《語言測驗理論與實踐》內容簡介：漢語作為第二語言教學是不同於母語文教學的專門學科，這一點早已成為人們的共識。漢語作為第二語言教學的教師也應該具備不同於從事母語文教學教師的知識結構。具體來說，21世紀的漢語教師不僅要具備紮實的漢語基礎知識，熟悉教學法並能熟練運用課堂教學技巧，還要懂得第二語言教學理論、語言習得理論、語言測驗理論等，並能運用這些理論知識來指導教學實踐。
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