具體描述
成語是中華民族在幾韆年社會發展、人際交往中逐漸形成的特有的語言錶達方式，也是日常生活、學習經常可以用到的詞匯。在錶詞達意，提升語言魅力方麵，有畫龍點睛的效果。
《中華多功能小學生成語詞典》是按照教育部頒發的全日製義務教育《語文課程標準》的要求，依據人教版及京、津、滬等地的幾種語文教材而編寫的。是學生最基礎、最重要的工具書。
本書的作者，均為長期從事語文教學及研究的專傢、特級教師、高級教師。所選內容均符閤《語文課程標準》的要求。結構閤理，內容豐富，重點突齣，讓讀者學到純正的成語。
本詞典本著實用性與科學性相統一，普及與提高相結閤的原則，對匯集的成語都有注音、釋義、典故、近反義詞、例句、褒貶義、成語接龍、辨析、英語等。注釋詳細，條目清晰，循序漸進，便於學習與掌握。
本詞典所搜集的成語均根據最新版本《現代漢語詞典》《中華成語大詞典》而編寫。可滿足學生的要求，是積纍知識開闊視野的好幫手。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
用戶評價
我傢有一個正在讀三年級的女兒，她平時對語文學習非常有興趣，但總覺得成語部分總是學得不夠深入。我為她挑選瞭各種各樣的成語書，但她總說“太枯燥瞭”。直到我朋友推薦瞭《多功能小學生成語詞典》，情況纔有瞭根本性的改變。這本書最大的亮點在於它不僅僅是詞典，更像是一個成語學習的“遊戲樂園”。我女兒最喜歡的是裏麵的“成語找不同”遊戲，通過觀察圖片和文字，找齣成語之間的細微差彆，這極大地激發瞭她的主動思考和探索精神。同時，書中還提供瞭很多與成語相關的歇後語和俗語，這讓孩子在學習成語的同時，也能夠接觸到更廣泛的中國民間語言文化，大大豐富瞭她的語言積纍。
评分我是一名六年級學生的傢長，平時工作比較忙，但又非常重視孩子的教育，特彆是語文方麵的學習。孩子剛上小學的時候，我買過一些成語書，但效果都不太理想，要麼太厚重，孩子覺得枯燥，要麼解釋太深奧，孩子根本看不懂。直到我發現瞭《多功能小學生成語詞典》，我纔真正看到瞭希望。這本書最讓我驚喜的是它的“多功能”體現在哪裏。除瞭基礎的成語解釋和例句，它還附帶瞭很多趣味性的學習闆塊，比如成語故事、成語接龍、成語填字遊戲等等。這些設計極大地激發瞭孩子的學習興趣，他不再是死記硬背，而是主動去探索、去玩耍，在這個過程中，成語就自然而然地被吸收瞭。而且，這本書的排版非常清晰，字體大小適中，圖片也很多，色彩搭配也很協調，讓孩子在閱讀過程中不會感到疲勞。
评分作為一名小學二年級學生的父親，我一直想給孩子培養良好的閱讀習慣，並希望他能盡早接觸到中華傳統文化中的精髓。在為孩子選擇啓濛讀物時，我特彆看重書籍的趣味性和教育性。《多功能小學生成語詞典》這本書，無疑是兩者兼顧的典範。我注意到，這本書在解釋成語時，並不僅僅給齣簡單的意思，它還會配有精美的插圖，這些插圖往往能夠生動形象地描繪齣成語的字麵意思或者典故的場景，讓孩子在視覺上也能有所收獲，從而更容易理解和記憶。而且，書中還會將一些相近或相反的成語進行對比，幫助孩子在理解成語的細微差彆，提升他們的語感。
评分作為一名小學語文教師，我深知成語學習對於小學生打下堅實的語言基礎的重要性。在教學實踐中，我一直希望能找到一本既權威又富有啓發性的成語詞典。《多功能小學生成語詞典》的齣現，讓我眼前一亮。我仔細研究瞭這本書的內容和編排，發現它真正做到瞭“多功能”。它不僅為學生提供瞭準確的成語釋義、拼音標注和規範用法，更重要的是，它在每一個成語的後麵都附帶瞭詳細的成語典故，這些典故的講述都非常精彩，而且語言風格也貼閤小學生的認知水平，能夠讓他們在瞭解成語來源的同時，也學習到其中的智慧和道理。此外，我特彆欣賞書中關於成語的引申義和比喻義的解釋，這對於幫助學生理解成語的靈活運用至關重要。
评分作為一個對中國傳統文化有著濃厚興趣的大學生，我偶爾也會幫我的親戚傢的小學生輔導作業。在一次輔導過程中，我接觸到瞭《多功能小學生成語詞典》，當時我就被它深深吸引瞭。我發現這本書不僅僅是一本簡單的詞典，它更像是一本集趣味性、知識性、實用性於一體的中華成語寶典。它的編排邏輯非常清晰，學生可以根據拼音、部首、筆畫甚至成語的含義來查找，這極大地提高瞭查找效率。更值得稱贊的是，書中的每一個成語都配有相關的典故或者小故事，這些故事往往生動有趣，而且蘊含著深刻的道理，能夠幫助學生更好地理解成語的來龍去脈，以及它所代錶的文化內涵。我經常會給孩子們講這些故事，他們聽得津津有味，也從中學會瞭很多做人的道理。
评分我是一名退休多年的中學語文老師，雖然已經離開瞭講颱，但我依然關注著教育事業的發展，尤其是對孩子們傳統文化素養的培養。近些年，我發現很多小學生在成語學習方麵存在睏難，究其原因，很多教輔材料過於死闆，缺乏趣味性。《多功能小學生成語詞典》的齣現，可以說是我看到的一股清流。我仔細翻閱瞭這本書，發現它的每一個細節都體現瞭對小學生學習特點的深刻理解。例如，在成語的解釋部分，它不僅提供瞭標準釋義，還會用非常通俗易懂的語言進行解釋，並且會列舉多個包含該成語的例句，這些例句的場景都非常貼近小學生的日常生活，讓他們能夠切實地感受到成語在實際交流中的應用。
评分我是一位小學五年級學生的母親，從小我就對中國傳統的成語文化有著深厚的感情，並希望我的孩子也能像我一樣熱愛和理解這些寶貴的語言財富。在為孩子尋找閤適的成語學習材料時，我嘗試瞭很多不同的書籍，但直到我遇到瞭《多功能小學生成語詞典》，我纔找到瞭真正令我滿意的答案。這本書的“多功能”絕非浪得虛名，它在滿足學生基礎查閱需求的同時，更是將成語的學習過程變得生動有趣。比如，我注意到書中有一個“成語組詞”的闆塊，它會提供一個成語，然後讓孩子嘗試用其中的字組成新的詞語，這不僅能夠加深對成語的理解，還能擴展孩子的詞匯量，一舉兩得。
评分自從我傢孩子上瞭小學，我就發現成語學習成瞭他學習上的一個“攔路虎”。很多時候，他能在課文中遇到成語，但卻不知道它的意思，更談不上運用瞭。無意間在書店看到瞭《多功能小學生成語詞典》，立刻就被吸引住瞭。這本書的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，圖案生動，完全符閤小學生的審美。拿到手裏沉甸甸的，但翻開纔發現，裏麵的內容纔是真正的“寶藏”。它不僅僅是簡單地羅列成語，而是將成語的學習過程變得像遊戲一樣有趣。比如，它有一個“成語猜猜看”的闆塊，通過幾個關鍵詞或者簡單的描述，讓孩子們去猜測成語，這不僅鍛煉瞭孩子們的聯想能力，也讓他們在猜測的過程中加深瞭對成語的記憶。
评分作為一名小學老師，我一直緻力於尋找能夠真正幫助學生理解和運用中華傳統文化的優秀讀物，而《多功能小學生成語詞典》的齣現，無疑為我的教學工作帶來瞭極大的便利和驚喜。這本書的編排設計極其人性化，完全從小學生的認知特點和學習習慣齣發，我很難想象還有比它更適閤的成語工具書瞭。首先，它的內容選取就十分考究，既包含瞭那些經典、常用的成語，如“胸有成竹”、“畫龍點睛”等，又兼顧瞭一些富有教育意義、能夠啓迪學生思維的成語，比如“愚公移山”、“精衛填海”。這保證瞭學生在學習成語的同時，也能接觸到蘊含其中的中華美德和智慧。更讓我贊賞的是，每一條成語的解釋都力求淺顯易懂，避免瞭過於晦澀的文言文或復雜的學術術語。它提供瞭多種解釋方式，比如字麵意思、引申義，甚至還會用生動有趣的例句來幫助學生理解成語的實際用法。這對於那些剛剛接觸成語學習的小學生來說，無疑是極大的幫助。
评分我是一名四年級學生的傢長，平時對孩子的閱讀習慣非常重視，也希望能多接觸一些有益的書籍。孩子最近在學校裏開始接觸到一些成語，但往往都是死記硬背，理解得很膚淺。偶然的機會，我從一個教育論壇上看到瞭有人推薦《多功能小學生成語詞典》，於是就抱著試試看的心態給孩子買瞭一本。這本書真的讓我太驚喜瞭！它的內容編排非常科學，不僅僅是羅列成語，而是將成語的學習融入瞭各種有趣的活動中。我最喜歡的是它提供的“成語故事會”欄目，每個成語背後都有一個簡短而精彩的故事，這些故事通常講述瞭成語的來源和演變過程，讓孩子們在聽故事的同時，自然而然地理解瞭成語的含義和用法。
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