具体描述
本书是按劳动部职业技能鉴定中心开展的“全国计算机及信息高新技术”考试中的计算机办公应用软件应用与Internet应用(InternetExplorer平台)的考核内容的要求编写的。 全书共分两篇,第l篇介绍了中文Window 98的基本功能与使用;第2篇介绍了计算机网络的基本知识与Internet的应用,主要内容有:计算机网络的基本知识、Internet的基本知识、浏览WWW、收发电子邮件、
作者简介
目录信息
第1章 中文Windows 98使用基础
1. 1 启动与关闭中文Windows 98
1. 2 使用鼠标
1. 3 中文Window398桌面
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读后感
用户评价
我不得不承认,这本书在内容组织上呈现出一种**令人困惑的跳跃性**。它似乎试图在一本有限篇幅的书籍内塞入“全能”的知识体系,结果却是每项技术都蜻蜓点水,没有一处真正深入。比如,它用了大篇幅来介绍“如何打开‘我的电脑’并查看磁盘驱动器”,这部分内容对于任何一个接触过图形界面操作系统的人来说,都显得过于基础和冗余,简直是浪费纸张;然而,当我们真正进入到网络配置的核心——比如**高级的NAT穿透原理**或者**DNS解析过程中的缓存机制**时,讲解却戛然而止,只给出了几句模糊不清的定义,然后就跳到了“如何设置Outlook的默认邮件签名”这种实用但技术含量极低的操作步骤。这种内容的**权重分配严重失衡**,使得我感觉自己像是在一个充斥着大量广告的网站上冲浪,重要的功能入口藏在那些无关紧要的弹窗后面。如果作者的本意是提供一个从零基础到进阶的全面教程,那么它完全失败了,因为它没有提供任何可以支撑起“进阶”部分的坚实理论基础。读者学完后,也许会知道如何点选菜单,但对于“为什么”点击那里会发生什么,依旧是一头雾水。这种不负责任的浅尝辄止,比不教要更糟,因为它给了读者一种“我已经学会了”的错觉。
我特别留意了教材中关于**故障排除(Troubleshooting)**部分的章节,这通常是衡量一本系统教程实用价值的关键所在。然而,这部分内容的设计思路显得过于理想化和线性化。它假设用户遇到的每一个问题都是教科书式的、单一原因导致的。例如,书中只给出了“如果无法访问网络驱动器,请检查网线连接”这样的简单指令。现实中,网络问题往往是多重因素交织的结果,涉及IP冲突、防火墙规则、服务未启动、甚至驱动程序冲突等复杂情境。这本书**完全缺乏对“非标准”错误的应对策略**,也没有教授任何系统诊断的思维框架,比如如何使用日志文件、如何进行服务状态检查,或者如何隔离故障源头。它没有教会读者如何**像技术人员一样去思考**,而只是提供了一个预设答案的索引。结果就是,当读者在实际环境中遇到一个书上没有明确提及的错误提示时,他们会立刻陷入迷茫,因为教程的引导链条在遇到第一个岔路口时就断裂了。一个真正的培训教程,应当赋予读者解决未知问题的能力,而不仅仅是复述已知操作的SOP(标准操作程序)。
这本教材的排版简直是一场灾难,我第一次翻开它的时候,就差点被那些密密麻麻、毫无章法的文字给劝退了。首先,**字体大小的选取非常不人性化**,正文部分用的是那种小到让人怀疑是不是印刷厂偷工减料的字体,阅读时眼睛需要不断地聚焦和拉伸,长时间下来,我感觉我的老花眼都要提前报到了。更不用说那些代码示例或者关键术语的标注了,它们有时被粗体处理,有时又用斜体,**缺乏统一的视觉规范**,导致我经常需要花额外的精力去辨认哪些是重点,哪些是背景信息。举个例子,关于TCP/IP协议栈的讲解部分,那些IP地址和端口号的展示,如果不是我硬着头皮逐字逐句去对比,很容易就会漏掉其中的一个数字,这对于一个初学者来说,无疑是增加了巨大的认知负荷。再者,**图文的对应关系也处理得相当混乱**。理论部分讲到一个步骤,对应的插图却经常出现在两三页之后,或者干脆就是一张示意图,但图例的编号和文字描述中的引用编号对不上。这让我在试图将抽象概念具象化时,不得不来回翻页,效率低下得让人抓狂。如果说学习是一场探索之旅,那么这本教材的排版设计就像是一个故意设置了无数路障的迷宫,让人在还没开始理解内容深度之前,就已经精疲力尽。我期待的教程应当是引人入胜的向导,而不是一个考验我耐心和视力的折磨者。
这本书的**语言风格极其刻板和僵硬**,读起来就像是在阅读一份过时的技术规范文档,而不是一本旨在“培训”和“应用”的教程。作者似乎完全忘记了读者群体的多样性和学习过程中的挫败感。在解释诸如“文件共享权限设置”这类需要细致沟通概念的部分时,全文充斥着**被动语态和晦涩的专业术语堆砌**,缺乏任何生动的比喻或类比来帮助理解。我尝试将其中一段关于用户账户控制(UAC)的描述读给我那位刚接触电脑的朋友听,结果他直接问我:“这是在教人怎么用电脑,还是在教人如何与一台固执的机器辩论?” 此外,书中对错误信息的处理也显得极为傲慢。当系统出现某个常见的错误代码时,教程通常只是简单地列出错误代码本身,然后建议“请参考系统帮助文档”,这完全是**推卸责任**,因为读者购买这本书的目的恰恰就是为了避免再去查阅那些可能更难懂的官方文档。一个优秀的教程应该预见到读者可能在哪里卡住,并提前铺设好解决问题的阶梯,而不是把读者晾在原地,指望他们能自行消化那些冰冷的术语。
关于**实操案例的时效性和相关性**,这本书暴露出了一个致命的缺陷——它的“新”已经过时了。虽然标题里提到了Windows 98,但即便是针对那个时代的系统来说,书中引用的某些软件版本和网络环境模拟也显得格格不入。例如,它详细介绍了一个**拨号上网的配置流程**,步骤之繁琐,仿佛回到了上个世纪末期,完全没有考虑到即使在那个时代,很多用户也已经开始接触宽带连接的预兆。书中涉及的诸多“应用”场景,如特定的FTP客户端配置、早期网页设计工具的使用方法,都带有一种强烈的“历史遗物”感。对于今天的读者而言,这些内容不仅**缺乏实际操作的价值**,更重要的是,它们会**干扰对核心概念的理解**。当你花费大量时间去学习一个已经被淘汰的配置界面时,你很难把精力集中在理解底层原理上。如果这本书的目标是作为回顾历史的资料,它或许勉强合格,但作为一个“综合培训教程”,它提供的知识路径已经完全偏离了当代计算环境的现实。这种基于过时环境构建的教学大厦,注定无法支撑起现代应用技能的学习。