具体描述
作者简介
华南师范大学语文方向教育硕士。
目录信息
读后感
本书的特点是：一抓住了根本作者有两难：一是难在无话可说，没东西可写；二是难在有话说不出，不知从何写起。相对来说，第一个难题解决起来比较容易，第二个难题与思维一言语关系密切，解决起来非常困难。国内大部分的作文辅导书籍往往就易避难，有意无意回避第二个难题。殊不...
评分本书的特点是：一抓住了根本作者有两难：一是难在无话可说，没东西可写；二是难在有话说不出，不知从何写起。相对来说，第一个难题解决起来比较容易，第二个难题与思维一言语关系密切，解决起来非常困难。国内大部分的作文辅导书籍往往就易避难，有意无意回避第二个难题。殊不...
评分本书的特点是：一抓住了根本作者有两难：一是难在无话可说，没东西可写；二是难在有话说不出，不知从何写起。相对来说，第一个难题解决起来比较容易，第二个难题与思维一言语关系密切，解决起来非常困难。国内大部分的作文辅导书籍往往就易避难，有意无意回避第二个难题。殊不...
评分本书的特点是：一抓住了根本作者有两难：一是难在无话可说，没东西可写；二是难在有话说不出，不知从何写起。相对来说，第一个难题解决起来比较容易，第二个难题与思维一言语关系密切，解决起来非常困难。国内大部分的作文辅导书籍往往就易避难，有意无意回避第二个难题。殊不...
评分本书的特点是：一抓住了根本作者有两难：一是难在无话可说，没东西可写；二是难在有话说不出，不知从何写起。相对来说，第一个难题解决起来比较容易，第二个难题与思维一言语关系密切，解决起来非常困难。国内大部分的作文辅导书籍往往就易避难，有意无意回避第二个难题。殊不...
用户评价
坦白说，我之前在应对议论文时，最大的困扰就是论证的深度不够，总是停留在比较浅显的层面。这本书在“论证的有效性”这一块的讲解，对我来说简直是醍醐灌顶。它不仅提到了常见的论证方式，比如因果论证、对比论证，更深入探讨了如何构建一个多层次、多角度的论证体系。书中有一个关于“论点支撑点分层递进”的讲解，它清晰地划分了“事实层面支撑”、“理论层面支撑”和“情感层面共鸣”这三个层次，并建议我们如何有机地穿插使用，使得整篇文章的论证既有力度又不失温度。我尝试着在最近的一次模拟考试中运用了这种分层论证的策略，我的论述立刻变得丰满起来，不再是单薄的一条直线，而是形成了一个立体的支撑结构。特别是它对于“如何有效引用和化用名人名言”的指导，避免了让引文成为生硬的“花瓶”，而是让它们自然地融入论证的肌理之中，成为推动论点前进的动力。这本书真正做到了从“如何写好一句话”到“如何搭建一篇完美的文章”的全方位提升。
评分这本书的排版和语言风格也值得称赞，读起来非常流畅，完全没有传统教辅书那种枯燥乏味的感觉。它更像是一位经验丰富、又非常耐心的老师在和你进行一对一的深度交流。特别是针对“审题立意”部分的处理，简直是教科书级别的示范。很多时候，作文题目的陷阱就在于审题不深，抓不住核心矛盾。这本书用大量的“反面教材”来警示我们，比如某些看似正确的立意，实则偏离了题目的真正意图。作者非常擅长用提问的方式引导读者进行自我反思，例如：“如果将这个论点应用于相反的语境，它是否依然成立？”这种深入的追问，强迫我们将思维的边界不断拓展。我个人非常喜欢它引入的“结构可视化”概念，它提供了一些图示化的工具，帮助我们将一篇复杂文章的脉络看得一清二楚，从而在动笔之前就能对整体布局做到心中有数。这极大地缓解了我在写作过程中常常出现的“中途迷失方向”的问题。它不仅是思维训练，更是一种高效的应试策略指导。
评分这本《高考作文思维训练》真是让我眼前一亮，尤其是在那些关于如何构建逻辑严密论点的部分，简直是把原本晦涩的写作技巧讲得清晰易懂。我之前一直觉得作文这东西，要么靠天赋，要么靠死记硬背范文，但这本书完全颠覆了我的看法。它不是教你“写什么”，而是教你“怎么想”。比如，书中深入剖析了几种常见的思维误区，像“以偏概全”或者“滑坡谬误”，然后用非常贴近高中生生活和考试的例子进行对比演示，效果立竿见影。特别是关于“思辨性写作”的那一章，它提供了一套完整的分析框架，让你在面对那些模棱两可的材料题时，能够迅速找到切入点，构建出有深度的论述层次。我尤其欣赏作者在介绍“辩证思维”时，没有简单地停留在“正反两方面”的层面，而是引入了“多维视角”和“动态发展”的理念，这让我的作文不再是简单的对立统一，而是充满了流动性和张力。阅读过程中，我感觉自己就像是拿到了一张升级地图，每走一步都有明确的指引，不再是盲人摸象。对于那些渴望从“及格线”迈向“高分区”的考生来说，这本书提供的不是技巧的堆砌，而是一种思维模式的重塑，非常值得投入时间去细细品味和消化。
评分说实话，我拿到这本《高考作文思维训练》的时候，其实是抱着将信将疑的态度。毕竟市面上同类书籍太多了，大部分都是“秘籍”、“速成宝典”之类的名头，内容却往往空洞无物。然而，这本书的独特之处在于它对“素材激活”的独特处理。它没有罗列成百上千个名人轶事，而是专注于如何将你脑海中那些零散的、看似不相关的知识点串联起来，形成具有个人特色的论据支撑。书中关于“类比推理”和“意象化表达”的讲解，简直是打开了我的另一个感官。它强调的不是生搬硬套名言警句，而是如何从日常生活中的细微观察中提炼出富有哲理性的观点，并且用生动、精准的语言表达出来。我试着按照书中的方法，将最近读到的一本小说的情节与社会热点现象进行巧妙嫁接，结果发现，我的文章立刻有了一种“秀外慧中”的感觉，不再是干巴巴的说教。这种从“知识储备”到“思维运用”的转变，是这本书最大的价值所在。它教会我如何让我的文字“活”起来，让阅卷老师看到一个真正独立思考的个体，而不是一个只会模仿的写手。
评分这本书最让我惊喜的是它对于“文体融合”和“个性化表达”的鼓励。在高考作文日益强调“文采斐然”和“思想深刻”的今天，如何不落俗套地展现个人风格，是一个巨大的挑战。《高考作文思维训练》并没有固守传统的应试作文模式，而是引导我们去探索如何将散文的抒情性融入议论文的思辨之中。它提供了一些非常实用的“语气转换”和“情感渗入”的技巧，教我们如何在严肃的论述中，巧妙地植入个人的真情实感，从而让文章更具感染力。我特别喜欢书中关于“意象群构建”的讨论，它教导我们如何围绕一个核心意象，辐射出一系列相互关联的感官体验和情感联想，使得文章的意境得到极大提升。这种对艺术性和思想性的双重追求，让我在阅读和实践中都感到了极大的乐趣。它不再是冰冷的应试工具书，而更像是一本关于如何用文字雕刻思想的艺术指南，极大地激发了我对写作本身的热情和探索欲。
评分语言训练与思维训练的组合
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