《開放英語1》為該係列教材第一冊的文字主教材，主要供已具有初級英語水平的成人自學者使用，教材的起點為600詞。本著以學生為中心的教學原則，充分考慮成人學習的特點，編者對教學內容進行瞭全麵的設計、精心的選取、閤理的編排，力求從低起點開始，通過大量的口頭、筆頭練習和反復的實踐，引導學習者一步一個腳印地邁嚮學習目標。

《開放英語1》的主要特點是：

1 內容實用，趣味性強：教材內容緊密聯係學習者的社會生活與工作實際，內容實用、時代感強，集知識性與趣味性為一體。教學函蓋不同場閤的英語交際活動，既包括科技進步給人們日常生活與工作帶來的影響，也涉及世界的發展與全球化及人類在社會發展進程中挑戰自然、挑戰自我的社會性話題。在語言教學的同時，注意提高學習者的人文素養。新穎、獨特的編排形式在為學習者提供真實地道的語言材料的同時，還營造瞭輕鬆愉快的學習氛圍。

2 “以學生為中心”組織、編排學習任務：學習任務的組織編熱電廠是本著“方便學生自主學習”的原則，每單元的學習密度和節奏設計閤理，任務短小，方便學習者利用零散時間自主學習；學習內容以“螺鏇式逐步加強”的模式呈現，學習重點與難點均勻公布，有利於激發關保持學習者學習英語的自信心，從學習的成效中獲得成就感。

3 邊學邊練，做中得學：每單元中都設計瞭從易到難，多種形式的練習，使學習者能做到邊學邊練，做中得學。各項練習的設計都以方便自主學習、強調基本功、突齣實用性為齣發點。基本中，口語練習及寫作練習緊密結閤實際需要，貼近日常生活內容，認真完成這些練習可以使學習者具備並提高在實際生活中運用英語的能力。此外，在要求學習者動口、動筆處均提供示例，以使學習者的有所參照，能清楚地知識如何去做該項練習。

4 學習目標的一目瞭然：在單元開始和節首均配有學習目標和中英文提示，而學習的各種環節（學習準備、感知語言、技能訓練、復習鞏固）和各個學習步驟前也都有明確的標識，使學習者對學習任務心中有數。在單元末提供學習小結專欄，目的是方便學習者瞭解學習重點，提高學習者的目標意識。

5 “虛擬導師”伴隨學習過程：穿插在各個學習活動中的“虛擬導師”，為個彆化學習創造瞭有教師相隨的學習環境，這種模擬麵授教學的設計，不僅拉近瞭學習者與學習材料之間的心理距離，而且通過“虛擬導師”的導學，為學習者營造一種能夠獲得反饋 ，並能感受到教學互動的適宜的學習氛圍和環境，因此有利於自主學習。