具体描述
本套丛书全部由湖北黄冈中学的一线教师编写，是一套中高定位的教学辅导及课后作业用书，适用于成绩中等及以上的学生。它有以下几个特点：
一、教改和考试“双吃透”
所谓的这两个“吃透”是指：一要“吃透”当前新课标改革的进展情况；二要“吃透”中考的新动向和新要求。本套丛书在编排上不仅精选了历年中考的优秀题目，同时还将所有的练习题贴近应试真题，能给学生以更有效的指导。另外，本套丛书所配备的新课标版本是相当齐全的，同时，也是完全依照最新的教材来编写的，可以满足不同学校和教师的各种要求。
二、突出重点，强调难点
本套丛书没有强行和刻意地去全面反映考纲和教材的内容要求，一些简单的、学生应知应会的内容，本套丛书很少涉及。中等及中等以上难度题目的内容占全书70％左右。基础：中等（巩固）：难题（提高）=3：3：4，这是本套丛书在习题难度设定上依照的原则。这一点也是本书习题编排区别于一般的同步辅导用书、课后练习、作业本等的关键之处。
三、知识的灵活应用
为了适应新课标培养学生灵活运用知识的教学目标，本套丛书在强调难点的同时，也引入了很多综合类的题目，帮助读者在同步学习的过程中就能养成综合考虑问题和解决问题的习惯。这样做完全适用于教改在素质提高方面的要求。
四、面向日常，注重提高
这套丛书中的习题均有“期中测试题”、“期末测试题”，绝大多数还有“单元测试题”，考虑到部分学科和年级的特殊性，还有新颖题赏析、课外创新题、点击中高考题目相关的内容，学生可以在课上或课后在老师的辅导下进行练习，也可以单独进行测试。参考我们精心设计的题目，相信同学们能在平时的作业练习中逐步地提高自己的能力。
总的来说，这套丛书是从中高定位出发，为各省市区重点中学中等程度以上的学生精心策划和编写的，完全能够满足广大学生和中学教师教与学的需求。
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
我当时选择这本书，是听学长学姐推荐的，他们说这本书非常适合我们这种想在语文上有所突破的学生。拿到书后，我第一时间翻看了其中的作文指导部分。我承认，我写作文的时候，总是感觉思路枯竭，不知道该写些什么，或者即使有了想法，也写不出流畅、有吸引力的文字。这本书的作文部分，我觉得特别接地气。它不是那种空泛的理论说教，而是提供了很多具体的写作技巧和范例。比如，它会分析一些优秀范文的开头和结尾是怎么写的，为什么能够吸引读者；它会讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，让你的语言更生动形象；它还会教你如何构思文章的结构，让你的文章条理清晰，逻辑严谨。我记得我当时特别纠结于写记叙文，总觉得生活中的小事写出来没什么意思。但是，书里通过对一些平凡生活场景的深入挖掘，展示了如何从中提炼出深刻的道理，如何用细腻的笔触描绘人物的情感。这让我明白，生活中处处皆有文章，关键在于你有没有一双善于发现的眼睛和一颗善于感悟的心。书里还提供了很多写作素材，这些素材的来源非常广泛，有历史故事，有名人传记，有自然现象，甚至还有一些生活中的趣闻。这些素材的提供，极大地拓宽了我的视野，也为我提供了源源不断的写作灵感。通过练习书中的写作训练，我不仅学会了如何组织语言，更重要的是，我开始敢于表达自己的真实想法，并且找到了让自己的表达更具感染力的方法。这本书，就像一个耐心的导师，手把手地教我如何将内心的情感和思考，转化为动人的文字。
评分拿到这本《黄冈难点课课练》，我当时最想解决的问题就是对古诗词的鉴赏能力。我总觉得那些古诗词读起来韵味十足，但要我说出它好在哪里，为什么这句比那句妙，我就感觉词穷。这本书在古诗词这块，给我留下了非常深刻的印象。它不像有些资料那样，简单地把古诗词翻译出来，然后讲讲诗人的生平就完事了。它会非常细致地分析每一首诗的意境，从诗人的情感，到他描绘的景物，再到这些景物和情感之间的相互映衬，都有非常深入的剖析。我记得我当时特别喜欢一首写思乡的古诗，读了很多遍，总觉得很伤感，但又说不出那种伤感是怎么来的。书里就详细地分析了诗人是如何通过描绘夜晚的月色、远方的灯火，以及自己的孤寂，层层递进地抒发内心的思念之情。它还讲解了诗中的一些意象，比如“月”常常代表着团圆和思念，“风”则可能带来别离的愁绪，这些都让我对古诗词的理解上升到了一个新的高度。而且，书里的练习题也非常有价值。它不仅仅是考察你对诗词的记忆，更重要的是考察你对诗词的理解和运用。比如，它会让你去比较两首描写相似景物的诗，分析它们在情感表达上的不同；它还会让你去尝试用古人的手法来描写自己的生活场景。这些练习，极大地提升了我对古诗词的鉴赏能力，让我不再是机械地记忆，而是真正地去体会其中的情感和意境。这本书，真的是把我从一个古诗词的“门外汉”，变成了一个能够体会其中“诗情画意”的人。
评分我买这本书，主要是希望它能在“文言文阅读”方面给我一些实质性的帮助。我一直觉得，学好文言文，对于理解中国传统文化至关重要，但同时，它也是一个很大的挑战。这本书在文言文的学习上，我觉得做得非常细致和深入。它不仅仅是简单地提供原文和翻译，更重要的是，它会梳理出文章的写作背景、作者的生平，以及其中涉及到的历史事件和文化典故。这让我明白，学习文言文，不仅仅是认识字词，更是去了解一个时代的思想和文化。我记得我当时对一些文言文中的通假字和一词多义特别头疼，感觉怎么学都学不完。书里就专门列举了很多常见的通假字和一词多义的词语，并且用大量的例子来解释它们在不同语境下的含义。这让我明白，文言文的学习，需要一定的“积累”，但更重要的是，需要掌握正确的“学习方法”。而且，书里的练习题，也设计得非常到位。它不仅仅是考察你对字词的掌握，更重要的是考察你对文章整体的理解能力。比如，它会让你去分析某句文言文的意思，并且用现代汉语进行解释；它还会让你去概括文章的主旨，甚至去评价作者的写作风格。这些练习，让我从一个对文言文感到畏惧的学生，变成了一个能够主动去探索和理解文言文的学生。这本书，真的就像一位经验丰富的“文言文向导”，带领我在中华文化的海洋中，找到了一条清晰的航线。
评分当初选择这本《黄冈难点课课练》九年级上册，是因为我意识到，在语文学习中，很多时候不是我们不够努力，而是我们可能在一些关键的“知识点”上存在误区。这本书，给我最大的感受就是它的“精准打击”。我当时特别想攻克的是那些比较抽象的文学概念，比如“象征”、“讽刺”、“借景抒情”等等。这些概念在课堂上听老师讲，感觉似懂非懂，自己做题时也常常会混淆。这本书在讲解这些概念时，非常系统和清晰。它会从概念的定义出发，然后通过大量的经典文学作品中的例子，来详细阐释这个概念是如何被运用的。我记得我当时对“象征”这个概念比较困惑，觉得生活中很多事物都可以象征，但具体在文学作品中，如何去理解作者的象征意图，就比较模糊。书里通过分析一些大家耳熟能详的作品，比如叶圣陶的《背影》中父亲的背影象征着什么，或者一些诗歌中，某个意象又是如何被赋予了更深层次的含义。它让我明白，文学中的象征，不是随意的联想，而是作者有意识地通过某一具体事物来表达某种抽象的意义。而且，书里的练习题，也设计得非常巧妙。它会让你去分析某段文字中包含了什么样的文学手法，去比较不同作品在同一文学手法运用上的异同。这些练习，不仅巩固了我对文学概念的理解，更重要的是，它训练了我去独立分析和鉴赏文学作品的能力。这本书，真的是把我从一个文学概念的“死记硬背者”，变成了一个能够灵活运用和鉴赏文学的“思考者”。
评分说实话，我当初买这本书，更多的是出于一种“学习工具”的考量，希望它能帮助我在课堂之外，巩固和深化所学的知识。拿到书后，我首先仔细研究了关于“句子理解”和“段落分析”的部分，这部分是我一直以来都觉得比较吃力的。我总觉得，读完一篇文章，脑子里好像过了一遍，但具体作者想表达的核心观点是什么，文章的逻辑脉络是怎样的，有时候就模糊不清了。这本书在处理现代文阅读的理解题上，我觉得特别有系统性。它不是简单地提供几个选择题，而是会引导你去分析句子在上下文中的作用，去理解句子与句子之间的逻辑关系，甚至还会让你去辨析作者的语言风格和情感倾向。我记得我当时对一篇议论文特别头疼，作者的论证过程很严谨，但总觉得有些地方转折不够自然。书里就专门花了篇幅去讲解了议论文中常见的几种论证方法，以及如何通过过渡句来连接不同的段落和论点。它让我明白了，阅读一篇优秀的文章，不仅仅是要看它说了什么，更重要的是要看它是怎么说的，以及作者是如何一步步引导我们去思考的。而且，书里的练习题，也让我有机会去实践这些分析方法。它会让你去找出文章的关键句，去分析某个段落的论证是否充分，甚至去评价作者的观点是否具有说服力。这些练习，就像在给我“校准”我的阅读“雷达”，让我在阅读时能更精准地捕捉到作者的核心信息。这本书，真的帮助我建立了一种更科学、更系统化的阅读方法，让我在阅读现代文时，不再感到迷茫。
评分我对这本书的初印象，是它看起来非常有“针对性”，不像那种泛泛而谈的辅导书，而是直奔主题，解决学习中的“痛点”。我当时最想提升的，是语文的“表达能力”，包括口头表达和书面表达。这本书在“表达”这块，我觉得给我带来了很多实实在在的帮助。它不仅仅是教你怎么写作文，更重要的是教你怎么去“想”，怎么去“组织”，怎么去“说”。我记得我当时对写记叙文的“细节描写”部分很头疼，总觉得写出来的东西很干瘪，缺乏生动感。书里就详细地讲解了如何运用感官描写，如何通过对人物动作、神态、语言的细致刻画，来展现人物的性格和情感。它还提供了一些非常棒的写作素材，这些素材并不是简单地罗列，而是会分析这些素材是如何被运用的，是如何能够打动人心的。更让我惊喜的是，这本书还涉及到一些“口语交际”的训练。在现代社会，良好的口语表达能力同样重要，而这本书并没有忽略这一点。它提供了一些关于如何清晰、有条理地表达自己的观点，如何进行有效的沟通的技巧。通过练习书中的表达训练，我感觉自己在课堂发言时，思路更清晰了，语言也更流畅了；在写作文时，我也能更好地组织自己的思想，并且用更生动的语言来表达出来。这本书，就像一位经验丰富的教练，不仅教会了我“怎么做”，更重要的是教会了我“为什么这么做”，让我从根本上提升了我的表达能力。
评分说实话，我当时买这本书，很大程度上是被它的“黄冈”名头所吸引，我希望它能像传说中那样，直击学习中的痛点，让我迅速提升。拿到书后，我首先翻阅的是那些我一直以来都比较薄弱的现代文阅读部分。我之前写作文，总感觉辞藻不够华丽，思路不够开阔，对一些名家散文的理解也比较浅显。这本书在这方面，我觉得给我带来了很大的启发。它并没有直接给出“标准答案”式的分析，而是通过引导性的问题，让你自己去挖掘文章的深层含义。比如，它会让你去分析作者在某个段落用了什么样的修辞手法，这个修辞手法起到了什么作用？或者让你去思考作者为什么在这里选择这样的词语，这个词语又传递了作者怎样的情感？我记得有一次，我对着一篇写景的散文，怎么也抓不住作者的情感主线，觉得他只是在平铺直叙地描写景色。但书里的讲解，却巧妙地引导我去关注作者在描写景物时，不经意间流露出的对人生、对自然的感悟。它让我明白，优秀的现代文写作，不仅仅是文字的堆砌，更是情感和思想的流淌。而且，它的阅读理解题也很有深度，不是那种简单的“文中某个词是什么意思”的问题，而是会考察你对文章主旨的把握，对作者写作意图的揣测，以及对文章结构和逻辑的分析。这些题目，确实让我花了不少心思去思考，甚至有时候需要反复阅读原文，才能找到其中的蛛丝马迹。这本书的练习题，就好像在磨练你的“内功”，让你逐渐学会如何在阅读中“听”懂作者的心声，在写作中“说”出自己的真情实感。它让我对语文的理解，从表面的文字，上升到了更深层次的内涵。
评分我买这本书的初衷，是希望它能帮助我解决在语文学习中“语感”的培养问题。我总觉得，有些同学的语文成绩好，不仅仅是因为他们记住了多少知识点，更是因为他们有一种天生的“语感”，能够准确地理解文章的意图，并且用优美的语言表达出来。这本书在培养“语感”这方面，我觉得做得非常出色。它没有直接给你灌输很多“公式”，而是通过大量的阅读和练习，让你在潜移默化中去感受语言的魅力。比如，在现代文阅读部分，它提供的文章都是经过精心挑选的，涵盖了不同的文体和风格。在分析这些文章时，它不仅仅是告诉你“这篇文章好在哪里”，而是会引导你去体会作者遣词造句的精妙，去感受文章的节奏和韵律。我记得我当时阅读一篇写故乡的散文，作者用了很多充满画面感的词语，以及非常富有感染力的比喻，让我读完之后，仿佛身临其境，对故乡的那种思念之情也油然而生。书里对这些词语的选取和比喻的运用，都进行了非常细致的分析，让我明白了语言的“力量”究竟体现在哪里。而且，书里的练习题，也让我有机会去模仿和实践。它会让你去尝试用作者的风格来写一段话，或者让你去改写一些比较平淡的句子，让它们变得更生动。这些练习，让我逐渐培养起对语言的敏感度，也让我开始学会如何运用语言来表达更丰富的情感。这本书，真的就像在给我“调校”我的语言“音响”，让我在阅读和写作时，都能听到最动听的“声音”。
评分当初选择这本书，纯粹是因为它名字中的“黄冈”二字，我抱着一种“既然是难点，就来挑战一下”的心态。拿到书后，我最先关注的是那些我一直以来都比较薄弱的“句子改错”和“病句辨析”类题目。我之前写作文，或者回答问题时，常常会出现一些不通顺、不合逻辑的句子，自己却很难发现。这本书在这一点上，给我带来了巨大的帮助。它不仅仅是列举了各种常见的病句类型，比如成分残缺、搭配不当、语序不当等等，更重要的是，它会深入地剖析这些病句产生的原因，以及正确的修改方法。我记得我当时对“逻辑错误”和“搭配不当”这两个类型的病句比较头疼，总觉得有些句子虽然字面上没有错误，但就是读起来别扭。书里就详细地讲解了，比如为什么“他跑步的速度非常快”就是一句搭配不当的句子，以及正确的说法应该是“他的跑步速度非常快”或者“他跑得非常快”。它还提供了很多实用的技巧，比如在修改句子时，可以从主语、谓语、宾语这几个核心成分入手，检查它们之间是否存在逻辑关系和搭配上的问题。而且，书里的练习题，也让我有机会去实战演练。它会让你去找出句子中的错误，并且写出修改后的句子。这些练习，极大地提升了我对语言的敏感度和准确性，让我能够更自信地进行书面表达。这本书，真的就像一个“语言侦探”，帮助我揪出了我文字中的那些“小毛病”，并且教我如何将它们“绳之以法”。
评分这本书，我当初买的时候，其实心里是有点忐忑的。毕竟“黄冈”这个名字，总带着点“炼狱”的色彩，尤其又是“难点课课练”，我当时是九年级上学期，语文基础嘛，谈不上拔尖，但也不至于差到需要“炼狱”。拿到手的时候，翻开第一页，就有一种莫名的敬畏感，纸张的质感，印刷的清晰度，还有那排版，都透着一股子严谨。我记得我当时是对文言文部分特别头疼，那些之乎者也，还有各种古人的生平事迹，读起来就感觉像是在啃一块坚硬的石头。这本书在文言文的处理上，我觉得做得相当到位。它不是那种简单地把原文翻译一遍，然后列几个选择题就完事的。它会把一些关键的词语、句子拎出来，进行非常详细的解释，甚至会追溯到词语的本义，以及在不同语境下的演变。更重要的是，它会引导你去理解文言文背后的文化和思维方式，而不是死记硬背。我当时花了很多时间去琢磨那些虚词，比如“之”、“乎”、“者”、“也”，以前觉得它们就是无意义的符号，但在书里，我才慢慢体会到它们在句子结构和语气上的妙用。而且，它的练习题也很有针对性，不会让你觉得题目很多但都很空泛。每一道题似乎都击中了你在学习过程中可能遇到的那个“难点”，然后提供一个清晰的思路去攻克它。我记得有一篇课文，讲的是某个古代官员的奏折，里面有很多关于朝代更迭、官职制度的描述，我之前读的时候云里雾里，看完书里的讲解，才算真正理清了那些错综复杂的关系。这本书让我明白，学习语文，尤其是在初中的这个阶段，不是光靠天赋，更多的是靠方法和坚持。它像一个经验丰富的老师，默默地在你身边，指出你可能忽略的问题，然后给你一把钥匙，让你自己去打开那些紧锁的门。
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