具体描述
国家教育部颁布的小学语文教学大纲和课程标准确定了小学古诗背诵篇目,从继承中华民族古典文学遗产的角度,加强对小学生进行素质教育。我们组织专家依据上述古诗背诵篇目编写了小学版《阅读先锋――古诗诵读》。
本书“必背古诗”加注意,并在“字词注解”中详解字词,很好地体现了新教学大纲和课程标准关于识字的要求。
本书没有多涉及古诗赏析的内容,而只在“古诗简介”中简要地介绍了一些作者情况、古诗大致内容及相关的历史、文学常识,在“字词注解”中介绍了相关的自然知识,以帮助小读者更好地背诵、理解古诗,扩大知识面。这一点也正好适合教学大纲和课程标准“大致理解,不懂的感悟”的要求。
为了帮助小读者更好地理解古诗,本书中的“字词注解”和“诗句对译”部分采取了与原诗诗句用圈码相对应的方式,按圈码顺序一句一解,一句一译,使用起来极为方便。
本书每首诗包括“必背古诗”(注音)、“古诗简介”、“字词注解”、“诗句对译”和“名句提示”五部分内容。
作者简介
目录信息
七步诗
敕勒歌
咏鹅
回乡偶书
咏柳
凉州词
登鹳雀楼
春晓
宿建德江
凉州词
出塞
从军行
芙蓉楼送辛渐
鹿柴
竹里馆
送元二使安西
九月九日忆山东兄弟
别董大
静夜思
古朗月行(节选)
望庐山瀑布
赠汪伦
独坐敬亭山
黄鹤楼送孟浩然之广陵
早发白帝城
秋浦歌
望天门山
闻官军收河南河北
绝句(两个黄鹂鸣翠柳)
赠花卿
江南适李龟年
春夜喜雨
绝句(迟日江山丽)
江畔独步寻花
适雪宿芙蓉山主人
江雪
寻隐者不遇
枫桥夜泊
渔歌子
寒食
滁州西涧
塞下曲
游子吟
……
附录:《九年义务教育语文课程标准》和《小学语文教学大纲》关于小学语文阅读的要求
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这次我入手了《阅读先锋——古诗诵读(小学版)(注音版)》,给我的惊喜真的很多。除了前面提到的,书的内容编排也很值得称赞。它不像很多古诗集那样随意堆砌,而是有条理地进行分类,从易到难,从浅入深,循序渐进。这样安排,对于初学者来说,能够让他们逐渐建立起信心,一步一步地爱上古诗。而且,书中还加入了一些互动性的设计,比如在每首诗后面留有思考题,或者鼓励孩子自己去创作类似的诗句。这些小小的互动,能极大地激发孩子的学习主动性和创造力。我尤其喜欢的是,这本书不仅仅关注于诗歌本身,还巧妙地将古诗与中国的传统节日、历史故事等相结合,让孩子们在学习诗歌的同时,也能够了解更广泛的中华文化。这种跨学科的融合,让学习变得更加立体和有趣,也更能激发孩子的好奇心和求知欲。
我一直认为,古诗词的魅力在于它的意境和情感的传递,而《阅读先诗——古诗诵读(小学版)(注音版)》在这方面做得非常出色。这本书给我最深刻的感受是,它不仅仅是在教孩子认识字、背诵诗句,更是在引导孩子去感受诗歌中的情感,去体会诗人的心境。我注意到书中对于每一首诗的配乐朗诵音频,这一点非常重要。好的朗诵能够将诗歌的情感和韵味淋漓尽致地展现出来,让孩子们在聆听中就能感受到诗歌的美。我试着听了几段,那声音的抑扬顿挫,情感的起伏跌宕,都处理得恰到好处,仿佛将我带入了那个古老的时代,与诗人在同一个时空下对话。我相信,通过这样的方式,孩子们不仅能学会朗诵,更能真正地理解诗歌所表达的情感,从而在心里种下热爱中华优秀传统文化的种子。这种浸润式的学习方式,远比死记硬背来得有效。
作为一名从小就对古诗词情有独钟的读者,这次偶然机会接触到了《阅读先锋——古诗诵读(小学版)(注音版)》,我的内心可以说是涌动着一股久违的激动。这本书从我拿到手的那一刻起,就散发着一种独特的魅力。我非常欣赏它在选材上的匠心独运,那些耳熟能详的经典诗篇,如《静夜思》、《春晓》等,被赋予了新的生命力。而且,它不仅仅是简单地罗列诗歌,更是在诗歌的背后,融入了丰富的文化背景和诗人的生平故事,这使得古诗不再是冰冷抽象的文字,而是变得鲜活生动,充满了人情味。我尤其喜欢书中对每一首诗的解读,那种娓娓道来的叙述方式,就像一位经验丰富的长者在轻轻地向我讲述历史,让我能够更深入地理解诗歌的意境和情感。这种解读方式,既有深度又不失趣味,对于小学阶段的孩子来说,无疑是最好的引导。它能够帮助孩子们建立起对古诗的最初好感,激发他们探索中国古代文学的兴趣。
这次收到《阅读先锋——古诗诵读(小学版)(注音版)》,我最先注意到的就是它的实用性。作为家长,我一直在寻找一本既能让孩子学习古诗,又能帮助他们正确发音的书籍,这本书简直就是我的救星。它的“注音版”设计,对于刚开始接触古诗的孩子来说,简直太友好了。不用担心他们会因为不认识字而产生畏难情绪,每一个字都有拼音标注,读起来就顺畅多了。而且,它的注音方式也很科学,不是那种生硬的拼读,而是更加注重音韵的自然过渡,让孩子在诵读时能够感受到古诗的韵律美。除了注音,我还在书里看到了很多辅助学习的设计,比如每首诗后面都配有插图,这些插图色彩鲜艳,形象生动,能够帮助孩子更好地理解诗歌的意境,将抽象的文字与具体的画面联系起来。还有一些拓展性的内容,比如诗歌背后的典故或者相关的历史知识,这些都能让孩子的学习过程更加丰富有趣,而不是枯燥的背诵。
这次我给自己淘了本《阅读先锋——古诗诵读(小学版)(注音版)》,拿到手就觉得这套书真不简单。首先,它的装帧设计就很有考究,不是那种花里胡哨的风格,而是沉静大气,封面配色也特别舒服,那种淡淡的墨绿色或者暗金色,给人一种古朴典雅的感觉,一下子就勾起了我对传统文化的亲近感。翻开书页,纸张的质感也很好,摸上去厚实顺滑,印刷清晰,字迹大小也适中,读起来眼睛一点都不费力。我特别看重这一点,因为家里的孩子平时看书就有点挑剔,对书的触感和视觉体验要求很高,这本《阅读先锋》算是完美契合了他的喜好。而且,书的整体排版也很疏朗,没有那种密密麻麻压迫感,每页的留白都恰到好处,让人在阅读时感觉很放松,不会觉得有负担。虽然我还没有开始给孩子读里面的内容,但仅仅是这第一印象,就觉得这绝对是一本值得好好珍藏和细细品味的古诗读物。它不仅仅是一本教材,更像是一件艺术品,能够潜移默化地影响孩子的审美情趣。