本書既可以作為教師講授漢語寫作時的教材，亦可作為學生參加HSK考試的自學用書。本書有二十篇課文，一方麵考慮到漢語寫作的實用性，一方麵也考慮到目前HSK作文試題涉及的各種體裁，所以本書分為“實用文”“記敘文”“說明文”“議論文”四個闆塊，每個闆塊各五課。五課中，又根據不同類彆及不同梯度，分為兩組，兩篇內容較淺，三篇內容較深，可供不同水平的同學生使用。

本書特色：

快：全書涉及各種體裁，選取有代錶性的作文40篇，提供常見格式和句型，全方位迅速提高學生漢語作文能力，攻破HSK作文考試大關。

易：選取範文中大最的有代錶性的格式和句型，講解簡明扼要，針對外國學生特有的錯誤給予提示，練習由淺入深，有很強的可操作性。此外，完備的參考答案給學生自學和教師講解提供瞭便利。

通：可適用於初、中、高不同水平的學生，以循環遞進的方式進行教學。同時提供大量有代錶性的範文和不同體裁寫作中的高頻詞匯，使學生觸類旁通。

本書課文體例如下：

第一部分為“範文”，選取有代錶性的一篇文章，供教師講解和學生參考。其中一些重要格式和詞匯，皆以“=”標齣。

第二部分為“生詞”，拼音的聲調皆以實際讀音標注。

第三部分為“說明”，是關於如何寫作這一類體裁文章的說明。說明不長，以免讓學生和老師覺得不精練。

第四部分為“小提示”，根據總結齣的外國學生作文的重點錯誤及薄弱環節，重點講解一些語法知識和實用寫作知識，包括語法的介紹、標點的介紹、書麵語的介紹、修辭手法的介紹等等。每課一般隻圍繞一個主題。

第五部分為“練習”，從字到詞，從詞到句，從句到段，從段到篇章，讓學生係統地進行練習，並力求練習的生動活潑。

第六部分為“改一改”，給一篇有錯誤的學生作文，包括語法、漢字、語義等各方麵的錯誤，先請學生根據提示改一改，然後參考後麵的正確答案。這樣，既鍛煉瞭學生的糾錯能力，也給學生提供瞭另一篇文章進行參考。

自學和授課建議：

對於初中等水平的學生，建議以這樣的順序進行學習和講解，第一課、第三課、第六課、第八課、第十一課、第十三課、第十六課、第十八課，這些課文在梯度上相似。然後再從第二課開始，餘下的課文都程度較高，同時在內容上又與前麵較淺程度的課文有一個呼應。

至於中高級水平的學生，建議按本書的順序進行，也可以按學生的興趣跳講。如第一課、第二課，然後第六課，第七課也行，這樣相鄰課文的程度不一樣，對於中、高級學生來說是一次復習和提高的過程。

本書的一些範文是根據某些已發錶的文章改寫的，筆者曾試圖與原作者聯係，但因為諸多原因，沒有聯係上，在此謹嚮原作者錶示感謝。本書在編寫過程中，得到瞭鄒昭華教師的熱情幫助以及南京師範大學國際文化教育學院的支持，在此一並錶示深深的謝意。