实用教育新法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
前言
第一讲 整体优化教育
一 整体优化教育概述
二 小学生“三自能力教育”
三 小学生的“差异教育”
四 初中生的“个性优化教育”
五 整体优化教育述评
第二讲 愉快教育
一 愉快教育概述
二 愉快教育的具体做法
三 愉快教育效果及述评
第三讲 成功教育
一 愉快教育的发展轨迹
二 愉快教育教育学、心理学依据
三 愉快教育的操作方法
四 愉快教育的效果及述评
第四讲 情境教育
一 “情境教学”、“情境教育”的发展脉络
二 小学语文教学中的情境教学
三 情境教育
四 情教育述评
第五讲 心理辅导与教育
一 心理辅导与教育的兴起
二 心理辅导与教育概述
三 心理辅导与教育的操作
四 挫折教育
五 心理辅导与教育述评
第六讲 希望教育
一 希望教育概述
二 希望教育的实施
三 希望教育述评
第七讲 合作教育
一 合作教育概述
二 合作教育的操作
三 合作教育述评
第八讲 创造教育
一 创造教育概述
二 创造教育的操作
三 创造教育述评
第九讲 主体性教育
一 主体性教育提出及发展
二 主体性教育的基本理论
三 主体性教育的操作
四 主体性教育述评
第十讲 素质教育
一 素质教育概述
二 区域推进素质教育的操作模式
三 素质教育述评
参考文献
后记
辛勤耕耘在地市教学第一线的教师（包括基础、职业和成人教育的教师），为了搞好教学和教育工作，许多人都有补充新知识，提高自身素质的迫切愿望。《实用教育新法》为您提供展新的教育理念。面对新时代科技知识加速更新的挑战，人们产生了危机感，大家深切地感受到，如果不努力转变观念，潜心求知和创新，在工作中就会落伍，甚至会被时代的浪潮所淘汰。但是，由于多种原因，广大教师，特别是在第一线承担任务较重的教师，进修的愿望还难以得到满足，存在不少实际困难。一是难以脱离岗位接受培训或进修；二是难以较快地获得新知识与新信息；三是难以买到与工作业务结合比较密切，适宜在岗自学的读物。尽管_些地区也在提倡发展网上学习和远程教育，而对于不发达地区的教师来说，无论是内容还是形式都还有相当差距，教师们反映有“远水不解近渴”之苦。
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