对外汉语教学探新 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:北京大学出版社

作者:高顺全

出品人:

页数:254

译者:

出版时间:2005-3

价格:14.0

装帧:平装

isbn号码:9787301084281

丛书系列:

图书标签:

• 语言学
• 专业课
• 对外汉语教学
• 汉语教学法
• 教学研究
• 语言学
• 教育学
• 课程开发
• 教学资源
• 教学实践
• 国际汉语
• 语言文化

《跨越语言的桥梁：新时代对外汉语教学的理论与实践探索》 本书并非《对外汉语教学探新》，而是一部独立成篇的著作，旨在深入剖析当前对外汉语教学所面临的机遇与挑战，并从理论到实践，提出一系列富有创新性的解决方案。它着眼于新时代背景下，汉语作为一种国际语言的地位日益凸显，对高质量、高效率的对外汉语教学提出了更高要求。 核心内容概览： 第一部分：新时代对外汉语教学的宏观审视 全球化浪潮下的汉语教学新图景： 分析全球化进程如何推动汉语国际化，语言作为文化载体和沟通工具的重要性被前所未有地放大。探讨不同国家和地区对汉语学习的需求特征、学习动机以及可能面临的文化障碍。 科技赋能：信息时代对汉语教学的革命性影响： 详细阐述大数据、人工智能、虚拟现实、增强现实等前沿科技在语言学习中的应用潜力。从智能化的语言测评、个性化的学习路径设计，到沉浸式的语言环境创设，本书将一一呈现科技为对外汉语教学带来的颠覆性变革。 文化语境的深度融合：教学中的“中国故事”： 强调对外汉语教学不仅仅是语言技能的传授，更是中华优秀传统文化、现代中国社会风貌的传播。深入探讨如何在教学中有效融入中国文化元素，帮助学习者理解中国人的思维方式、价值观念和行为模式，从而实现语言与文化的双向学习。 学习者中心理念的重塑：多元化需求的满足： 针对不同年龄、不同背景、不同学习目标的学习者，提出差异化的教学策略。关注学习者的学习风格、认知特点，以及他们在现实生活和工作中的实际应用需求，构建更加灵活、个性化的学习体系。 第二部分：对外汉语教学的理论创新与方法突破 认知语言学视角下的汉语习得规律： 借鉴认知语言学的最新研究成果，深入探讨学习者大脑如何加工汉语信息，如何建立语码和意义之间的联系。基于这些规律，设计更符合学习者认知习惯的教学内容和教学活动。 社会文化理论在汉语教学中的实践应用： 强调语言是在特定的社会文化环境中习得的，学习者需要通过参与实际的社会文化活动来内化语言。本书将提供具体的教学案例，说明如何通过情境教学、任务型教学、合作学习等方式，促进学习者在真实的语境中学习和使用汉语。 语用能力培养的新思路：交际的艺术： 汉语的语用能力，即在特定语境下恰当得当地使用语言的能力，是衡量汉语水平的关键。本书将重点探讨如何培养学习者的语用意识，教授他们跨文化交际的策略，避免因语用失误而产生的误解和冲突。 教学法改革：从“输入”到“输出”的有效转化： 剖析传统教学法存在的不足，提出更加注重学习者主动参与和语言输出的教学方法。例如，如何设计有效的口语练习、写作训练，以及如何引导学习者在真实情境中进行自主表达。 评估体系的科学化与多元化： 挑战传统的单一、静态的评估模式，提出更加全面、动态、过程性的评估理念。涵盖听、说、读、写、译等多方面能力，同时关注学习者的学习态度、策略运用以及文化理解程度。 第三部分：对外汉语教学的实践探索与前沿范例 在线与线下融合的混合式教学模式： 深入研究如何构建线上线下优势互补的混合式教学模式，利用在线平台提供丰富的学习资源、个性化辅导，以及跨时空的互动交流；线下则侧重于沉浸式体验、深度互动和情感连接。 课程设计与教材开发的创新实践： 分析当前对外汉语教材的特点，并提出符合新时代需求的课程设计原则和教材开发方向。强调内容的时效性、文化性、实用性和趣味性，以及对学习者自主学习能力的培养。 教师专业发展与技能提升： 关注对外汉语教师的培训与发展，提供前沿的教学理念、方法和技术支持。探讨如何提升教师的跨文化意识、教学设计能力、信息技术应用能力以及情感沟通能力。 本土化与国际化的平衡： 探讨在不同国家和地区开展对外汉语教学时，如何处理本土化需求与国际化标准之间的关系。如何在保留汉语教学的普适性原则的同时，满足当地学习者的特殊需求，促进汉语教学的有效推广。 案例研究：成功经验的分享与启示： 精选国内外先进的对外汉语教学机构和项目，进行深入的案例研究。分析其成功的关键因素，提炼可借鉴的经验，为同行提供宝贵的实践指导。 本书特点： 理论前沿性： 紧跟对外汉语教学领域最新的研究动态和理论进展。 实践指导性： 提供大量实用的教学策略、方法和案例，具有较强的可操作性。 跨学科视野： 融合了语言学、教育学、心理学、社会学、信息技术等多个学科的理论和方法。 前瞻性思考： 关注未来对外汉语教学的发展趋势，为培养新时代汉语人才提供战略性思考。 《跨越语言的桥梁：新时代对外汉语教学的理论与实践探索》是一部集理论深度、实践广度与创新高度于一体的著作，是致力于对外汉语教学研究、实践和发展的教育工作者、研究者以及相关领域学习者的重要参考。它旨在为构建更加高效、更具吸引力、更能满足时代需求的对外汉语教学体系提供有益的启示与助力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节之间，结构上的衔接处理得非常巧妙，仿佛一气呵成，但又各自独立成篇，具有很强的可读性。我发现自己可以随机抽取任何一个章节进行深入阅读，而不会因为上下文的缺失而感到困惑，这对于时间碎片化的现代读者来说简直是福音。例如，我今天可能只专注于“教材本土化策略的区域差异研究”这部分，它提供的框架和案例就足够我消化吸收一整天；而明天，我可以完全跳到关于“人工智能辅助下的写作批改流程优化”的探讨，两者之间的跨度很大，但每部分都能提供一个完整而自洽的知识体系。这种模块化且深度兼备的特点，使得它不仅是一本供人通读的专著，更是一本可以随时查阅、随时汲取灵感的“工具箱”，其内容的广度和易用性处理得相当高明。

评分☆☆☆☆☆

我是在一次学术交流会上偶然翻到这本书的，当时被其中关于“跨文化交际语境下教师主体性重塑”那一章节的引言深深吸引住了。它没有使用那些晦涩难懂的术语堆砌，而是用一种非常接地气、带着强烈现场感的方式，描绘了在多元文化背景下，一个汉语教师所面临的真实困境与机遇。那种娓娓道来的叙事风格，让我立刻联想到了我教学生时遇到的那些微妙瞬间，感觉作者仿佛就是站在我身边的同行，用最真诚的口吻与我探讨问题。更难得的是，作者在阐述其核心观点时，总能巧妙地引用一些看似不经意的日常教学片段作为论据支撑，使得原本抽象的理论一下子变得鲜活可感，充满了生命力。这种叙事艺术，极大地降低了理论学习的门槛，让即便是初涉此道的年轻教师，也能快速抓住精髓，并产生强烈的共鸣与实践的冲动。它不是高悬于空的理论宣言，而是扎根于课堂土壤的智慧结晶。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它带来了一种思维上的“破壁”体验。在当前许多强调“工具化”教学的思潮下，这本书却不动声色地将我们拉回到对“人”的关注上来。它探讨的不是如何更快地让外国人学会声调或词汇，而是如何通过语言教学，去培养学习者真正的跨文化理解力和批判性思维能力。我尤其欣赏其中对“学习者情感投入”这一维度的深入剖析。作者似乎认为，只有当学习者不再将汉语视为一种纯粹的应试工具，而是将其视为探索另一种世界观的钥匙时，学习才真正发生。这种人文主义的回归，在当今快速发展的教育技术浪潮中显得尤为珍贵和必要。它提醒着每一位教育工作者，技术是手段，而培养全面发展的、具有全球视野的人才，才是我们不变的终极目标。

评分☆☆☆☆☆

翻阅全书，我发现作者对于研究方法的选择和运用达到了炉火纯青的地步。书中似乎多次提及了基于行动研究（Action Research）的深度剖析，尤其是在探讨如何优化口语教学反馈机制时，其过程描述之详尽，令人印象深刻。作者并没有满足于简单地描述“我们做了什么”，而是深入挖掘了“为什么这么做”、“过程中遇到了哪些阻碍”以及“如何根据实时数据进行迭代调整”的全链条细节。这种严谨的实证精神，让整本书的论述建立在坚实可靠的经验基础之上，而不是空中楼阁般的推测。特别是关于数据收集与分析的部分，作者似乎采用了一种混合研究范式，将定性访谈的深度洞察与定量统计的客观性进行了精妙的融合。这种方法论上的审慎与创新，为后续想要进行类似课题研究的学者们，提供了一个极具参考价值的范本，其专业性毋庸置疑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，从拿到手的那一刻起，我就被它那种沉稳中又不失活泼的色彩搭配所吸引。封面采用了一种略带肌理感的纸张，触摸起来非常舒服，仿佛能感受到文字背后蕴含的厚重学问。尤其是书名那几个字的排版，既保留了传统书籍的庄重感，又融入了一些现代设计的简洁线条，让人在第一时间就能感受到它并非一本枯燥的学术论著。内页的纸张选择也相当考究，不是那种刺眼的亮白，而是柔和的米黄色，长时间阅读下来眼睛丝毫不会感到疲劳。排版上，行距和字距的控制达到了一个近乎完美的平衡，即便是那些复杂的理论阐述，在这样的布局下也显得井井有条，逻辑清晰。我想，一位优秀的编辑和设计师，必定是怀揣着对阅读体验的极致追求，才造就了这样一本在视觉和触觉上都堪称上乘的作品。这种对细节的执着，往往预示着内容本身也必然是经过精心打磨的，让人对阅读接下来的旅程充满了美好的期待和敬意。

评分☆☆☆☆☆

囫囵吞枣，缘悭一面。

评分☆☆☆☆☆

囫囵吞枣，缘悭一面。

评分☆☆☆☆☆

读完像失忆

评分☆☆☆☆☆

囫囵吞枣，缘悭一面。

评分☆☆☆☆☆

囫囵吞枣，缘悭一面。