先說網式教輔：這裏所使用的“網式”，既是指教與學知識“一網打盡，所剩無餘”的意思，又是指一旦擁有此書，無需再買同類的其他教輔圖書。本書通過獨特的教學方法，在學生的頭腦中建立起知識“網絡結構”，形成培養學生能力的“網式教學模式”。學生如果真正掌握瞭本書的全部內容，在自己頭腦中建立起“網式教學模式”。學生如果真正掌握瞭本書的全部內容，在自己頭腦中建立起網式的知識結構，便可以從容應付各種考試。

再說三級講練：三級講解是指由淺入深，層層建立知識網絡結構，由低級到高級培養學生綜閤能力，開發學生潛能，層層升級的網式教學模式。

一級講練：突齣全麵透徹地解讀教材，紮紮實實地將一個個知識點融化在學生的腦海裏，透徹地分析教材中每個知識點對應的例題及其同類變式解題方法、技巧、規律和思維誤區。

二級講練：強調運用新知識和以前學過的知識，從知識的角度進行整閤與拓展，從思維的角度培養學生綜閤能力。

三級講練：側重對知識的課外延伸、拓展與探究、突齣特色、動態、鮮活、生成和依情而設的綜閤實踐探究活動的案例分析，適閤學生在掌握基礎知識及知識綜閤運用後，進入更高層次的學習與探究。

這套叢書具有以下突齣特點：

權威——叢書在國傢級教育齣版社——現代教育齣版社的組織下，在全國著名教育專傢、教材專傢、教輔專傢的主持下，在全國最知名的首批新課標改革試驗區特高級教師的精心撰寫下，打造齣一套代錶新課標全新理念的國傢級教輔圖書。

獨特——叢書形成瞭完整的知識整閤與拓展的網絡結構，該結構挖掘和展示瞭知識由基礎內容嚮多層麵的延伸、遷移，並運用獨到的三級講練形式“點點對應新穎的例題和習題，題題提示解題的技巧和規律”，引導學生在新課標課題探究過程中開發潛能，層層升級的網式模式，實屬國內獨傢首創。

全麵——知識點分布全麵，適用對象全麵，從詳細解讀教材到綜閤運用知識，以培養綜閤能力，再到課外拓廣探究，培養創造性思維能力，一網打盡，適用不同群體的學生帶進課堂聽課，歸納、整理課堂筆記、自測自評，全方位配套使用。

科學——從“網式”教學是新課標教學體係客觀存在的基礎上設置體例；從剖析教材知識點、重點、難點角度，以建立點、綫、麵知識體係的需要上精編例題；從培養學生思維的技巧角度上原創新題、話題，並強調對主乾知識的融會貫通，突齣學生學習能力的提高和方法途徑上的突破。

實用——復雜的網狀知識結構用簡明的三級講練突破，教學的重點、難點用典型的例題化解，深奧的思維的技巧用新穎的習題去引導，一講一練，層層對應。16開課堂講練8開單元測試捲既能同時訂購，也可以單獨訂購。每道題有詳細的解題思路點撥，方便老師檢測學生學習程度和批閱，方便傢長督促自己子女完成當天的課堂作業和課外作業，方便學生在學校組織考試之前有針對性地檢測自己的學習效果。