《物理化学(上)》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,是面向21世纪课程教材,教育部工科化学“九五”规划教材和普通高等教育“九五”国家级重点教材。《物理化学(上)》在继承以往工作的基础上,着重在教材框架的重新构造、教学内容的推陈出新以及突出应用使理论与实际更好地结合等三个方面,力图与国际接轨,保持并发扬特色。全书分为五篇十八章共三册。其中上册有平衡篇包括物质的关系和热性质、热力学定律和热力学基本方程、多组分系统的热力学及逸度和活度、相平衡、化学平衡五章;速率篇包括传递现象、化学动力学、各类反应的动力学三章;中册为结构篇包括量子力学基础、化学键和分子间力的理论、波谱的基本原理三章;下册有统计篇包括独立子系统的统计热力学、相倚子系统的统计热力学、速率理论三章;扩展篇有界面现象、电解质溶液、电化学、胶体四章。《物理化学(上)》配有《物理化学教学指南》(吕瑞东等编,上海:华东理工大学出版社,1999年)和多媒体课堂教学光盘等材料。
《物理化学(上)》可作为高等学校化学、化工及有关专业的教材,也可供有关科研和工程技术界参考。
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说实话,这本书的排版简直是一种视觉上的折磨。大量的公式紧密地挤在一起,连带着注释和参考文献的引用也显得杂乱无章。更要命的是,很多关键的图示和实验装置的示意图,清晰度低到让人怀疑是不是扫描仪出了故障。例如,在讲解赫斯定律的实验验证时,配套的图例模糊不清,我不得不打开搜索引擎,去寻找其他更清晰的图示来辅助理解实验的实际操作流程。这对于一个需要依赖视觉辅助来理解复杂物理概念的学习者来说,是极大的阻碍。如果作者在编辑过程中能多花一点心思,改善一下图文的搭配和布局,哪怕只是增加一些彩色插图来区分不同的物理量,阅读体验也会有天壤之别。现在这种黑白、密密麻麻的排版,让人感觉这本书的价值感被严重拉低了,简直是对“物理化学”这门学科的某种轻慢。
评分这本号称“深入浅出”的教材,拿到手里我就感觉有些不对劲。封面设计平平无奇,拿到手里感觉纸张的质感也相当一般,说实话,跟市面上那些动辄精装的专业书籍比起来,实在是有些寒酸。我原本期待能看到一些前沿的思考或者至少是与时俱进的案例,结果翻开目录,映入眼帘的还是那些老生常谈的熵增定律、吉布斯自由能,以及各种平衡常数的计算。我花了整整一个下午,试图在前面几章里找到一些能让我眼前一亮的点,比如如何将量子化学的最新成果与宏观热力学联系起来,或者引入一些现代的计算模拟方法来辅助理解。然而,通篇下来,更像是对上世纪七八十年代教科书的复印件,文字堆砌,公式推导虽然严谨,但缺乏足够的直观解释。特别是涉及到相图的部分,插图的清晰度和色彩饱和度都很差,看得人昏昏欲睡,感觉作者似乎完全没有站在一个初学者的角度去考虑如何将这些抽象的概念具象化。说真的,如果不是学校要求,我可能早就把它束之高阁了。
评分我必须承认,这本书的体系结构确实是按照传统化学的逻辑来搭建的,这一点倒是无可指摘。从宏观的热力学第一定律开始,逐步过渡到微观的统计力学基础,这种循序渐进的方式对于那些想打下坚实基础的学生来说,或许是安全的港湾。但这种“安全”也恰恰是它的桎梏所在。在探讨化学动力学那一章时,我尤其感到不解。反应速率理论的介绍停留在了最基础的碰撞理论和过渡态理论的引入层面,对于复杂的酶催化反应机理,或者光化学反应的动力学过程,几乎没有涉及。感觉作者的知识体系似乎在某个时间点被定格了,没有跟上近二十年来计算化学和实验技术带来的飞速发展。我尝试着去寻找一些关于非平衡态热力学的讨论,哪怕是简短的章节也好,但最终徒劳无功。这本书更像是一份供奉在图书馆深处的、沉甸甸的“历史文献”,而非指导我们探索未来化学奥秘的“地图”。
评分整本书的“哲学”倾向性也让我感到困惑。作者似乎非常偏爱经典的热力学演绎法,对统计力学的概率论基础和量子力学预设的解释持有一种较为保守甚至略带轻视的态度。在讨论分子间作用力时,对量子化学计算结果的引用非常谨慎,总是强调“实验测定”的至高无上性。虽然严谨值得称赞,但这种过度保守使得全书在面对新兴的纳米尺度现象或复杂软物质系统时,显得力不从心,缺乏必要的理论工具箱。我期望一本现代的物理化学教材能体现出物理学与化学日益融合的趋势,而不是固守着一个相对孤立的学科疆界。读完之后,我感觉自己掌握了一套非常“老派”的解题技能,但对于如何用现代物理学的视角去审视和预测全新的化学现象,这本书提供的启示非常有限,读起来总觉得缺了点“灵气”和前瞻性。
评分我对这本书的习题设置感到非常不满意。理论知识的吸收最终还是要通过解题来固化,但这里的习题设计明显存在倾向性——要么是极其简单的公式代入题,旨在考察你是否记住了公式本身;要么就是那种计算量极大、变量繁多,且完全脱离实际应用背景的“数学难题”。我花费大量时间去啃那些纯粹的数字游戏,却很少遇到那种需要综合运用热力学、动力学和统计学知识,去分析一个真实化学过程的综合性问题。这种训练方式培养出来的,恐怕更多的是会计算的“机器”,而不是能思考的“化学家”。我们需要的,是如何利用这些原理去优化一个工业合成路线,或者设计一个新型电池的电化学性能,但这本书的练习题,离这些目标实在太遥远了。它更像是一种自我封闭的学术内部练习,而不是面向世界的工具书。
评分主编是院士。编者有教过我的老师。这是新版,我上学的时候是老版。
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