具体描述
作者简介
目录信息
2 啊！小蚂蚁――学写“赞美”小生物
3 斗蛐蛐――把“过程”写清楚
4 窗外的梧桐树――学会按顺序观察
5 我不是鹿，我是树――观察要仔细
6 我的小房间――观察空间要有合理的顺序
7 第一次××――写清事情的起因，经过和结果
8 假如……――训练自己的想象力
9 紧张的接力赛――学写“心理活动”片断
10 “找衣服”真有趣――玩得开心，写得顺手
11 一幅图引起的争论――“看图写话”也有技巧
12 我的足迹――给自己的一组照片题词
13 最好的礼物――学做节日卡
14 我爱写日记――说说日记可写的内容
15 雪后的校园――观察有特点的景物
16 死里逃生的小田鼠――顺着课文编童话
17 豆豆带来的鲎
18 给妈妈的信
19 春到校园――写写校园的春景
20 校园里的假山石――从不同的角度观察
……
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
我必须得提一下这本书的语言风格，简直是教科书级别的“亲和力”。它完全没有一般教程书那种严肃刻板的气息，读起来就像是邻家那位知识渊博又风趣幽默的大哥哥在给你讲悄悄话。很多复杂的写作概念，比如“伏笔”、“照应”或者“主题升华”，在书中都被拆解成了孩子们能理解的小概念，用幽默的比喻或者生动的对话呈现出来。我陪着孩子读过几章，常常会被那些富有创意的表达逗得会心一笑。这种轻松愉快的阅读体验，极大地降低了孩子对“学习写作”这件事的抗拒心理，让她觉得这根本不是任务，而是一种好玩的智力游戏。这种润物细无声的引导方式，比任何填鸭式的教育都更深入人心，让孩子在无意识中吸纳了高阶的写作素养。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，色彩搭配既活泼又不失稳重，封面插画那种充满童趣又不失智慧的风格，一下子就抓住了小读者的眼球。我女儿拿到手就爱不释手，封面那几笔勾勒出的形象，仿佛在无声地告诉她，阅读的过程将是一场充满探索的冒险。内页的纸张质感也非常好，摸上去光滑细腻，印刷的字体大小和行距都经过了精心设计，即便是初学阅读的小朋友，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。装订也非常结实，即便是像我女儿这样喜欢“粗暴对待”书籍的孩子，翻阅了这么久，书脊依然保持得很好，看得出在制作上确实下足了功夫。而且，这本书的排版布局非常清晰，每一页的内容分割合理，不会让人产生信息过载的压迫感。这种细节上的用心，对于培养孩子阅读兴趣和保护视力来说，都是非常重要的加分项。每一次看到她抱着这本书专注地阅读时，我都觉得，为她挑选一本高品质的书籍是多么值得的一件事。
评分这本书的配套资源和延伸思考环节设计得非常具有前瞻性。它不满足于停留在文字的层面，而是巧妙地引入了图画、思维导图甚至是一些口语表达的训练。比如，有些章节会鼓励孩子先用画笔勾勒出场景，再将画面转化为文字，这种跨媒介的训练，极大地拓宽了她的创作思路。更让我欣赏的是，它常常在文末留下一些开放性的“你可以这样想”或者“如果换成你，会怎么做”的问题，这些问题没有标准答案，而是鼓励孩子进行深层次的自我对话和批判性思考。这让阅读不再是一个单向的吸收过程，而变成了双向的、动态的思维碰撞。它不仅在教她写作文，更是在培养她独立思考、构建自己观点的能力，这才是真正面向未来的教育。
评分这本书的内容编排逻辑实在是太巧妙了，它没有采用那种枯燥的说教式教学，而是非常自然地将写作的技巧融入到一系列引人入胜的小故事和情境模拟中。我注意到，作者非常懂得如何捕捉九岁孩子的心思，那些案例分析和范文赏析，都不是高高在上的理论，而是贴近他们日常生活，甚至是我们大人都觉得有些新颖的角度。比如，书中有一章关于如何描述“下雨天”的片段，它引导孩子从听觉、嗅觉、触觉等多个维度去感受，而不是简单地说“天在下雨”。这种多感官的调动，极大地激发了我家孩子原有的观察力，她现在看世界的方式都好像多了一层滤镜，更加细腻和丰富了。这种由内而外的能力提升，远比死记硬背口诀要有效得多。这本书真正做到了“授人以渔”，教会了孩子如何去思考和表达，而不是仅仅模仿。
评分从一个家长的角度来看，这本书最大的价值在于它对“自信心”的培养起到了不可替代的作用。我孩子以前写作文总是畏首畏尾，总觉得自己写得不够好，动笔前要纠结半天。但自从开始读这本书，并且尝试书里的一些小练习后，她的变化是肉眼可见的。书中设计的那些“微型挑战”，比如“用三个形容词描绘你的早餐”，难度适中，完成起来很有成就感。这种持续不断的“小胜利”积累起来，极大地重塑了她对自我表达能力的认知。她现在更愿意尝试新的表达方式，也更敢于将自己的想法写出来，哪怕不完美，她也愿意展示。这种从“害怕写”到“乐于写”的转变，比任何分数上的提高都更让我感到欣慰，这关乎她未来人生的底气和勇气。
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