具体描述
《当代英美散文名篇选读(下册)》是按照《高等学校英语专业教学大纲》中关于阅读部分的要求进行编写的英语专业高年级教材。全书分上、下两册，各有10篇散文，包括叙事、描写、说明、演讲、类比、辩论、书评等类型，内容涉及广泛，诸如社会、政治、婚姻、家庭、语言、文学、教育、哲学、美学等。每课均配有大量的阅读理解、词汇练习、句法分析、中英互译等相关练习。
好的，这是一本不包含《当代英美散文名篇选读（下册）》内容的图书简介，内容详尽，力求自然流畅： --- 《环球寻宝记：探寻失落文明的考古史诗》 作者： 艾略特·凡斯沃斯 出版社： 文汇出版社 页码： 680页 定价： 128.00 元 --- 内容简介 《环球寻宝记：探寻失落文明的考古史诗》并非一部简单的探险小说，而是一部融合了严谨历史考证、前沿考古学理论与扣人心弦的寻踪之旅的鸿篇巨制。本书以20世纪初欧洲学界对“失落文明”的狂热为背景，跟随三位背景迥异的学者——坚韧的英国考古学家阿瑟·邓肯、精通古文字的法国语言学家塞琳娜·杜波依斯，以及富有远见且资金雄厚的美国地理学家本杰明·哈珀——踏上横跨四大洲的史诗级旅程。 本书的叙事核心围绕着一个流传于中东神秘教团的传说展开：一个关于“智慧之源”的古代遗迹，据说其中蕴藏着超越时代的技术和哲学思想，足以颠覆当时世界对人类文明起源的认知。 第一部分：尼罗河的低语与早期线索的拼凑 故事始于开罗博物馆堆积如山的沙土与卷轴之中。邓肯博士因挖掘一处被认为不属于任何已知法老王朝的墓葬而声名鹊起。他发现的象形文字符号并非埃及本土风格，而是带有浓厚美索不达米亚以及更古老的地中海文明的混合特征。塞琳娜在巴黎的图书馆中，通过比对一篇失传的腓尼基语文献残片，证实了这些符号指向一个在历史记载中被刻意抹去的名字：“阿卡迪亚的影子”。 本杰明·哈珀则运用其在新兴的航空摄影技术和地质勘探方面的专长，为探险队提供了至关重要的现代工具。他们的初期目标锁定在埃及西南部的“黑色沙漠”边缘，那里有迹象表明存在一个早于古王国时期的定居点。作者在此处细致描绘了早期考古发掘的艰辛、与当地部落的复杂关系，以及早期学术界内部的激烈争论，特别是关于“史前高技术文明”存在的可能性。 第二部分：安第斯山脉的云雾与印加的前夜 线索的链条将探险队引导至南美洲的秘鲁高地。不同于以往探险家热衷于发掘黄金和精美陶器，邓肯等人关注的是那些隐藏在安第斯山脉深处的、利用巨石进行天文测量的遗迹。本书用大量篇幅细致描述了马丘比丘和萨克斯瓦曼神庙的建筑学奇迹，但重点转向了那些被印加人视为禁地的、更古老的基石结构。 塞琳娜在此部分迎来了她学术生涯的关键挑战：解读一种在印加口述历史中被记载为“云中之语”的岩石铭文。她发现，这些铭文不仅描述了太阳崇拜，还包含了对地球磁场和季节性气候波动的精确预测模型。探险队在此遭遇了疾病、恶劣天气以及来自竞争性探险组织的压力，同时也揭示了早期探险家如何在科学探索与殖民主义的灰色地带中挣扎求存。 第三部分：中亚的迷宫与戈壁的秘密 随着研究的深入，他们开始意识到“阿卡迪亚的影子”并非局限于单一地区，而是一个横跨大陆的、在冰期末期活跃的文化网络。下一站是人迹罕至的中亚戈壁。本杰明利用新式的地表穿透雷达，发现了被流沙深埋数千年的地下通道系统。 这一部分是全书最紧张的探险高潮。在那些幽暗的地下密室中，他们发现了远比预期更先进的工具——非金属合金的精密仪器残骸，以及描绘了星图的壁画，其精度甚至超越了20世纪初欧洲的天文台记录。然而，他们也发现了文明自我毁灭的证据：并非源于外敌入侵，而是对某种未知能量的过度开发所导致的灾难性后果。塞琳娜最终成功破译了核心的警示语，理解了“智慧之源”的真正含义——它是一种知识的载体，而不是具体的宝藏。 本书的特色与价值： 《环球寻宝记》的独特之处在于其对考古伦理与知识传承的深刻反思。作者并未将焦点简单地停留在“找到了什么”，而是深入探讨了“我们如何理解我们所找到的”。全书穿插了大量来自档案的信件摘录、实地考察笔记和地图复刻件，使读者仿佛亲历了20世纪初期考古学黄金时代的激动人心与重重挑战。它探讨了： 1. 跨文化符号学的复杂性： 如何在不同文明中追踪同一套核心概念。 2. 科技的先驱性： 考察史前文明在天文学、材料学上的惊人成就。 3. 探险家的内心世界： 三位主角在面对人类历史巨大鸿沟时的信仰、怀疑与坚持。 本书不仅是对历史迷的盛宴，更是对所有心怀好奇、渴望探索未知边界的人们的一份真挚邀请。它提醒我们，真正的宝藏，往往是那些被时间掩埋的、关于我们自身起源的真相。 ---
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读后感
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20世纪最伟大的教材之一，所选篇幅在当今，每一篇都让人唏嘘落泪。
评分还是很美的文章啊……不过现在觉得里面所选的文章是立足于“读者群是大学生”这个前提的。
评分还是很美的文章啊……不过现在觉得里面所选的文章是立足于“读者群是大学生”这个前提的。
评分好文 好文 但低端考查方式
评分好老师，好教材，才是好课。
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