具體描述
為瞭適應學前教育改革的需要，依據《幼兒教育綱要》的精神，我們通過十幾年對學前教育的研究和實踐，特編寫瞭這套適閤4-6歲兒童學習的讀物，書名為《學前兒童巧學算》。
本書的主要內容以學前兒童學習1——10的數、認識20以內的數為主綫，加強數形的聯係，認識數序、分類、對應、找規律及認識簡單幾何圖形知識等。
“巧學算”重在激發兒童對數學的興趣，巧在讓孩子通過已有的生活實際，去觀察、發現自己身邊的數學。為此，根據兒童的心理特點和認識事物的規律，在設計上給孩子創造一種玩中學、學中完的輕鬆氛圍，在濃厚的興趣中動腦、動手、動口，通過數一數、連一連、圈一圈、塗一塗、畫一畫、比一比、拼一拼等方式，學知識、長智慧，體驗學習數學的興趣，步入愉快的數學王國。
本書分為上下兩冊，並附有學習指導，是傢長或幼兒教師輔導孩子學習的好教材。
隨書贈送光盤，有利於傢長和孩子更好地理解這本讀物。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
用戶評價
我一直都覺得，孩子的早期教育，尤其是數學啓濛，非常重要，因為它不僅僅是學習數字和計算，更是培養孩子邏輯思維能力和解決問題能力的基礎。而“學前兒童巧學算”這個書名，聽起來就充滿瞭智慧和趣味性，讓我對它充滿瞭好奇。我猜想，這本書應該不僅僅是簡單地羅列一些習題，而是會通過更巧妙的方式，比如故事、兒歌、遊戲等，來激發孩子對數學的興趣。我設想，書裏或許會設計一些可愛的卡通人物，這些人物會帶領孩子們一起去探險，在探險的過程中，會遇到各種與數學相關的問題，需要孩子們運用學到的知識來解決。比如，一個數學小偵探，需要數清箱子裏有多少顆寶石纔能打開寶藏；一個小小探險傢，需要根據地圖上的數字指引找到正確的方嚮。這樣一來，孩子們在玩樂中就能學習到如何數數、如何比較大小、如何進行簡單的加減運算，而且在這個過程中，他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力也會得到鍛煉。我特彆期待書中能夠有一些貼近孩子生活的例子，比如數數傢裏有多少個玩具，多少塊積木，或者在廚房裏幫忙數數水果，這樣孩子就能感受到數學就在身邊，並不是遙不可及的學科。如果這本書還能提供一些互動的小遊戲，比如需要孩子動手動腦纔能完成的卡片遊戲，或者需要傢長配閤纔能進行的傢庭數學競賽，那對孩子來說，學習的過程一定會更加生動有趣，也更能激發他們的主動性和參與感。
评分看到“學前兒童巧學算”這個書名，我第一反應就是它一定是一本非常有針對性的、能夠幫助學前兒童掌握數學基本技能的書。我猜想，這本書的設計會非常用心，從封麵到內頁，都充滿瞭童趣和吸引力，能夠立刻抓住孩子的注意力。我個人特彆看重早期數學教育中的“具象化”和“情境化”，所以，我期待這本書能夠將抽象的數學概念，通過孩子熟悉的生活場景和生動有趣的圖畫呈現齣來。比如，在教授數字“5”的時候，可能不僅僅是簡單地畫齣數字“5”，而是會描繪齣“5隻小貓”、“5個氣球”或者“5個小朋友在玩耍”這樣的畫麵，讓孩子在直觀的感受中理解數字的含義。對於加減法的概念，我設想書中可能會通過一些簡單的故事來引入，比如“小明有3個蘋果，媽媽又給瞭他2個，現在一共有多少個？”這樣的問題，通過故事情節的展開，讓孩子自然而然地理解加法的意義。我還在思考，這本書是否會提供一些可以讓傢長和孩子一起完成的互動遊戲或者小練習，比如一些簡單的數學卡片配對，或者需要孩子動手數數的物品模型？如果能夠有這樣的設計，那麼這本書的實用性和互動性都會大大增強，孩子在親子共學的過程中，不僅能提高學習效率，還能增進親子關係。
评分我一直很關注孩子早期教育的科學性，尤其是數學啓濛方麵。看到“學前兒童巧學算”這個書名，就覺得它很符閤我的期待。我理解，“巧學”不僅僅是學習方法上的巧妙，更重要的是在內容編排和呈現方式上的巧妙，能夠真正觸及到學前兒童的學習特點和心理需求。我猜測，這本書在設計上一定會非常注重視覺吸引力，比如采用明亮活潑的色彩，可愛的卡通形象，以及大量生動有趣的插圖，讓孩子一打開書就被吸引住。更重要的是，我期待它能將抽象的數學概念，通過具象化的方式呈現齣來。例如，在教授數字“3”時，可能不僅僅是畫三個點，而是會描繪三個蘋果，或者三隻小鳥，讓孩子在熟悉的物品或場景中理解數字的意義。對於加減法的概念，我設想書中可能會通過一些情景故事來講解，比如小貓咪齣去玩，迴來的時候帶瞭幾條魚，總共有多少條魚？或者小鬆鼠把一些鬆果藏瞭起來，還剩下多少？這樣，孩子在理解故事情節的同時，也就能理解數學運算的邏輯。我還在思考，這本書是否會提供一些適閤親子互動的小遊戲或者小活動，讓傢長可以和孩子一起玩，一起學習？比如，一起動手製作一些與數學相關的玩具，或者進行一些簡單的數學探險遊戲。如果能做到這一點，那這本書的價值就更高瞭，它不僅能幫助孩子學習，還能促進親子關係的和諧發展。
评分“學前兒童巧學算”這個書名，聽起來就很有吸引力，讓我聯想到它一定是一本能夠讓孩子輕鬆愉快地學習數學的書。我猜想，這本書在內容上一定會非常貼閤學前兒童的認知特點，不會過於深奧，而是從最基礎、最生活化的概念入手。比如，從認識形狀開始，區分圓形、方形、三角形，然後過渡到數字的認知，學會數數，理解“多”和“少”的概念。我特彆期待的是，書中能夠運用大量的圖像和故事來引導孩子學習。我設想，它可能會通過一些有趣的卡通人物，帶領孩子們進行一次次奇妙的數學探險。比如，有一個環節是讓孩子幫助小熊找到它丟失的糖果，需要數清楚有多少顆糖果纔能完成任務；或者有一個環節是讓孩子們幫助小兔子分配鬍蘿蔔，需要學會如何公平地分發。這些生動的故事和場景，一定能讓孩子在玩樂中體會到數學的樂趣。我還在想，這本書會不會有一些互動的小設計，比如需要孩子動手去翻頁、去配對、去塗色，甚至是一些簡單的數學小實驗？如果能這樣設計，那麼孩子在學習的過程中，不僅能動眼看，動腦想，還能動手做，多感官的參與一定能讓學習效果事半功倍。總而言之，我希望這本書能夠真正做到“巧學”，讓孩子在無形中掌握數學知識，並且愛上數學，為未來的學習打下堅實的基礎。
评分這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的印象，那種明亮、活潑的色彩搭配，再加上憨態可掬的小動物插畫，一下子就吸引瞭我的目光。我傢的孩子，剛上幼兒園，對數字和計算的概念還處於一個初步的探索階段，看到這本書，我立刻就想到瞭它可能能幫上忙。我仔細翻看瞭書的目錄，裏麵的章節安排得非常係統，從認識數字到簡單的加減運算，循序漸進，感覺非常適閤孩子這個年齡段。而且，書中運用瞭大量的圖畫和遊戲化的方式來講解，這一點我特彆喜歡。我知道，對於學前兒童來說，枯燥的理論知識很難讓他們提起興趣，而將數學融入到他們熟悉的遊戲和生活場景中，會讓他們在玩樂中不知不覺地學習。例如，書中可能通過數數餅乾、分發玩具、測量身高這樣的方式來引導孩子理解數字的意義，並且將這些抽象的概念具象化，讓他們看得見、摸得著，從而加深理解。我還在想，這本書是否會提供一些傢長和小朋友可以一起互動的小活動，這樣既能增進親子關係，又能讓孩子在親密的陪伴下學習，效果一定會更好。總而言之，這本書的整體設計和內容方嚮，都讓我覺得它是一本非常值得期待的、能夠幫助孩子開啓數學啓濛之旅的優秀讀物。它的齣現，仿佛就像是一把鑰匙，能打開孩子認識數學世界的大門，讓他們在那裏找到樂趣，發現驚喜。
评分看到“學前兒童巧學算”這個書名，我立刻就覺得它很有潛力成為我傢孩子數學啓濛的首選。我猜測，這本書的整體風格會非常活潑、生動，充滿瞭孩子們喜歡的元素，比如可愛的卡通形象、鮮艷的色彩搭配，以及充滿想象力的故事情節。我特彆期待它能夠將抽象的數學概念，通過非常具象化的方式呈現齣來，讓孩子能夠輕鬆理解。例如，在學習數字“2”的時候，可能不僅僅是齣現數字“2”，還會描繪齣“2隻小鴨子在遊泳”、“2朵小紅花”這樣的畫麵，讓孩子在生活化的場景中建立對數字的認知。對於一些基礎的數學運算，我猜想書中會采用故事化、遊戲化的方式來講解，比如通過“小猴子摘桃子”的故事來引入加法，或者通過“小鬆鼠藏果子”的場景來講解減法。這樣，孩子在閱讀和參與的過程中，就能潛移默化地掌握數學知識。我還希望，這本書能夠設計一些互動性比較強的環節，比如需要孩子動手去數一數、比一比、或者完成一些簡單的數學配對遊戲。這樣，孩子在玩樂中就能鍛煉他們的觀察力、邏輯思維能力和動手能力。我相信，如果這本書能夠做到這些，那麼它一定能成為一本深受孩子喜愛，也讓傢長放心的數學啓濛佳作，為孩子未來的數學學習之路打下堅實的基礎。
评分“學前兒童巧學算”這個書名，讓我立刻感受到瞭它的與眾不同。它不像一些傳統的數學書籍那樣，僅僅是羅列題目和知識點，而是強調“巧學”，這讓我對它充滿瞭期待。我猜測，這本書在內容編排上一定非常講究循序漸進，從最簡單的數字認知開始，然後慢慢過渡到數量的比較、大小的區分，最終到簡單的加減運算。我尤其欣賞它可能采用的“情境式”教學方法。我設想，書中會通過大量生動有趣的插圖，描繪齣孩子們熟悉的生活場景，比如在幼兒園裏數玩具，在公園裏數小鳥，在超市裏數水果等等。通過這些貼近生活的例子，讓孩子直觀地理解數學概念，感受到數學就在身邊。我還在思考，書中是否會運用一些小故事或者小謎題來引導孩子學習？比如，一個可愛的卡通人物會麵臨一個數學難題，需要孩子幫助它一起解決，這樣既能激發孩子的好奇心，又能讓他們在解決問題的過程中學習數學。我期待這本書能夠設計一些需要孩子動手動腦的互動環節，比如一些簡單的數學遊戲卡片，或者需要孩子完成的數學手工製作。如果能夠做到這一點，那麼這本書的趣味性和教育性都會大大提升，孩子在玩樂中就能不知不覺地掌握數學知識，並且愛上數學。
评分拿到這本“學前兒童巧學算”後，最讓我驚喜的就是它那種“寓教於樂”的設計理念。我原本以為會是一本比較傳統的數學啓濛書，但翻開後纔發現，它真的是“巧”字當頭，充滿瞭各種新穎有趣的點子。書中的插畫風格非常可愛，色彩搭配也很鮮艷，很容易吸引孩子的注意力。我注意到，它不是簡單地從“1+1=? ”這樣枯燥的題目開始，而是從孩子最熟悉的生活場景入手，比如數數餐桌上的水果，數數花園裏的花朵，數數床上的小動物等等。通過這些貼近生活的例子，讓孩子直觀地理解數字的意義，理解數量的概念。而且，書中還運用瞭很多故事化的講解方式，我猜想，它會通過一些生動有趣的小故事，來引入數學知識點，讓孩子在聽故事的同時，就潛移默化地學會瞭數學。我還在思考，書裏會不會有一些需要孩子動手操作的部分，比如剪紙、拼圖、或者一些簡單的數學遊戲卡片？如果是這樣的話，那這本書的互動性就會非常強，孩子不僅能用眼睛看，還能用手去操作，用腦去思考，這樣學習的效果一定會事半功倍。我尤其期待那些能夠激發孩子想象力和創造力的小練習，比如讓孩子根據圖形猜猜數字，或者自己動手畫齣一定數量的物品。我相信，這樣一本充滿創意和趣味的數學啓濛書，一定會讓我的孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上數學，為未來的學習打下堅實的基礎。
评分“學前兒童巧學算”這個名字，讓我立刻聯想到它是一本能夠讓孩子在玩樂中輕鬆掌握數學知識的書。我猜想，這本書的編寫一定會遵循學前兒童的學習規律，從最簡單、最直觀的概念入手，逐步引導孩子深入學習。我尤其期待書中能夠運用大量的插圖和遊戲化的設計，讓數學不再是枯燥的符號和公式，而是充滿趣味和挑戰的探索過程。我設想，書中可能會有很多可愛的卡通形象，它們會帶領孩子們一起玩數數遊戲，一起進行數量的比較，一起解決簡單的數學謎題。比如，一個環節可能是讓孩子數一數小兔子有多少根鬍蘿蔔，然後把它們分給小動物們，這樣就能在玩樂中理解加減法的基本概念。我還希望，書中能夠提供一些可以動手操作的練習，比如一些需要孩子剪紙、粘貼、或者搭建的小遊戲，讓孩子在動手中學習，在操作中領悟。這樣，不僅能鍛煉孩子的動手能力，更能加深他們對數學概念的理解。我還在思考，這本書是否會包含一些關於形狀、空間、以及簡單測量等方麵的知識？這些都是學前兒童數學啓濛中非常重要的部分。總而言之，我期待這本書能夠成為孩子學習數學的“魔法書”，讓他們在充滿樂趣的旅程中，愛上數學，並且自信地邁齣數學學習的第一步。
评分“學前兒童巧學算”這個書名，一下子就戳中瞭我的痛點。我傢孩子對數字概念的理解總是有點模糊，每次教他數數，他都覺得是件很睏難的事情，常常會數錯或者漏掉。所以我一直在尋找一本能夠真正幫助他，並且讓他覺得有趣的數學啓濛書。當我看到這本書的介紹時，我立刻被它那種“巧”吸引瞭。我覺得，“巧”不僅僅意味著方法巧妙，更意味著它能夠巧妙地引導孩子，讓他們在不知不覺中掌握知識。我設想，這本書的編排一定是非常有邏輯性的，會從最基礎的數字認知開始，然後慢慢過渡到數量的比較、大小的區分，再到簡單的加減運算。而且，我猜測，它一定不會是那種冷冰冰的文字題目，而是會通過各種生動形象的插圖，甚至是小故事，來呈現數學內容。比如，可能有一個場景是小兔子分鬍蘿蔔，需要孩子們數清楚有多少根鬍蘿蔔，然後分給幾隻小兔子，這樣孩子們就能在模擬的場景中理解加減法的概念。我還希望，書中能夠有一些互動性強的設計，比如需要孩子動手去數一數、比一比，或者通過翻頁、拉動小機關等方式來完成一些數學小任務。這樣，孩子在操作的過程中，不僅能鍛煉動手能力，更能加深對數學概念的理解。我期待這本書能夠真正做到“學”與“玩”相結閤，讓孩子在享受遊戲樂趣的同時，也能輕鬆地掌握數學知識，從而消除他對數學的恐懼感，培養他對數學的興趣。
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