中学语文阅读迁移训练(高2) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:宋如郊

出品人:

页数:392

译者:

出版时间:1999-1-1

价格:12.50

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787560222875

丛书系列:

图书标签:

• 中学语文
• 阅读理解
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《中学语文阅读迁移训练（高2）》 本书专为高中二年级学生设计，旨在通过系统性的阅读训练，提升学生在语文阅读理解方面的能力，尤其侧重于迁移与运用。全书内容围绕着高中语文课程标准对阅读能力的具体要求展开，涵盖了议论文、记叙文、说明文、应用文等多种文体，并选取了贴合当前中学语文教学趋势的经典与时文篇章，力求使学生在接触不同文本的同时，掌握灵活多样的阅读策略。 核心训练模块： 1. 文本理解深度挖掘： 主旨提炼与结构把握： 训练学生快速抓住文章中心论点、主要事件、核心信息的能力。通过对文章段落划分、层次梳理、段落功能分析等练习，帮助学生理解作者的写作思路和行文逻辑。例如，在议论文的训练中，会引导学生识别论点、论据、论证方法，并分析其内在联系；在记叙文中，则会关注情节发展、人物塑造、情感表达的层次感。 词语、句子含义辨析： 聚焦文章中的关键性词语和句子，引导学生结合上下文语境，理解其准确含义、表达效果和深层意蕴。这部分训练将包含对词语的辨析（如一词多义、近义词辨析）、对句子表达作用的分析（如比喻、拟人、排比等修辞手法的作用）、以及对重要句子的含义推断。 信息筛选与整合： 教授学生如何从信息量较大的文本中，准确筛选出与题目要求相关的有效信息，并进行逻辑性的整合与组织。这包括对文章事实性信息的提取，对观点性信息的归纳，以及对细节描写的挖掘。 2. 阅读能力迁移与运用： “同中有异，异中求同”的阅读对比： 精选多篇在主题、体裁或表现手法上具有内在联系的文本，引导学生通过对比阅读，找出其异同之处，从而深化对文本的理解，并形成更具普遍性的阅读经验。例如，可以对比不同作者对同一历史事件的记述，或者对比不同诗人对同一景物的描写，从中体会作者的视角、情感和艺术风格。 阅读方法与策略的迁移： 强调将所学的各种阅读方法（如圈点法、批注法、提纲法、比较法等）灵活应用于不同类型的文本，并鼓励学生根据文本特点自主构建更适合自己的阅读策略。本书会提供具体的示范，展示如何将一种高效的阅读方法成功迁移到另一篇新的文章中。 文本解读的多样性与批判性： 鼓励学生在理解文本的基础上，尝试从不同角度对文章进行解读，并对其观点、论证或表达方式提出自己的看法。这部分旨在培养学生的独立思考能力和批判性思维，引导他们不被动接受信息，而是主动建构意义。 3. 题型解析与解题技巧： 全面覆盖各类题型： 针对高考和中考语文阅读理解常考的题型，如内容理解题、词句理解题、修辞手法分析题、文章主旨概括题、作者意图分析题、细节推断题、信息筛选题、文学常识判断题等，进行系统讲解和专项训练。 解题思路与技巧指导： 针对不同题型，本书将提供清晰的解题思路和实用的解题技巧，帮助学生掌握审题、定位信息、组织答案等关键步骤。例如，对于“理解句子含义”题，会提供从字面意义、深层含义、表达作用等多个维度进行分析的方法；对于“概括文章主旨”题，会指导学生通过关注标题、开头结尾、高频词句等方式来提炼。 易错点提醒与纠正： 针对学生在阅读理解过程中常见的错误，如审题不清、信息定位不准、理解片面、答非所问等，进行有针对性的提醒和纠正，帮助学生规避失分点。 本书特色： 系统性与梯度化： 训练内容由浅入深，循序渐进，确保学生在掌握基本阅读技能的基础上，逐步提升难度，实现能力上的阶梯式发展。 实用性与针对性： 所有练习材料均来源于真实的考试情境或与教学内容高度关联，所传授的技巧也经过实践检验，能够直接应用于学生的学习和考试。 启发性与互动性： 鼓励学生自主思考，尝试不同的解题方法，并在练习中通过解析和点评，激发学生的学习兴趣和求知欲。 精选范文： 选文覆盖面广，既有经典名篇，也有贴近时代发展的优秀作品，有助于拓宽学生的视野，提升其人文素养。 详细解析： 对每一道练习题都提供了详尽的答案解析，不仅指出正确答案，更重要的是解释了得出答案的思考过程和依据，帮助学生举一反三。 通过《中学语文阅读迁移训练（高2）》，我们希望帮助广大高中二年级学生建立起一套科学、高效的阅读理解方法体系，使他们能够自信地应对各种阅读挑战，在语文学习的道路上不断迈进，最终实现阅读能力的全面提升和学业上的成功。

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我对这本书的实用性做一个总结性的评价：它的价值已经远远超出了“高二训练”的范畴。它更像是一本“阅读思维方法论”的入门教材。许多知识点，例如“多重阐释的可能性与限制”、“文本的边界扩展”，这些在大学人文学科中才开始深入探讨的概念，这本书已经以高中生可以理解的方式进行了预埋。它的核心理念似乎在强调：语文学习的终极目标不是为了考试，而是为了更有效地理解复杂的人类社会和自身经验。通过这本书的系统训练，我发现自己对信息筛选、观点构建以及批判性思考的能力都有了质的飞跃。它不仅提高了我的语文成绩，更重要的是，它教会了我如何带着更清晰、更深入的视角去阅读这个世界上的所有文字信息，从新闻报道到学术论文，这是一种受益终生的能力培养。

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作为一名对文学鉴赏抱有浓厚兴趣的学生，我尤其欣赏这本书在“语感培养”方面的独特用心。很多教辅书过于强调应试的“套路”，反而扼杀了对文字本身的美感体验。但这本书，在那些看似枯燥的训练间隙，穿插了许多关于“语言的音乐性”和“修辞的张力”的探讨。例如，它会专门辟出一个小节，讲解古代诗词中拗救的运用对节奏感的影响，以及在现代小说中，长短句交错如何营造出急促或舒缓的叙事氛围。这些内容并非直接出现在考点中，却潜移默化地提升了我的语感厚度。通过练习对不同时代、不同风格文本的阅读，我的“语感”不再是模糊的直觉，而变成了一种有据可循的判断力，这对于未来学习任何文体写作，都将是巨大的财富。

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这本书的配套习题设计，简直可以用“毒辣”来形容——褒义的那种“毒辣”，指的是它精准地命中了我们高中生在阅读理解中那些最容易失分、但最难被察觉的思维盲点。不同于那些只考察字面意思的题目，这里的很多设问都要求进行“隐含信息推断”和“作者态度辨析”。比如，在分析现代诗歌时，它不会直接问“这句诗写了什么”，而是设置一个情境题：“如果将这首诗置于XX历史背景下，原诗中哪个意象的象征意义会发生微妙的偏移？”这种层次极高的题目，迫使我们必须调动课外知识储备，将阅读从书本的四角之内解放出来。更令人称赞的是，它的解析部分做到了详略得当。对于简单题，点到为止，节省时间；但对于那些“一模一样但答案却完全不同”的干扰项，它会用大段篇幅进行对比论证，详细剖析出每一个选项的谬误之处，这对于提高辨析能力实在太有帮助了。

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我必须坦白，初次接触这本书时，我对于“阅读迁移训练”这个概念是持保留态度的。毕竟在高中阶段，我们通常更专注于课内文本的精读和应试技巧的磨练。然而，这本书的内容编排逻辑，彻底扭转了我的看法。它并没有简单地罗列那些晦涩难懂的古文或现代文学片段，而是巧妙地构建了一个从“基础识别”到“深层理解”再到“跨文体应用”的递进体系。特别是其中关于“语篇结构分析模型”的引入，让我豁然开朗。它教会我如何像拆解工程图纸一样去分析文章的骨架，而不是仅仅停留在情感共鸣的层面。例如，在处理一篇议论文时，它引导我们去识别论点、论据、论证方式的相互支撑关系，再将这种逻辑迁移到分析一篇说明文的说明顺序上，这种横向打通知识点的设计，极大地提升了我的思维灵活性，让我真正理解了“阅读”并非孤立技能，而是底层逻辑的运用。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面选用的那种哑光质感，握在手里沉甸甸的，透露出一种沉稳的学术气息。字体排版也十分考究，主标题“中学语文阅读迁移训练(高2)”采用了比较现代的黑体，清晰有力，而副标题的衬线字体则增添了几分古典韵味。内页的纸张选择也看得出是用心了，纸张的白度适中，既保证了清晰度，又不至于太过刺眼，长时间阅读下来眼睛的疲劳感明显减轻。装订工艺也显得相当扎实，书脊处缝合得非常牢固，即便是经常翻阅和折叠，也不担心散页的问题。整体而言，这本书在物理形态上就给人一种“精工细作”的专业印象，让人在翻开内容之前，就已经对它所承载的知识内容抱有很高的期待。这种对细节的关注，是很多同类教辅材料所不及的，它不仅仅是一本练习册，更像是一件值得珍藏的学习工具，体现了出版方对教育质量的重视程度。

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