具体描述
《 学习指南(第3册)(修订版)》内容简介:《大学英语教程》(1—6册)(胡文仲等编著,外语教学与研究出版社出版)是供大学英语专业学生使用韵精读课教材。由于该教材涉及的知识面广,且有一定的难度和深度,各校学生在使用时,感到有一定的困难。为了帮助广大学生更好地学习和理解这套教材,我们特编写了这套学习指南(共6册)。
本指南按原教程的课次进行编写,每课均由以下四个部分组成:
1.参考译文:将各课对话或课文译成汉语。译文准确、流畅、通顺,有助于读者更好地理解原文。
2.词汇双解:将课文中出现的生词和短语结合课文内容,采用英汉双解的形式加以注释,这样既可方便学生的学习,又可减少他们查词典之苦。
3.课文注释:将课文中出现的一些专有名词、典故和典型的语法、修辞等现象加以深入的解释和简明的介绍。
4.习题全解:对各课中的所有练习(包括口头与笔头的)都给出了答案。对于一些较活的练习,如释义、完成句子、回答问题和作文等,所给的答案仅供参考,学生也可以有自己的解法和做法。
在编写本套书的过程中,我们参考了不少有关方面的著作和文献(见书后“参考书目”)。在此一并谨致谢意。
由于时间仓促,水平有限,书中错误之处或许不少,欢迎广大读者指正.以便于再版时改进。
作者简介
目录信息
参考译文
……
第二课
参考译文
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第三课
参考译文
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第四课
参考译文
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第五课
参考译文
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第六课
参考译文
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第七课
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参考书目
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读后感
用户评价
从结构上看,这本书的逻辑跳跃性太强,简直是东一榔头西一棒子。某一章节还在细致地分析虚拟语气的使用场景,下一页突然就跳到了关于写作中段落展开的建议,两者之间缺乏平滑的过渡和必要的衔接。这种缺乏系统性和连贯性的编排,使得学习者很难建立起一个完整的知识体系。我感觉自己像是在拼图,但很多关键的连接块都缺失了,每次学完一个单元,都有种“然后呢?”的茫然感。一本好的学习指南应该像一位优秀的导师,引导你循序渐进,但这本指南更像是一个信息的堆砌场,让学习者在其中迷失方向。
这本学习指南的排版简直是灾难,简直是对我视力的无情考验。厚厚的纸张,油墨印得深一块浅一块的,很多地方都模糊不清,特别是那些复杂的语法结构图示,看得我头晕眼花。每次翻阅都得费力地去猜测作者到底想表达什么,感觉自己不是在学习,而是在进行一场艰苦的“字迹辨认大赛”。更别提那错综复杂的章节编号和索引系统,完全没有逻辑可言,想找个特定的知识点,比登天还难。我花了大量时间在摸索如何使用这本书本身,而不是学习内容。如果这本书的设计者能稍微关注一下用户体验,也许我会更愿意拿起它。现在,它更像是一个摆设,一个让我感到挫败的视觉障碍物。
这本书的配套资源简直是个笑话,如果真有配套资源的话。我满怀期待地想找到一些听力材料或者练习册来巩固所学,结果发现那所谓的“资源链接”要么已经失效,要么指向一个根本找不到任何相关内容的网站。这感觉就像是买了一套高配的电脑,结果电源线找不着一样荒谬。学习语言,练习听说读写缺一不可,而这本书的“配套支持系统”似乎彻底抛弃了“听”和“说”这两个关键环节。我不得不自己去四处搜集外部资料来弥补这个巨大的鸿沟,这无疑大大降低了学习效率,也让我对这套“教程”的专业性产生了严重的怀疑。
这本书的语言风格极其晦涩和书面化,读起来完全没有亲和力。作者似乎沉浸在自己构建的学术象牙塔里,使用的词汇和句式都异常冗长和拗口。很多原本可以用一句简洁明了的话说清楚的道理,非要用三四层复杂的从句和专业术语来包装。这对于正在努力提高英语水平的我们来说,无疑是雪上加霜。我感觉自己像是在啃一本高深的哲学著作,而不是一本实用的语言学习指南。阅读体验极其不友好,每一次尝试都是一次智力和精神上的消耗,实在难以让人产生持续学习的动力。
阅读这本书的过程,简直就是一场对耐心的极限挑战。内容上,它的深度和广度似乎完全没有经过权衡,很多基础概念讲得拖泥带水,像是在给一个完全零基础的人讲解,浪费了我宝贵的时间;而对于一些真正需要深入剖析的复杂语法点,它却仅仅是蜻蜓点水,留下一堆疑问让读者自己去琢磨,完全没有提供足够的实例支撑。我感觉作者在试图“包罗万象”,结果却成了“什么都没讲透”。特别是那些例句,陈旧得像是从上个世纪的教材里直接搬过来的,与当下真实的英语交流场景格格不入,让我觉得学到的语言毫无生命力,仿佛是活在博物馆里的标本。