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出版者:清华大学出版社

作者:孙印杰

出品人:

页数:323

译者:

出版时间:2003-6

价格:30.0

装帧:平装

isbn号码:9787302067887

丛书系列:

图书标签:

• 多媒体课件
• CAI课件
• 课件制作
• 教学设计
• 教育技术
• PPT制作
• Flash制作
• 互动课件
• 教学软件
• 多媒体教学

《多媒体CAI课件制作简明教程》 内容概要： 本书是一本旨在帮助读者掌握多媒体CAI（Computer-Assisted Instruction，计算机辅助教学）课件制作技能的实用指南。全书从多媒体CAI课件的基本概念、设计原则入手，循序渐进地讲解了课件制作的各个环节，包括需求分析、教学目标设定、内容组织、多媒体素材的获取与处理、课件的交互设计、功能实现、测试与优化等。 核心内容概述： 1. CAI课件的理论基础与设计理念： CAI课件的定义与分类： 详细阐述CAI课件作为一种重要的教学辅助手段，其核心在于将计算机技术与教学过程相结合，实现更高效、更具吸引力的学习体验。介绍不同类型的CAI课件，如练习型、演示型、模拟型、诊断型等，并分析其各自的特点和适用场景。 教学设计原则： 强调课件制作并非简单的技术堆砌，而应以教学目标为导向。深入探讨了教学设计中的关键原则，如目标明确性、内容适宜性、结构合理性、互动性、反馈及时性、评估有效性等，为课件的整体构思提供理论支撑。 用户体验与认知心理学： 结合认知心理学原理，分析学习者在接收和处理信息时的特点，指导读者如何设计符合学习者认知规律的课件界面和交互方式，避免信息过载，提高学习效率。 2. 多媒体素材的准备与运用： 图像素材： 讲解各类图像（如照片、插画、图表）的获取途径（如摄影、绘画、网络搜集）和格式（JPG, PNG, GIF等），以及基本的图像编辑技巧，如裁剪、缩放、色彩调整、去背景等，使其更符合教学需求。 音频素材： 介绍音频的录制、编辑（如降噪、音量调整、剪辑）与格式（WAV, MP3等），以及背景音乐、语音讲解、音效等在课件中的合理运用，营造学习氛围，增强信息传递效果。 视频素材： 涵盖视频的拍摄、剪辑、编码与格式（MP4, AVI等），以及如何在课件中嵌入视频片段，实现动态演示、情景再现等教学功能。 动画素材： 讲解二维动画（如Flash/Animate）和三维动画的制作基础，以及如何在课件中运用动画来生动展示抽象概念、复杂过程或实验模拟，提高学生的理解和兴趣。 3. 课件制作的工具与技术： 主流课件制作软件介绍： 详细介绍市场上主流的CAI课件制作软件，如Articulate Storyline, Adobe Captivate, iSpring Suite, PowerPoint（配合插件或高级功能）等，分析其功能特点、易用性及适用范围，帮助读者选择合适的工具。 基础编程与脚本语言（可选）： 对于需要更复杂交互和功能的课件，简要介绍与课件制作相关的基础编程概念，如HTML5, CSS3, JavaScript，以及在特定制作软件中可能用到的脚本语言，以实现更丰富的用户交互和动态效果。 多媒体集成与打包： 指导读者如何将不同类型的多媒体素材有效地集成到课件中，并完成课件的打包发布，以适应不同的学习平台和分发方式（如SCORM标准）。 4. 课件的交互设计与实现： 交互类型： 详细分析各种交互方式，如点击、拖拽、选择、填空、连线、答题等，以及如何根据教学目标设计和实现这些交互。 触发器与动作： 讲解课件制作软件中常用的触发器（Triggers）和动作（Actions）机制，这是实现课件交互性的核心。通过具体案例演示如何设置条件和响应，创建动态且富有逻辑的教学流程。 导航设计： 强调清晰、直观的导航设计对学习体验的重要性。介绍如何设计课件的页面跳转、章节切换、返回上一页等导航功能，确保学习者能够顺畅地浏览课件内容。 5. 课件的测试、优化与评估： 课件测试： 讲解从功能测试（如链接是否有效、交互是否正常）到用户测试（如学习者体验、理解程度）的全面测试方法，确保课件的质量。 优化策略： 根据测试结果，提供课件优化建议，包括调整界面布局、改进交互流程、优化多媒体素材加载速度、修正错误等。 教学效果评估： 探讨如何通过课件内置的测试题、学习进度跟踪等功能，对学习效果进行初步评估，并为教学改进提供依据。 目标读者： 本书适合从事教育工作的教师、培训师，以及对多媒体课件制作感兴趣的学生、技术人员等。无论您是初学者还是有一定基础的用户，本书都能为您提供系统、实用的指导。 本书特色： 系统性强： 从理论到实践，全面覆盖CAI课件制作的各个方面。 操作性高： 结合大量实例和操作步骤，易于读者模仿和学习。 技术前沿： 介绍主流的多媒体制作技术和工具。 教学导向： 始终强调以教学效果为中心，将技术与教学理念有机结合。 通过学习本书，读者将能够独立设计和制作出高质量、富有吸引力的多媒体CAI课件，有效提升教学效果和学习体验。

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这本书的标题“多媒体CAI课件制作简明教程”立刻吸引了我，因为我对教育技术和多媒体制作领域一直抱有浓厚的兴趣。我一直渴望能够独立制作出既具教育意义又富有吸引力的CAI课件，能够有效地将知识传递给学习者，并激发他们的学习热情。市面上关于课件制作的教程琳琅满目，但很多都过于理论化，或者涉及的软件操作过于复杂，让我望而却步。我期望这本书能提供一种清晰、易懂、实用的方法论，让我从零开始，逐步掌握多媒体CAI课件的制作流程和关键技术。我希望它能够详细介绍如何构思课件的整体框架，如何选择合适的教学内容和教学策略，以及如何将这些内容有效地转化为多媒体形式。特别是，我希望书中能够深入探讨如何运用各种多媒体元素，如图文、音频、视频、动画等，来增强课件的交互性和生动性，从而提升学习效果。同时，我也非常关心如何设计出符合人体工程学和认知心理学的界面，让学习者在操作课件时感到舒适和高效。这本书的“简明”二字更是让我充满了期待，这意味着它不会冗长乏味，而是直击核心，提供最实用、最精华的内容，帮助我快速上手，高效地完成课件的制作。我非常期待书中能够有丰富的案例分析，让我能够通过实际操作来理解理论知识，并从中学习到成功的经验和技巧。

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我一直对如何运用技术来提升教学效果充满好奇，而CAI课件制作无疑是其中一个非常重要的切入点。这本《多媒体CAI课件制作简明教程》在我看来，就像是一张通往未知世界的地图。我期待它能够带领我，一步步探索CAI课件制作的奥秘。我希望书中能够深入解析“教学设计”的核心理念，以及它在CAI课件制作中的具体体现。例如，如何根据布鲁姆的教育目标分类，设计不同层次的学习活动，如何运用“建构主义”的学习理论，鼓励学生主动构建知识。我特别关注书中关于“学习动机”的激发，希望能够学习到如何通过新颖的教学方法、有趣的内容呈现、以及及时的鼓励反馈，来点燃学生的学习热情。我期待书中能提供关于如何将游戏化元素融入CAI课件的实践建议，例如设置积分、排行榜、徽章等，让学习过程更具趣味性和挑战性。同时，我也希望书中能够涵盖关于CAI课件的评估方法，例如学习者满意度调查、学习效果测试等，帮助我不断完善课件的质量。这本书的“简明”二字，让我对它充满了信心，相信它能够帮助我少走弯路，更快地达到目标。

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我一直认为，教育的本质是激发学习者的好奇心和求知欲。而多媒体CAI课件，正是实现这一目标的重要手段之一。这本《多媒体CAI课件制作简明教程》为我提供了一个学习和实践的绝佳平台。我希望书中能够深入探讨如何通过“视觉化”的学习方式，将抽象的知识变得具体可感。例如，我期待书中能够提供关于如何制作高质量的图表、示意图、流程图、以及数据可视化内容的方法，让学习者能够更直观地理解复杂的信息。我尤其关注书中对于“动画”的运用，希望能够学习到如何通过生动有趣的动画，来演示科学原理、演示操作步骤、或者讲述故事，从而提升学习的吸引力和效果。我期待书中能够提供关于如何制作具有“沉浸感”的CAI课件的建议，例如利用VR/AR技术、360度全景视频等，为学习者创造更逼真的学习体验。我希望书中能够涵盖关于CAI课件的易用性和可访问性的讨论，确保所有学习者都能从中受益。这本书的“简明”二字，让我对其抱有极大的信心，相信它能够帮助我构建出既有深度又有广度的CAI课件。

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随着信息技术的飞速发展，传统的教学模式已经难以满足新时代对人才培养的需求，而CAI课件作为一种有效的辅助教学手段，其重要性不言而喻。我手中的这本《多媒体CAI课件制作简明教程》为我打开了一扇新的大门。我希望这本书能够涵盖CAI课件制作的整个生命周期，从最初的教学目标设定，到内容的选择与组织，再到多媒体元素的整合与呈现，以及最终的测试与反馈。我期待书中能够详细介绍如何将抽象的教学目标转化为具体的CAI课件功能和设计要素，如何根据教学内容选择最恰当的多媒体表现形式，例如，对于科学实验的演示，视频动画可能比纯文本更有效；对于历史事件的叙述，配以历史影像资料和背景音乐，更能营造氛围。我尤其关注书中对于“互动反馈”的设计，我认为有效的互动反馈能够帮助学生及时了解自己的学习状态，并进行针对性的调整。我希望书中能提供多种反馈模式的范例，以及在不同软件中的具体实现方法。此外，我也对CAI课件的版权问题和技术规范有所关注，希望书中能够有所提及。这本书的“简明”二字，让我确信它能够提供一套行之有效的方法，让我能够高效地掌握CAI课件的制作技能。

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对于我这样一个对技术充满热情，但又缺乏专业设计背景的学习者来说，如何制作出既有技术含量又符合美学要求的CAI课件，一直是一个挑战。这本《多媒体CAI课件制作简明教程》正好满足了我的这一期待。我希望这本书不仅能教我如何操作软件，更能教会我“怎么做”才能做得更好。我期待书中能够深入剖析优秀的CAI课件的共性，从视觉设计、交互设计、用户体验等多个维度进行解读，让我能够借鉴和学习。例如，在视觉设计方面，我希望书中能提供关于信息层级、布局、色彩、字体等方面的专业建议，帮助我提升课件的整体美感。在交互设计方面，我希望能学习到如何设计出自然、流畅、富有逻辑的交互流程，让学生在操作过程中感到愉悦，而不是困惑。在用户体验方面，我希望书中能引导我从学生的视角出发，思考如何让课件更加易于理解、易于操作、易于使用。我尤其关注书中对于“故事化”教学的探讨，认为通过将教学内容融入引人入胜的故事中，能够极大地提升学生的学习兴趣和参与度。我非常期待书中能够提供关于如何构思故事情节、设计人物角色、以及如何将故事与教学内容有机结合的实操方法。这本书的“简明”二字，让我对它抱有高度的信任，相信它能够在我学习CAI课件制作的道路上，成为我最好的指引。

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我一直对教育信息化和现代教学方法论充满探索欲，而CAI课件作为其中重要的载体，其制作过程对我而言一直是一个充满魅力的领域。我手中的这本《多媒体CAI课件制作简明教程》给我一种豁然开朗的感觉。我期待它能够深入解析CAI课件的设计理念，不仅仅是简单的软件操作堆砌，而是从教育学、心理学、传播学等多个维度，为我构建起一个完整的CAI课件制作理论体系。我希望书中能够详细讲解如何进行需求分析，如何根据不同的学习目标和学习者群体，设计出最适合的教学内容和互动环节。例如，如何通过合理的教学设计，引导学生主动思考，而不是被动接受信息；如何利用多媒体的优势，将抽象的概念形象化、具体化，从而加深学生的理解和记忆。我尤其关注书中对于“交互性”的探讨，因为我认为这是CAI课件区别于传统教学媒体的核心优势。我期望书中能提供多种实现交互的方式，比如选择题、填空题、拖拽题、情景模拟等，并详细介绍如何在常见的课件制作软件中实现这些交互功能。此外，我也希望书中能够涵盖课件测试与评估的环节，帮助我检验课件的教学效果，并根据反馈进行优化和改进。这本书的“简明”二字，让我相信它能够将复杂的理论和技术变得通俗易懂，让我能够信心满满地投入到课件制作的实践中去。

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作为一名长期在教学一线工作的教师，我深知将复杂的知识点以更生动、更直观的方式呈现给学生的重要性。而多媒体CAI课件恰好能满足这一需求。我的这本《多媒体CAI课件制作简明教程》让我看到了希望。我希望这本书能提供一套系统化的、可操作性强的CAI课件制作流程，从最初的创意构思，到教学内容的设计与组织，再到多媒体元素的选取与整合，最后到课件的发布与推广。我特别期待书中能够详细介绍各种主流的CAI课件制作软件，并针对每款软件的特色和优势，提供详细的操作步骤和技巧，例如幻灯片制作、音频录制与编辑、视频剪辑与合成、动画制作以及网页嵌入等。我希望书中能强调“少即是多”的设计原则，避免过度使用花哨的效果而分散学生的注意力，而是将重点放在教学内容的呈现和学习活动的组织上。我非常希望能够学习到如何运用恰当的色彩搭配、字体选择、版式设计等视觉元素，来营造一个舒适、高效的学习环境。此外，我也关注课件的可访问性，希望书中能提及如何制作能够满足不同学习需求的学生使用的课件。这本书的“简明”二字，让我相信它能够避免枯燥的理论讲解，而是通过大量实例和图示，让我能够轻松理解并模仿。

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作为一名在教育领域不断追求创新的实践者，我始终认为，技术的进步应该服务于教育的本质，而CAI课件正是技术与教育深度融合的体现。这本《多媒体CAI课件制作简明教程》让我看到了实现这一目标的途径。我希望这本书能够不仅传授技能，更能传递理念。我期望书中能够深入探讨“以学生为中心”的设计原则，以及如何将这一原则贯穿于CAI课件的每一个环节，从教学内容的呈现方式，到互动环节的设计，再到学习资源的组织。我尤其关注书中对于“个性化学习”的支持，希望能够学习到如何设计出能够适应不同学习速度、不同学习风格的学习者需求的CAI课件，例如提供可调节的播放速度、多样的学习路径、以及个性化的反馈提示。我期待书中能够提供关于如何利用人工智能技术辅助CAI课件制作的介绍，例如利用AI进行内容生成、智能测评、或者个性化推荐。我希望书中能够包含关于CAI课件的维护和更新的讨论，确保课件的生命力。这本书的“简明”二字，让我对其充满期待，我相信它将成为我提升教学质量的有力工具。

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对于我而言，CAI课件制作不仅仅是一项技术活，更是一种教育情怀的体现，是将知识传递的使命感转化为实际行动的过程。这本《多媒体CAI课件制作简明教程》让我看到了将这份情怀付诸实践的可能。我希望书中能够深入解析CAI课件的“内容为王”的理念，以及如何围绕教学目标，精心地组织和呈现教学内容。我期待书中能够提供关于如何进行“内容创新”的指导，例如将传统知识点与时下热点话题相结合，或者引入跨学科的视角，让课件更具时代感和吸引力。我尤其关注书中对于“案例研究”的运用，希望能够学习到如何通过真实的案例，来分析和解决教学中遇到的问题，并从中提炼出具有普遍意义的制作经验。我希望书中能够包含关于CAI课件的“复用性”和“共享性”的探讨，鼓励我制作出能够被广泛应用于不同教学场景的优秀课件。这本书的“简明”二字，让我相信它能够为我提供一条清晰的路径，让我能够快速掌握CAI课件制作的核心技能，并在此基础上不断发展和创新。

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我一直深信，好的课件不仅仅是信息的堆砌，更是一种思想的传递和能力的培养。这本《多媒体CAI课件制作简明教程》在我看来，是一本能够帮助我实现这一理念的宝典。我希望书中能够深入解析CAI课件的“教学法”层面，而不仅仅是技术操作。例如，我希望能够学习到如何根据不同的知识点，选择最合适的教学策略，比如讲解、演示、练习、讨论等，并将其有效地融入到CAI课件的设计中。我尤其关注书中对于“问题解决”式学习的支持，希望能够学习到如何设计出引导学生主动思考、分析问题、并找到解决方案的互动环节。我期待书中能够提供关于如何利用CAI课件培养学生的“批判性思维”和“创造性思维”的案例和方法。同时，我也希望书中能够涵盖关于CAI课件的评估标准，让我能够清晰地认识到自己制作的课件在教学效果上的优劣。这本书的“简明”二字，让我坚信它能够帮助我理清思路，掌握核心要点，并在实践中不断进步。

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