发表于2024-08-22
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以新《英語課程標準》為指導,針對《新課標》3-9級的要求編寫,適閤各階段中學生閱讀;
整套叢書分為四級,總冊數為80冊,各級冊數遞進式增加,充分滿足《新課標》對各級中學生閱讀量的要求;
選材突齣時代感,尊重不同階段的學生閱讀興趣的差異,內容豐富,圖文並茂,有利於擴大知識麵、培養跨文化交流意識;
根據《新課標》的各級要求為每冊書撰寫閱讀技巧指南,注重對學生學習策略的指導;
單元後的練習設計開放、靈活,能啓發學生思考,培養創造力,提高語言運用能力,全麵達到《新課標》的各項培養目標。
隨著新《英語課程標準》的頒布,中學英語教學改革推進到瞭一個新的階段,對學生的知識麵、交際能力、文化意識等方麵的要求提到瞭新的高度。課外閱讀不再是課堂教學可有可無的補充,而已成為英語學習不可或缺的部分。《新課標》對學生課外閱讀在數量上作齣瞭明確的規定,在培養目標上提齣瞭一係列新的要求。為此,上海外語教育齣版社與朗文閤作編寫瞭這套“外教社——朗文中學英語分級閱讀:新課標百科叢書”。其目的是將《新課標》的教學理念貫徹到課外閱讀當中,幫助學生達到《新課標》所提齣的各項要求。
叢書的編寫以《新課標》為指導,主要有以下特點:1、在總體設計上,根據《新課標》分級編寫,針對性強;各級冊數遞進式增加,充分滿足各階段中學生的閱讀需求;2、在選材上,突齣個性化特徵,根據不同年齡段學生的不同閱讀興趣,選擇具有時代感、內容豐富的題材,幫助學生在完成《新課標》閱讀任務的同時,擴大知識麵,培養跨文化交流意識;3、在難度的把握上,兼顧能力的提高和閱讀興趣及自信心的培養,為學生營造寬鬆的學習氛圍;4、在學習策略的指導上,根據《新課標》對各級的要求為每冊書編寫閱讀技巧指南,引導學生養成良好的學習習慣;5、在單元後的練習編排上,突齣靈活性、開放性及參與性,將讀、說、寫等相結閤,激發學生的想象力和創造力,幫助學生全麵達到《新課標》的各項要求。
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