具体描述
《学习学导论》内容简介：可能有人会觉得，学习完全是一种个人的事，适用于某些人的方法未必适用于另一些人；而且不同的学科又要求不同的学习方法：学习古代史撮好方法，不一定是学习数学的最好方法，而学习物理学的方法又不一定知县于学习哲学，这就如同“隔行如隔山要”一样。但是我们又不可忘记，“隔行不隔理”，即尽管学习各门学科的具体方法、要求不同，“道理”即使规律却是一样的。也就是说，无论学习什么学科，都存在着某些普遍的原理和方法，正是这种普遍的原理和方法，指引我们有意识地去学习，以提高学习的效果。在这方面，我们的学生却少受到系统的训练。大多数学生不得不依靠在每门学科中老师有意无意所传授的个别方法，或不得不独自反复摸索。
因此，完全有必要建立一门以“学习”为研究对象的学科。它是通过对古今中外各学科科学家及各种名家成功经验的概括总结并结合教育学、人才学、心理学、思维科学所取得的成果，以探讨学习的过程与规律为对象的新学科。通过 门学科的探讨和学习，使我们的中学生（包括大学生）能够掌握最佳的、适合自身条件与各学科特点的学习方法和技巧，进而提高学习效率，成为社会主义现化建设大业的合格人才。
当家，就“学习”来说，很早就有人研究，而且形成了各种流派，但我们有个感觉，就是这些研究，大部分是老师的，即老师懂得学习的规律后，才好教育学生；而且有些东西，可操作性不强。
鉴于此，我们就想从学生的角度来研究学习，并为他们写一本书。书的内容简明易懂，且具有可操作性。基于这种想法，我们在教学过程中，常常渗透一些这方面的内容，有时也为学生专门开一些关于学习的讨论，很受学生的欢迎；同时，也到某些中学，为高中学生讲一些关于学习的方法和规律，他们也感到很有收获。这使得我们大受鼓舞，并有意识地收集资料，把一些零散的学习方法，进而整理为体系，在此基础上，又广泛地征求一些及参编者的意见。这就是《学习学导论》的形成过程。
作者简介
目录信息
第一章 目标的作用及其制订
第二章 计划的制定与实施
第二部分 方法篇
第三章 学习理论
第四章 读书
第五章 课堂
第六章 记忆
第七章 实践
第八章 知识的积累
第九章 工具书和图书馆的使用
第十章 总结
第三部分 心理篇
第十一章 非智力因素的自我培养
第十二章 克服学习中的心理障碍
第十三章 创造性思维及其在学习中的运用
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读后感
用户评价
这本书的编排逻辑简直是教科书级别的示范，它遵循了人类认知规律，将复杂的信息进行了高度的模块化处理。我发现，它在每一个章节的末尾都设置了不同类型的复习和巩固练习，这些练习不仅仅是简单的知识点回顾，更有许多需要综合运用多章节知识才能解答的思考题。这种设计极大地促进了知识的内化，确保了“学过”和“学会”之间的差距能够被有效弥补。另外，这本书的排版风格非常注重读者的阅读舒适度，字号、行距以及关键术语的突出处理，都体现了出版方在用户体验上的用心。当我需要快速回顾某个特定知识点时，得益于其出色的索引和清晰的章节标题，查找效率非常高，这在复习冲刺阶段显得尤为重要。它不仅仅是一本知识的传递工具，更像是一个高效的学习伴侣，处处为读者的学习过程着想，让整个学习体验流畅而高效。这种对细节的关注，最终成就了一本真正有价值的学习资源。
这本书简直是为我这种入门者量身定做的，内容安排得非常合理，从最基础的概念讲起，循序渐进地引导我进入了一个全新的领域。作者的叙述方式极其清晰，仿佛一位经验丰富的老师在身边耐心讲解，每一个复杂的理论都会用生动的例子来佐证，让我这个初学者也能迅速抓住重点。我特别喜欢它在介绍核心概念时所采用的对比分析手法，这极大地帮助我区分了那些容易混淆的相似理论。书中的图表设计也非常用心，那些复杂的流程图和概念图，不仅美观，更重要的是，它们极大地提升了我对知识结构的理解速度，很多时候，一张图胜过千言万语的文字描述。当我读到某一章节时，甚至有一种豁然开朗的感觉，感觉作者像是直接把这条学习路径清晰地铺在了我的面前，让我可以毫无阻碍地向前推进。而且，书中对于一些历史背景的穿插介绍，也让这些理论不再是孤立的知识点，而是有了鲜活的生命力和发展的脉络，这对于建立一个完整的知识体系至关重要。我强烈推荐给所有希望系统学习这方面知识的朋友，它能帮你打下一个非常坚实的基础，避免在后续学习中因为基础不牢而产生的挫败感。
作为一名已经有一些专业背景的学习者，我原本担心这本书的内容会过于浅显，但事实证明我的顾虑完全是多余的。它的价值在于其精妙的“宏观与微观的结合”。在宏观层面，它对整个学科的结构和主要流派做了精炼而全面的概述，让我有机会重新审视和梳理自己已有的知识版图，找出那些之前忽略的连接点。而在微观层面，对于每一个重要模型或理论的拆解，其细致入微的程度令人称奇。作者似乎对每一个细节都有着深刻的洞察力，能够精准地指出过去研究中的不足，并提出更具操作性的改进建议。尤其是在方法论的部分，它提供的不仅仅是理论框架，更有具体的实践步骤和案例分析，这对于我将理论应用于实际项目工作中提供了直接的指导价值。我尤其欣赏作者在讨论“局限性”时所展现出的诚实和勇气，没有回避任何一个难点或争议点，这种坦诚的态度，反而更增加了我对这本书的信赖度。它成功地架起了一座从理论到实践的桥梁。
这本书的行文风格着实令人眼前一亮，它不像传统教科书那样刻板说教，反而充满了学术的思辨性和一种探索的乐趣。作者的文字功底非常深厚，遣词造句既有学者的严谨，又不失文学的韵味，读起来简直是一种享受。我印象最深的是它处理那些争议性话题的方式——它没有简单地给出标准答案，而是将不同的学派观点进行了深入的剖析和辩证的探讨，引导读者自己去形成判断。这种开放式的讨论极大地激发了我的批判性思维，我不再满足于被动接受知识，而是开始主动地去质疑、去比较。书中还穿插了一些对前沿研究的展望，这使得内容始终保持着与时俱进的活力，让我感觉手中捧着的不是一本静止的教材，而是一扇通往未来研究方向的窗口。虽然某些章节的理论深度要求读者有一定的专注力，但正是这种挑战性，让每一次攻克难关后的成就感也格外突出。对于那些追求深度和广度，希望超越基础知识层面，真正理解“为什么”的学习者来说，这本书无疑提供了极佳的思维训练场。
我必须承认，这本书在我近期的学术探索中起到了举足轻重的作用。它的叙述风格带着一种令人信服的权威感，但这种权威并非来自于生硬的断言，而是根植于扎实的研究基础和严密的逻辑推导之中。作者似乎拥有将看似松散的知识点编织成一张精密网络的能力，使我能够清晰地看到各个理论分支之间的相互影响和制约关系。书中对“演变”和“迭代”过程的描述尤其精彩，它展示了学科思想是如何在历史的浪潮中不断自我修正和完善的，这对于理解任何一个知识体系的动态发展至关重要。我尤其欣赏它在讨论高级概念时所采用的类比，这些类比既贴合生活实际，又能够精准地映射到抽象的理论层面，打破了专业壁垒，使得深奥的原理也变得触手可及。这本书不仅教会了我知识，更重要的是，它塑造了一种严谨的、探索性的研究态度。读完它，我感觉自己看待和分析问题的视角都被拓宽了，它提供了一套强大的思维工具箱，远超出了书本本身的知识范畴。
