具体描述
作者简介
目录信息
国标随堂练
可爱的校园
快乐的家园
玩具
小猫钓鱼
文具
国标自主学
国标综合评
第二单元 比较
国标随堂练
动物乐园
高矮
轻重
国标自主学
国标综合评
第三单元 加减法（一）
国标随堂练
有几枝铅笔
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书的封面设计，虽然不浮夸，但却充满了知识的厚重感，文字清晰，版式设计也显得非常专业。我一直认为，一年级数学的学习，重在启蒙，在于培养孩子对数学的兴趣和初步的逻辑思维能力。这本书的“国标手把手”这几个字，让我看到了它在教学上的专业性和科学性，相信它能够提供一套系统的、符合教学大纲的学习方案。我非常关注它在“数的认识”方面的教学方法。我希望它能从直观的实物数数开始，逐步引导孩子认识数字的含义，并能写出数字。比如，通过数数孩子们手中的玩具，然后引导孩子写出数字“3”，让孩子明白数字是数量的符号。我期待它在“加减法的初步认识”部分，能提供大量生动有趣的情境。我希望它能用孩子们熟悉的场景，比如小猫的数量变化，或者小朋友们分享糖果，来帮助孩子理解加减法的意义。我特别期待书中关于“图形的认识”的内容。我希望它能引导孩子从生活中发现圆形、方形、三角形等基本图形，并能说出它们的特点。同时，我期待书中能有鼓励孩子动手制作图形的活动，比如用彩色的积木拼搭图形，或者用剪刀和彩纸制作简单的图形。对于“人民币的认识”，这是一个非常实用的生活技能，我希望书中能有清晰的图示，让孩子认识不同面值的人民币，并能在模拟的购物场景中进行简单的计算。这本书给我的感觉是既权威又实用，我期待它能为孩子在数学学习的道路上打下坚实的基础，并让他们感受到数学的魅力。
评分这本《国标手把手.数学.一年级.上》的封面设计，简洁而富有质感，色彩运用也很到位，给人一种值得信赖的感觉。我一直认为，一年级的数学教学，关键在于激发孩子的学习兴趣，并为他们打下坚实的认知基础。这本书的名字“手把手”，就让我感受到了它在教学上的细致与耐心。我非常关注它在“数的认识”方面的教学逻辑。我希望它能从最直观的数数开始，让孩子理解数字的意义，并且能够认识数字的写法。比如，通过数数小猫的数量，然后引导孩子写出数字“2”，让孩子明白数字是数量的符号。我期待它在“加减法的初步认识”部分，能提供大量贴近生活的例子。我希望它能用孩子们熟悉的场景，比如玩具车增减，或者糖果分配，来帮助孩子理解加减法的意义。我特别期待书中关于“图形的认识”的内容。我希望它能引导孩子从生活中发现圆形、方形、三角形等基本图形，并能说出它们的特点。同时，我期待书中能有鼓励孩子动手制作图形的环节，比如用不同颜色的积木拼搭图形，或者用剪刀和彩纸制作简单的图形。对于“人民币的认识”，这是一个非常重要的生活技能，我希望书中能有清晰的图示，让孩子认识不同面值的人民币，并能在模拟的购物场景中进行简单的加减运算。这本书给我的感觉是既权威又接地气，我期待它能成为孩子数学学习旅程中的一位良师益友。
评分收到这本书，第一时间翻阅，那种厚重感和纸张的质感立刻让我觉得这是一本值得细细品读的书。我之前对一年级的数学教学内容了解不多，但听其他家长说，有些概念对孩子来说确实是个挑战。这本书的“国标手把手”这几个字，让我觉得它非常符合国家课程标准，又充满了教学的温度。我特别留意了它关于“数数的规律性”是如何讲解的。很多时候，孩子会数数，但却不理解数数背后的顺序性和一一对应关系。我希望这本书能够通过一些图示，比如小动物排队，或者小朋友们手拉手，来展示数数的顺序，并强调每一个数字都代表着一定数量的物品。对于“加减法的初步认识”，我希望它能从最基础的“凑十法”或者“破十法”等策略入手，但要用孩子能理解的语言和场景来解释。比如，通过小鸟飞走、小猫钓鱼这样的故事，让孩子体会“减去”的概念；通过小兔子采蘑菇、小朋友们一起搭积木，让孩子理解“加起来”的过程。我非常看重书中对“量化概念”的引入，例如长度、重量、容量。我期望它能提供一些生活中的简单测量活动，比如用尺子测量桌子的高度，用天平（或者简单的杠杆原理）来感受重量，用量杯来认识容量。让孩子在亲身体验中，感知这些抽象的量。此外，“认识时间”这一章节，我希望它能从认识钟面开始，引导孩子理解时针和分针的区别，并能初步认识几点钟。最后，我期待书中关于“人民币的认识”部分，能有详细的图示和练习，让孩子了解不同面值人民币的形状、大小和价值，并能在生活场景中进行简单的货币交换。这本书给我一种扎实可靠的感觉，我期待它能系统地引导孩子认识数学世界。
评分这本书的封面设计，虽然不花哨，但却透露出一种沉静的力量，让人觉得内容一定非常扎实。我一直认为，小学一年级的数学，是为孩子未来的学习打下基石，所以选择一本好的教材至关重要。这本书的“国标手把手”这几个字，让我相信它符合国家课程标准，并且能够提供细致的教学指导。我特别好奇它在“数的认识”方面是如何引导孩子理解数字的。我希望它能从实物出发，让孩子通过数数来理解数字的含义，并逐步认识数字的符号。比如，通过数数桌子上的苹果，然后引导孩子写出数字“4”，让孩子明白数字是数量的符号。我期待它在“加减法的初步认识”部分，能提供丰富的情境化练习。我希望它能用孩子们喜欢的故事情节，比如小兔子吃萝卜，或者小鸡找妈妈，来帮助孩子理解加减法的意义。我特别关注书中关于“图形的认识”的内容。我希望它能引导孩子观察生活中的圆形、方形、三角形等基本图形，并能说出它们的特征。同时，我期待书中能有鼓励孩子动手制作图形的活动，比如用彩色的积木拼搭图形，或者用磁力片搭建简单的组合图形。对于“人民币的认识”，这是一个非常实用的数学知识，我希望书中能有清晰的图示，让孩子认识不同面值的人民币，并能在模拟的购物场景中进行简单的计算。这本书给我的感觉是既专业又易懂，我期待它能为孩子在数学世界里打开一扇通往智慧的大门。
评分翻开这本书，我首先被它清晰的排版和适中的字体大小所吸引。作为一名初次接触小学一年级数学教材的家长，我深知基础的重要性，而这款《国标手把手.数学.一年级.上》似乎正是为我们量身打造的。我之前尝试过一些其他资料，但总感觉内容要么过于枯燥，要么跳跃性太强，孩子很难跟上。这本书的名字就很有指向性，“手把手”，这暗示着它会提供非常详尽的步骤和解释，仿佛老师就站在旁边，一步步地引导孩子学习。我尤其关注它的“数与形”部分的呈现方式。孩子对数字的初步认识，往往是从数数开始，然后是认识数字符号。我希望书中能够提供一些有趣的方式来引导孩子完成这个过程，比如通过数数家里的玩具，数数楼梯的台阶，数数天上的星星，让数字融入生活。同时，对数字符号的认识，我期望它能用游戏化的方式，比如连线、涂色等，让孩子在玩乐中记住数字的形状。关于“量的认识”，比如长度、重量、时间，这部分对一年级孩子来说是比较抽象的，我希望书中能有贴近生活实际的例子，比如用自己的身体部位来测量长度，或者通过观察物体沉浮来感受重量，再通过日出日落、吃饭睡觉来初步理解时间的概念。我对“图形的初步认识”也寄予厚望，希望它能引导孩子观察身边的圆形、方形、三角形等，并学会区分它们。我期待书中能有大量的实操练习，让孩子动手去画、去剪、去拼，在实践中加深对图形的理解。总的来说，这本书给我的感觉是沉稳而扎实的，我期待它能够以一种温和而有效的方式，为我的孩子打下坚实的数学基础。
评分这本《国标手把手.数学.一年级.上》的封面设计，采用了一种温馨而柔和的色彩搭配，字体也显得非常清晰易读，整体给人一种非常友好的感觉。我一直在寻找一本能够帮助孩子系统学习一年级数学的教材，尤其看重它在基础概念的讲解深度和趣味性。这本书的“国标手把手”这几个字，让我对它的教学方式充满了期待，相信它能以一种循序渐进、细致入微的方式来引导孩子。我非常好奇它在“数的认识”方面的设计。我希望它能从最基本、最贴近孩子生活的数数活动开始，比如数数家里的水果、数数路上的车辆，然后再引导孩子认识数字的形状和读法。我期待它在“加减法的初步认识”部分，能提供大量形象生动的图例。我希望它能用孩子们喜欢的卡通形象，或者生活中的小故事，来帮助孩子理解加减法的概念。我特别期待书中关于“图形的认识”的内容。我希望它能引导孩子从生活中发现圆形、方形、三角形等基本图形，并能说出它们的特点。同时，我期待书中能有鼓励孩子动手制作图形的活动，比如用不同形状的积木拼搭图形，或者用彩色笔画出各种形状。对于“人民币的认识”，这是一个非常实用的生活技能，我希望书中能有清晰的图示，让孩子认识不同面值的人民币，并能在模拟的购物场景中进行简单的计算。这本书给我的感觉是既有学术的严谨性，又有教学的趣味性，我期待它能为孩子提供一个扎实的数学起点，并点燃他们对数学的兴趣。
评分这本书的封面设计着实吸引人，那种暖色调的背景，搭配着圆润的字体，给人一种亲切又专业的感受。虽然我还没有正式打开它，仅仅是初次拿到手，就有一种莫名的好感。它不像那些花里胡哨、充斥着卡通形象的书籍，而是稳重而有力量。我是一个平时对数学概念比较头疼的家长，尤其是一年级的数学，很多基础概念，比如数数、加减法，在我看来都挺微妙的，总觉得需要一种更直观、更易懂的方式去讲解。看到“国标手把手”这几个字，我立刻联想到的是那种循序渐进、一步一步跟着学的教学方式，这正是我需要的。我希望这本书能够用通俗易懂的语言，配合一些生动的插图或者实物操作的建议，来帮助我的孩子理解那些抽象的数学概念。比如，关于“加法”的讲解，我希望它能从生活中常见的例子出发，比如“我有3个苹果，妈妈又给了我2个，现在一共有多少个？”，并配上相应的图示，让孩子能够直观地数出来。又比如，“减法”，可以从“我本来有5块糖，吃掉了2块，还剩多少？”这样的情境来引入，让孩子明白“拿走”的概念。我特别期待它在“认识图形”这部分的内容，一年级孩子对圆形、正方形、长方形、三角形这些基础图形的区分可能还比较模糊，我希望这本书能提供一些简单有趣的练习，比如让孩子在生活中找出各种形状的物品，或者通过拼搭积木来认识图形。此外，对于“人民币的认识”，这也是一年级数学的重要内容，我希望书中能有清晰的图示和简单的兑换练习，让孩子了解不同面值人民币的价值，并能在日常生活中进行简单的支付和找零。总而言之，这本书给我的第一印象是严谨且贴心的，我充满了期待，希望它能成为我孩子数学启蒙路上的得力助手。
评分这本书的封面设计简洁大方，色彩搭配也很柔和，给我一种很舒服的感觉。我是一个比较关注孩子学习过程的家长，总觉得小学一年级的数学，虽然看似简单，但里面蕴含了很多重要的数学思想。这本书的“国标手把手”命名，让我觉得它既有国家标准的支持，又充满了教学的亲切感。我非常好奇它在“数的认识”部分是如何构建的。我希望它能从“唱数”过渡到“数物”，再到“写数”，每一个环节都衔接得自然流畅。比如，通过数数桌子上的小球，然后引导孩子写出数字“3”，让孩子明白数字是数量的符号。我特别期待它在“加减法的初步应用”部分是如何呈现的。一年级孩子对加减法的理解，往往需要大量的具体情境。我希望书中能设计一些生动有趣的故事，比如小鸡孵蛋，一部分小鸡已经出来了，还有几只在蛋里；或者小朋友们分享糖果，每个人拿走几颗，还剩下几颗。通过这些故事，让孩子在情境中理解加减法的意义。我同样关注“图形的认识”，希望它能引导孩子从生活中的圆形、方形、三角形等实物出发，去发现这些图形的特征，并学会辨认。我期待书中能有鼓励孩子动手操作的部分，比如用彩纸剪出图形，或者用橡皮泥捏出各种形状。对于“人民币的认识”，这是非常贴近生活的数学知识，我希望书中能有清晰的图示，让孩子认识不同面额的人民币，并能在模拟的购物场景中进行简单的计算。这本书给我一种亲切而专业的印象，我期待它能用一种温和的方式，引导孩子走进数学的殿堂。
评分这本书的封面设计有一种独特的艺术感，色彩搭配和谐，字体清晰，给人一种高质量的出版物的印象。我一直认为，小学一年级的数学学习，不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。这本书的“国标手把手”这几个字，让我看到了它在教学方法上的用心，它不仅仅是教给孩子“是什么”，更是教给孩子“怎么学”。我非常好奇它在“数的认识”方面是如何设计的。我希望它能从数数开始，逐步引导孩子认识数字的顺序，理解数字与数量的对应关系。比如，通过数数教室里的椅子，然后引导孩子写出数字“5”，让孩子明白数字是数量的符号。我期待它在“加减法的初步认识”部分，能提供丰富的教学案例。我希望它能用生动的故事，比如小鸟回家，一部分小鸟已经飞走了，还剩几只；或者小朋友们一起搭积木，增加了几块，现在有多少块。通过这些故事，让孩子在情境中理解加减法的意义。我特别关注书中关于“图形的认识”的内容。我希望它能引导孩子观察生活中的圆形、方形、三角形等图形，并能说出它们的特征。同时，我期待书中能有鼓励孩子动手创造图形的活动，比如用橡皮泥捏出各种形状，或者用彩色笔画出不同大小的图形。对于“人民币的认识”，这是非常实用的数学知识，我希望书中能有清晰的图示，让孩子认识不同面值的人民币，并能在简单的模拟交易中进行计算。这本书给我的感觉是既有学术的严谨性，又有教学的实用性，我期待它能帮助孩子在数学世界里迈出坚实的第一步。
评分拿到这本书，我被它的装帧设计所吸引，简约而不失活泼，传递出一种积极的学习氛围。作为一位家长，我深知一年级数学的重要性，它不仅是知识的起点，更是思维训练的开端。这本书的“国标手把手”命名，让我感受到了它严谨的科学性和人性化的教学理念。我非常感兴趣它在“数的认识”方面的教学方法。我希望它能从孩子们最熟悉的事物开始，比如手指、脚趾、眼睛、耳朵，引导他们去数数，并理解数字的含义。同时，我期待它能提供一些有趣的练习，让孩子在数数中感受到乐趣，比如数数家里的电器数量，数数公园里有多少棵树。关于“加减法的初步认识”，这是孩子学习数学的第一个重要转折点。我希望书中能提供一些直观的操作材料，比如小木块、小珠子，让孩子通过实际的增减来理解加减法的意义。我期待书中能有不同难度的练习题，从最简单的“1+1”到稍微复杂一点的“5+3”，循序渐进。我对“图形的认识”这一章节尤为期待。我希望它能引导孩子从生活中发现各种图形，比如圆形的月亮、方形的窗户、三角形的屋顶。并且，我希望书中能有鼓励孩子动手制作图形的活动，比如用火柴棒搭三角形、用纸片折叠正方形。此外，对于“人民币的认识”，我希望书中能有清晰的插图，让孩子认识不同面值的人民币，并能进行简单的组合和兑换练习。这本书给我的感觉是既权威又富有亲和力，我期待它能为孩子提供一个扎实的数学起点。
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