那些图示，立体感很强，那些分子结构图不再是二维平面的简单堆砌，而是仿佛可以触摸到原子间的键合力。对于一个对基础科学有好奇心的学生来说，这样的视觉引导至关重要，它成功地将枯燥的理论转化为可感知的知识结构，为接下来的深入学习打下了坚实的基础。这种对细节的关注，从封面到内页的排版，都体现出出版方对高中二年级这个特定年龄段读者的尊重和理解，绝对是市场上众多同类教材中的一股清流，让人忍不住想立刻翻开第一页。
我必须赞扬一下本书在习题设计上的独到匠心。市面上的教辅材料，很多习题无非是公式的简单套用，做完之后除了消耗时间，对真正理解知识点的帮助有限。但这本书中的练习题，明显注入了更多的思考维度。它们不仅仅是检验“你会不会做”，更是考察“你懂不懂得变通”。例如，在涉及氧化还原反应的题目中，它常常设置一些非常规的反应物组合，要求读者必须回归到得失电子数的本质上去判断，而不是依赖记忆已知的反应序列。更有趣的是，某些章节后面附带的“拓展思考”部分，内容更像是微型研究项目，它引导学生去思考一个化学现象在工业界或环境科学中的实际应用和潜在挑战，这极大地拓宽了视野。做完这些习题，我感觉自己不只是在完成作业，更像是在进行一场思维探险，每次解开一个难题，都会有一种智力被充分调动的满足感。这种对应用能力和批判性思维的培养，远比简单地刷题要来得有价值得多，它真正地将知识内化成了解决问题的工具。
从课程体系构建的角度来看，这本书的逻辑编排展现了极高的专业水准，它深知高中二年级学生认知能力的发展阶段，并据此进行了精心的知识梯度设计。它没有急于求成地将所有复杂的有机化学提前抛出，而是稳扎稳打，确保基础的物理化学概念如同磐石般牢固。例如，它在前面对溶液、酸碱电离的讲解非常扎实，这为后续学习电化学和反应速率提供了必要的理论支撑，使得学生在接触新内容时，不会因为基础概念的模糊而感到吃力。这种层层递进、相互关联的结构，让学习过程呈现出清晰的脉络感，而不是零散知识点的堆砌。每当学完一个大章节，作者都会设置一个“知识回顾与联系”的小节，将本章内容与之前学过的知识点进行对照和交叉引用，这种结构化回顾，极大地帮助读者在大脑中构建起一个完整的化学知识网络。它成功地将看似独立的化学分支，巧妙地编织成了一张有机的整体，让人清晰地看到化学学科内部的内在统一性，这对于形成全面的科学观至关重要。
这本书在概念阐述上的精妙之处，在于它成功地找到了抽象理论与日常现象之间的平衡点。很多高中化学读物往往在基础知识讲授上用力过猛，导致学生在面对像热力学第一定律或者化学平衡这些宏大概念时，感到无从下手，仿佛它们是脱离现实的数学公式。然而，这本书的作者似乎深谙此道，他们没有直接跳入复杂的数学推导，而是巧妙地利用了生活中常见的例子，比如食物的腐败变质、电池的工作原理，甚至是洗涤剂去除油污的过程，来逐步揭示背后的化学原理。这种“润物细无声”的教学方式，极大地降低了学习的心理门槛。我尤其欣赏它处理“平衡移动”那一章的方式，它没有单纯依赖勒夏特列原理的文字描述，而是通过一系列动态的插图和类比，让读者直观地理解系统为了“抗拒”外界变化而进行的微调，这比死记硬背原理有效得多。对于那些习惯于形象思维的学生来说，这种由具体到抽象的过渡，无疑是架起了一座坚固的桥梁，使得原本被视为学习难关的章节，也变得清晰易懂，令人感到豁然开朗，而不是被公式淹没的挫败感。
这本书的语言风格，可以说是一种非常成熟且富有亲和力的学术叙事。它完全避开了那种官方化、冷冰冰的说明文腔调，转而采用了一种更像是资深专家与初学者进行深度对话的语境。作者的文字流畅、准确，但在关键的转折点，又会适当地加入一些幽默或充满激情的语句，让人感觉背后有一位真正热爱这门学科的人在引导你前行。例如，在介绍周期性规律时，它没有简单罗列元素性质的递变，而是将其描述为元素们在“同一族群内保持着默契的化学脾气，而在跨越周期时则会展现出全新的性格面貌”，这种拟人化的描述，瞬间拉近了读者与无机化学的距离。此外，书中对于一些历史上的科学争论和理论的演变过程的叙述，也做得极为精彩。它不仅仅告诉我们“结论是什么”，更重要的是展现了“科学家是如何一步步逼近这个结论的”，这种对科学探索过程的还原，远比单纯的知识点灌输更能激发年轻人的求知欲和对科学精神的敬畏。
