地理教育中的思维实践创新 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京科学技术出版社

作者:殷培红

出品人:

页数:292

译者:

出版时间:2002-1-1

价格:16.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787530426029

丛书系列:

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好的，这是一份关于一本名为《社会文化视域下的历史教学转型研究》的图书简介，内容详实，旨在探讨在新的时代背景下，历史教育如何从传统模式迈向更具社会文化关怀与深度理解的教学实践。 --- 社会文化视域下的历史教学转型研究 导言：历史教育的时代呼唤与理论重塑 在全球化与信息爆炸的今天，历史教育面临着前所未有的挑战与机遇。传统的知识传授式教学模式，侧重于时间线索的梳理和客观史实的记忆，已难以满足当代学生对历史复杂性、关联性及个体经验的深刻需求。本书《社会文化视域下的历史教学转型研究》，正是立足于这一时代背景，旨在构建一个以社会文化理论为基础，以深度学习和批判性思维为核心的历史教学新范式。 本书的核心论点在于，历史教学不应仅仅是“过去事实的再现”，而应是“在特定社会文化情境中对过去的重构与对话”。历史知识的意义生产，必然受到当前社会主流价值、文化思潮以及学生个体经验的深刻影响。因此，我们必须跳出纯粹的学科内部视角，将历史教学置于更宏大的社会文化场域中进行审视与改革。 第一部分：理论基石——社会文化理论在历史教育中的引入 本部分深入探讨了将社会文化理论（如维果茨基的社会建构主义、吉尔茨的文化解释人类学以及布迪厄的场域与惯习理论）融入历史教学的理论可能性与实践必要性。 第一章：历史认知的社会性建构 本章首先批判了将历史视为完全客观、可被单一还原的“事实集合”的观点。我们提出，历史认知是社会互动、文化中介和权力关系共同作用下的产物。学生通过与教师、同伴以及历史文本的“对话”，逐步建构起对过去的理解。重点探讨了“共享意义”在历史课堂中的形成机制，以及如何引导学生识别不同群体在历史叙事中的权力差异。 第二章：情境、媒介与文化中介作用 历史的“意义”是情境依赖的。本章分析了不同文化情境（如民族国家建构、全球化冲击、数字媒体环境）如何塑造人们对特定历史事件的理解。研究了历史教材、纪录片、博物馆陈列乃至网络迷因（Meme）等多种媒介形态，如何作为文化中介，潜移默化地影响着学生的历史观。强调了教师必须具备“媒介素养”，有意识地引导学生解构这些文化中介所携带的隐含价值取向。 第三章：情感、记忆与历史伦理 历史学习绝非纯粹理性的过程。本章引入了“集体记忆”与“创伤记忆”的概念，探讨情感在历史理解中的关键作用。研究发现，缺乏情感共鸣的历史学习是肤浅的。因此，本部分着力于探讨如何在尊重个体情感体验的基础上，引导学生处理敏感的历史议题，培养一种审慎的、具有历史伦理关怀的学习态度。 第二部分：实践转型——深度学习与文化批判的教学策略 基于理论框架的构建，本部分将重点转向具体、可操作的教学策略与课堂设计，旨在实现历史教学从“记忆”到“理解”的根本性转型。 第四章：基于问题解决的历史探究 摒弃简单的事实问答，本章倡导以复杂的、具有现实意义的“历史问题”为核心的探究式学习。这些问题往往是多源的、开放的，且难以用单一答案解决。例如，探讨“XX危机爆发的深层社会结构性原因”而非“XX危机的具体时间线”。详细介绍了如何设计具有挑战性的情境模拟、角色扮演与辩论活动，培养学生的论证能力与跨学科思维。 第五章：多源史料的批判性解读与多重叙事构建 在数字时代，史料的获取与辨伪成为历史学习的关键技能。本章提供了系统性的史料批判工具箱，不仅包括传统文献的文本细读，更涵盖了图像、口述史、物质文化遗存的解读方法。强调学生应积极参与“多重叙事”的构建过程，认识到历史叙事的非唯一性和立场性。重点研究了如何通过对比不同国家、不同阶层对同一事件的记述，来揭示历史的复杂面貌。 第六章：历史学习的“在场感”与社区连接 为了打破历史学习的象牙塔性质，本章探索了如何增强学生对历史的“在场感”。这包括将课堂延伸至历史遗迹、地方博物馆和社区档案室。倡导“社区历史项目”的开发，让学生以研究者的身份参与到地方历史的调查、整理与展示中，实现知识的生产与社会回馈的统一。 第三部分：评估重构与教师专业发展 教学转型的成功依赖于评估体系的革新和教师专业能力的提升。本部分关注保障转型的机制建设。 第七章：超越知识再现的评估改革 传统的标准化考试往往偏重知识记忆，这与深度学习的目标相悖。本章提出了基于表现（Performance-based Assessment）的评估模式，如历史报告、研究性论文、数字历史叙事作品的制作等。强调评估应聚焦于过程性反馈、批判性思维的应用以及历史解释的复杂程度，而非仅仅是答案的对错。 第八章：历史教师的文化反思与专业学习共同体 历史教师是教学转型的关键主体。本章分析了教师在面对复杂文化议题和多元史观时的专业困境。提出了“文化敏感性培训”和“协同备课”的重要性，鼓励教师组成专业学习共同体，定期就历史教学中的伦理挑战、社会热点与教学实践进行深度反思与交流，从而实现教师自身的知识结构与教学理念的持续更新。 结语：面向未来的历史教育 本书总结了社会文化视域下历史教学转型的必要性与可行性，并展望了在人工智能与虚拟现实技术日益发展的未来，历史教育将如何进一步深化其人文关怀与批判精神。历史教育的终极目标，是培养能够清晰认识自身文化处境、具备跨文化理解能力和历史责任感的现代公民。 --- 读者对象： 历史教育学研究者、一线中学历史教师、历史课程设计者、教育政策制定者。

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这本书的视角非常独特，它探讨的是**文艺复兴时期佛罗伦萨银行家族的财富管理策略及其对欧洲艺术赞助体系的影响**。作者没有落入传统的艺术史叙事窠臼，而是运用了宏观经济学和金融史的工具，来解构美第奇家族的财务报表和信贷网络。书中详尽分析了“复式记账法”在当时的推广如何提高了资本的流动性和风险分散能力，并具体到某笔对教廷的借贷如何间接促成了某一标志性雕塑的诞生。行文风格优雅而富有洞察力，作者巧妙地将枯燥的财务数据转化为生动的人物决策场景，比如，如何通过对汇率波动的预测来决定是投资羊毛贸易还是购买达芬奇的早期画作。这本书成功地弥合了经济史与文化史之间的鸿沟，展现了艺术的繁荣并非仅凭灵感，更是建立在审慎而精明的商业运作之上的事实，令人对那个时代的精英阶层有了更立体、更务实的认知。

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这本书的叙事风格非常具有感染力，讲述的是**二十世纪八十年代东欧非物质文化遗产的“隐秘记录”与民间口述史的收集工作**。作者以第一人称的视角，穿插了大量田野调查的私人日记片段和模糊的录音转录稿，营造出一种强烈的历史现场感和悬疑色彩。与其说这是一本学术专著，不如说它是一部充满人文关怀的纪实文学。书中记录了调查人员如何在政治高压下，通过秘密聚会、歌谣和日常的家庭仪式中，小心翼翼地重建那些被官方历史叙事所抹去的社区记忆。比如，有一章详细描绘了如何在一次看似普通的家庭婚礼上，通过对特定民间舞蹈动作的解读，还原出关于战时抵抗运动的暗语。语言细腻入微，情感张力十足，读来让人仿佛能闻到那个年代空气中弥漫的希望与压抑混合的气味。它成功地将冷峻的社会学分析与鲜活的人物命运紧密结合起来，展现了文化记忆在极端环境下的顽强生命力。

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阅读这本关于**量子计算的底层算法优化与可解释性研究**的著作，我最大的感受是它的思辨深度和跨学科视野。作者并没有仅仅罗列已有的算法框架，而是花了大量篇幅探讨了在非拓扑量子纠错码（Non-Topological Quantum Error Correcting Codes）背景下，如何通过贝叶斯推理模型来提升量子门操作的保真度（Fidelity）。特别是其中关于“时间演化算符的矩阵分解在处理高维希尔伯特空间中的计算效率瓶颈”的论述，逻辑链条异常紧密，需要读者具备扎实的线性代数和抽象代数功底才能完全跟上。这本书的行文风格颇具哲学思辨色彩，它不断引导读者思考：当计算的本质从比特跃迁到量子比特时，我们对“正确性”的定义是否需要重构？虽然它讨论的是极其前沿的理论物理与计算机科学交界地带，但作者通过精妙的比喻，将复杂的量子叠加态现象转化为直观的几何概念，使得即便是初次接触该领域的读者也能感受到其思想的磅礴。

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我近期拜读的这本关于**火星表面水冰勘探的微波遥感数据反演模型**的专业教材，其严谨性令人叹为观止。全书结构如同一个精密的工程蓝图，从基础的电磁波在非均匀介质中传播的波动方程出发，逐步推导到具体的双向反射率模型（BRDF）的参数化。书中附带的每一个公式推导都清晰标注了引用的物理定律和简化假设，绝无含糊之处。最精彩的部分在于其对“噪声过滤与特征提取”环节的论述，作者详细比较了卡尔曼滤波和粒子滤波在处理火星尘暴背景下数据波动时的优劣，并给出了大量的模拟案例和实际数据的对比图，这些图表的专业性极高，充满了复杂的傅里叶变换和功率谱密度分析。对于行星地质学和遥感专业的学生来说，这本书无疑是建立扎实数理基础的基石，它不仅告诉你“是什么”，更重要的是教会你如何严谨地从原始信号中“提取”出可信的科学结论。

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这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种沉稳又不失活力的色彩搭配，让人一翻开就充满了探究的欲望。虽然我手中的这本书并非主题是地理教育的思维创新，而是聚焦于**古代文献修复与保护技术的前沿应用**。书中的插图和图表质量极高，尤其是那些高分辨率的显微图像，清晰地展示了纸张纤维的微观结构变化，以及不同修复材料与古籍基质的兼容性测试数据。作者在描述不同修复阶段的工艺流程时，语言精准而富有条理，无论是对湿度控制的精确度要求，还是对特定酶制剂在脱酸处理中的作用机制，都讲解得深入透彻。我印象最深的是其中一个章节详细对比了两种主流的传统装帧修复技术——“蛛丝法”与“绢带粘合法”在处理宋代刻本时的长期效果评估，数据详实，令人信服。这本书显然是为有一定专业基础的文献工作者量身定制的，它不满足于停留在理论层面，而是致力于提供可操作、可验证的实践指南，让人感觉仿佛置身于一个顶尖的文物修复实验室之中，充满了对知识和技艺的敬畏。

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