小学信息技术第五册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:59

译者:

出版时间:2001-8

价格:8.00元

装帧:

isbn号码:9787110051276

丛书系列:

图书标签:

• 小学信息技术
• 信息技术
• 五年级
• 上册
• 教材
• 编程
• 电脑基础
• 网络安全
• 多媒体
• 教辅

《小学信息技术（第五册）》是一本为小学高年级学生量身打造的信息技术教材。本书旨在帮助学生系统地学习信息技术的基础知识和应用技能，培养他们解决问题的能力和创新思维，为他们在数字化时代的生活和学习打下坚实的基础。 本书内容聚焦于以下几个核心模块： 一、 认识计算机与网络： 计算机的基本构成与工作原理： 通过生动形象的图示和简洁易懂的语言，介绍计算机的硬件组成（如显示器、键盘、鼠标、主机等）及其主要功能，以及软件的概念和分类。让学生初步理解计算机是如何工作的，并对其产生好奇心。 操作系统与常用应用软件： 学习操作系统的基本功能，如文件的创建、保存、管理，以及如何启动和关闭应用程序。同时，介绍一些小学阶段常用且重要的应用软件，例如文字处理软件（如Word）、演示文稿软件（如PowerPoint）以及简单的绘图软件。 互联网的奥秘： 引导学生了解互联网是什么，它是如何连接世界的。学习如何安全、有效地使用搜索引擎查找信息，如何浏览网页，以及一些基本的网络礼仪和安全常识，培养学生的网络素养。 二、 掌握信息处理技能： 文字处理的艺术： 教授学生如何使用文字处理软件进行文本输入、编辑、排版，包括字体、字号、颜色、段落格式的设置，以及如何插入图片、表格，制作出美观的文档。例如，学习如何撰写简单的作文、制作一份节日贺卡。 演示文稿的魅力： 引导学生学习制作演示文稿，掌握幻灯片的设计、文字和图片的插入、动画和切换效果的应用，以及如何进行简单的演示。这将帮助学生更好地展示自己的学习成果和想法，例如制作关于某个科学现象的演示文稿。 数字绘画与创意： 介绍简单的数字绘画工具，让学生学习使用画笔、颜色、形状等工具进行创意绘画，培养学生的艺术感知和创造力。学生可以尝试绘制自己喜欢的卡通人物、风景画等。 表格数据的初步应用： 接触简单的电子表格软件，学习如何输入和管理数据，进行基本的排序和筛选，理解表格在数据整理中的作用。例如，可以制作一个班级同学生日统计表。 三、 体验多媒体与创作： 音频与视频的基础： 简单介绍音频和视频文件的格式，学习如何播放媒体文件，以及一些简单的媒体剪辑和编辑操作，如截取片段、添加简单的音效。 制作简单的多媒体作品： 鼓励学生将所学的文字、图片、音频、视频等素材结合起来，创作简单的多媒体作品，如故事绘本、短片介绍等，锻炼他们的综合运用能力。 四、 关注信息安全与伦理： 网络安全意识的培养： 强调网络安全的重要性，教授学生如何保护个人信息，识别网络欺凌和不良信息，以及如何创建强密码。 遵守信息伦理： 引导学生了解什么是知识产权，如何尊重他人劳动成果，不下载和传播盗版软件或非法内容，培养良好的信息道德观。 本书特色： 内容循序渐进，由浅入深： 章节安排合理，知识点难度适中，符合小学阶段学生的认知规律。 实践操作性强： 每章都设计了丰富的实践练习和项目，鼓励学生动手操作，学以致用。 图文并茂，生动有趣： 大量运用插图、动画和实例，让抽象的计算机概念变得具体易懂，激发学生的学习兴趣。 强调能力培养： 不仅传授知识，更注重培养学生的信息素养、问题解决能力、合作意识和创新精神。 紧跟时代发展： 适度融入一些前沿信息技术概念的启蒙，为学生未来的学习和发展打下基础。 通过《小学信息技术（第五册）》的学习，学生将能够自信地遨游在信息技术的海洋中，用科技的力量去探索世界、表达自我、创造未来。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

《小学信息技术第五册》这本书的封面设计挺吸引我的，色彩搭配得很活泼，一看就知道是面向小学生的。我最近刚好在帮我家侄女找一些补充学习资料，所以就拿起了这本书。首先映入眼帘的是清晰的章节目录，内容划分得很有条理，从基础的电脑操作到一些简单的图形设计和编程启蒙，都涵盖了。我翻阅了一些中间章节，发现它在讲解概念时，会使用很多贴近孩子们生活的情境来打比方，比如用搭积木来解释程序的逻辑结构，这对于初次接触这些概念的孩子来说，无疑是一个很好的切入点。书中的插图和配图都非常精美，而且尺寸恰到好处，既不会显得过于拥挤，又能准确地辅助文字说明。比如在介绍文件管理那一块，它不仅告诉你“文件”和“文件夹”是什么，还通过生动的漫画形象地展示了“整理房间”和“存放衣物”的过程，让抽象的概念瞬间变得具象化了。我特别欣赏它在排版上对阅读体验的重视，字号适中，行距舒适，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。整体感觉就是一本非常用心、力求让孩子们“爱上学”的教材。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注教育的旁观者，我对这本教材在“如何激发好奇心”这一点上的处理尤为赞赏。它没有把信息技术仅仅塑造成一门“工具使用课”，而是将其提升到了一种“创造与探索”的高度。书中的很多“小挑战”和“项目式学习”的建议，都充满了鼓励冒险和试错的精神。例如，在教授电子表格的基础函数时，它没有要求学生去计算枯燥的数列，而是设置了一个“如何规划班级图书角采购预算”的实际问题，让孩子在解决真实问题的过程中自然而然地学会函数的使用。这种基于情境的、以项目为导向的教学法，极大地提升了学习的意义感。孩子不再是为了应付考试而学习某个功能，而是为了完成一个有趣的“任务”而去掌握它。这本《小学信息技术第五册》无疑为当前小学信息技术教育提供了一个高标准、高效率的学习蓝本，它不仅教会了孩子如何使用工具，更重要的是，教会了他们如何运用工具去思考和创造。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源似乎也是一大亮点。虽然我手上只有纸质书，但在书的扉页和一些关键页码旁边，都有明确的二维码指引，这些二维码应该能链接到在线的学习平台或者视频教程。这对于信息技术这种需要实时操作和直观演示的学科来说，是不可或缺的补充。我粗略扫了一眼，发现配套的资源库里包含了大量的素材包和可下载的练习文件，这意味着老师在备课时可以省去很多寻找资源的麻烦，学生在课后巩固练习时也能获得原汁原味的材料。特别是对于那些在课堂上可能因为时间限制而无法深入探索某些趣味性功能的孩子，这些在线资源提供了极大的自主学习空间。这种线上线下的混合学习模式（Blended Learning），被这本教材运用得相当成熟和自然，几乎没有生硬的植入感。它成功地将一本静态的教科书，变成了一个动态的、可交互的学习生态系统的一部分。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是我的“菜”。它没有采用那种干巴巴、教科书式的说教腔调，而是用一种非常亲切、如同邻家大哥哥大姐姐在旁边指导的口吻来展开教学的。我随便翻到一处讲授“网络安全与礼仪”的部分，作者的叙述方式就非常到位，他没有直接列出枯燥的“不准做”的清单，而是设置了一个小故事，讲述了一个虚拟的小朋友因为不小心泄露了个人信息而遇到的小麻烦，然后引导读者去思考如何避免。这种“润物细无声”的教育方式，比直接的训诫要有效得多。更值得称赞的是，书中对每个知识点的讲解，都留有足够的“呼吸空间”。它不会一股脑地把所有相关信息都塞给你，而是采用“循序渐进、分块消化”的节奏。每完成一个小模块的学习，都会有一个小小的“知识小测验”或者“动手实践挑战”，这极大地激发了我作为读者——虽然我已经不是小学生了——继续往下看的兴趣。这套书在培养孩子的自主学习能力方面，显然是下了大功夫的。

评分☆☆☆☆☆

从内容编排的逻辑性来看，这本书的构建非常扎实。它明显是基于现代教育理念来设计的，非常注重理论与实践的结合，以及技能的迁移能力培养。我注意到，很多章节的设计思路是先介绍一个核心概念，然后紧接着就会提供至少两种不同的操作示例，确保即便是使用不同品牌或型号电脑的孩子，也能找到对应的操作路径。比如在学习制作简单的多媒体作品时，它不仅介绍了基础的剪辑技巧，还巧妙地穿插了版权意识的初步培养，这对于培养未来社会公民的素养至关重要。这本书的价值远超出了单纯的“教孩子用电脑”的范畴，它更像是在构建一个系统的数字化思维框架。我对比了一下我早年接触的类似教材，明显感觉到这本新教材在“面向未来技能”的培养上更具前瞻性，它没有局限于传统的办公软件操作，而是将重点放在了逻辑思维、信息检索的效率提升，以及基础的创造性表达工具的使用上。这种前瞻性和实用性的完美结合，让人印象深刻。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆