具体描述
作者简介
目录信息
二 按方位顺序写一个地方――《我的房间》
三 从几个方面写一种物品――《我家装了空调机》
四 总起分述写段话――《我喜爱的玩具》
五 概括后面写具体――《_____的商店》
六 几个内容一段话――《我最爱去的地方》
七 写自己经历的事――《日记一则》
八 用自己的话来写――《日记一则》
九 把事情的主要内容写清楚《写写见闻》
十 记事要有情节――《学做家务劳动》
十一 记事也要有人物活动――《一件好事》
十二 写好开头、结尾和过渡――《记一次小实验》
十三 从固定的观察点描写景物――《小区公园》
十四 按行程来描写景物――《一次游览活动》
十五 状物要抓特点――《记一件小物品》
十六 写植物的生长过程――《写一种动物》
十七 让动物“动”起来――《写一种动物》
十八 通过事情反映人物特点――《我的爸爸》
十九 要写“活的人”――《记――的人》
二十 写信也要言之有物――《给――――的一封信》
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读后感
用户评价
我的最后一个期待，也是最重要的一个，是关于“修改和反馈”的艺术。很多家长在孩子写完作文后，往往因为掌握不了正确的反馈技巧，要么过度批评，打击积极性；要么敷衍了事，问题没有得到真正的解决。我希望这本书能提供一套针对中年级学生的、温和而有效的“自改互改”流程。它能不能告诉我们，作为家长，我们应该先看结构还是先看细节？是应该直接圈出错误，还是引导孩子自己发现问题？特别是那种关于如何鼓励孩子自己进行“版本迭代”的策略，我非常感兴趣。写作是一个反复打磨的过程，如果这本书能提供一套清晰的“修改清单”，让孩子知道从初稿到定稿，需要检查哪几个关键点（比如开头是否吸引人、过渡是否自然、结尾是否有力），而不是一味地让孩子“重写”，那将极大地方便我们的辅导工作。一个好的教辅，不仅要教会学生如何“写”，更要教会他们如何“改”，如何成为自己作品的“第一位编辑”。这本书若能在这方面提供实用的指导，那就真正体现了它的价值。
这本书简直是为我这种在孩子写作上抓瞎的家长量身定做的“救命稻草”。我的孩子正处于小学中年级这个阶段，正是从“会写”到“写得好”的关键期，但每次让她动笔，那场面简直比写年终总结还痛苦。我看过市面上不少号称能提高写作能力的辅导书，要么内容晦涩难懂，充满了复杂的术语，孩子看了就打瞌睡；要么就是题目老生常谈，比如“我的妈妈”、“一次难忘的旅行”，写出来的东西总是千篇一律，缺乏灵气。我最头疼的是，孩子似乎总抓不住“怎么把话说清楚”的要领，明明心里有想法，写出来就像是流水账，平铺直叙，缺乏画面感和感染力。我期待的是一种真正能激发孩子兴趣，又能提供具体、可操作方法的指导手册。我希望这本书能像一位经验丰富的朋友在旁边耳提面命，不是生硬的说教，而是用贴近孩子生活的故事和例子，把写作的“秘诀”掰开揉碎了教给我们。特别是那种关于如何观察生活、如何捕捉细节的训练，对我来说特别重要，因为我发现，写不出东西往往不是因为词汇量不够，而是因为对周遭世界不够敏感。如果这本书能在这方面下功夫，那它就不是一本普通的教辅书，而是一本家庭教育的“秘籍”了。
我家孩子的语病，主要集中在“细节描写”这一块。比如，让她描写一下“下雨天的味道”，她可能会写“下雨了，空气很湿润”，就结束了。这太笼统了，根本留不住读者。我迫切需要这本书能提供一些关于“调动五感”的训练方法。如何写出“闻起来像泥土被撕开的清香”？如何写出“雨点敲击窗户的节奏感”？这才是让作文脱颖而出的关键。我期待这本书能有大量的“感官激发练习”，比如，专门针对颜色、声音、气味、触感和味觉的训练模块。而且，这些练习不应该是抽象的理论，而应该是非常具体的指令，比如“请你闭上眼睛，听十分钟，然后把你听到的声音按强弱排序写下来”。如果这本书能在“画面感营造”方面下苦功，用大量生动、具体的案例去示范如何将抽象的感受具象化，那么它对我们这个家庭来说，就是一本“点石成金”的宝典。我希望看到的不是空洞的“要多观察”，而是具体、可复制的“如何观察”的方法论。
作为家长，我一直在寻找那种能让“写作”这件事变得不再枯燥的工具。我尝试过很多方法，比如亲子共读，希望通过阅读熏陶出语感，但效果总是慢得令人沮丧。我的孩子属于那种比较活泼好动的类型，让她长时间坐下来，面对一张白纸冥思苦想，简直是酷刑。因此，这本书如果能提供一些“动起来”的写作练习，那简直太棒了。比如，能不能设计一些游戏化的环节，让孩子在玩乐中学会组织语言？我特别看重的是“逻辑构建”的能力，很多孩子的作文，结构松散，东拉西扯，像一团乱麻。如果这本书能提供一些非常直观的、比如用图表、流程图的方式来讲解如何搭建文章骨架的技巧，那对我们来说，价值就太大了。我希望它能告诉我们，如何从一个模糊的想法，一步步提炼出中心句，再围绕中心句展开分论点，最后完美收尾。说实话，比起华丽的辞藻，我更看重结构清晰、内容充实，那种读起来让人感觉非常舒服、逻辑严密的文章。如果能在这方面有突破性的讲解，这本书绝对值得我为它“买单”。
说实话，我对市面上大多数“写作指导书”都抱有一种深深的疑虑。它们往往高高在上，用成人的标准去衡量和要求孩子，结果就是把孩子的“童趣”和“真性情”都扼杀了。我最怕看到孩子为了追求所谓的“文采”，写出一些言不由衷、矫揉造作的文字。我的期望是，这本书能保持一种**“尊重童心”**的姿态。它应该教会孩子如何用自己的声音去表达，而不是模仿谁的腔调。比如，在描述情绪时，是鼓励孩子用最朴素但最真诚的词语，还是强迫他们去使用一些生僻的、听起来很“高级”的词汇？我倾向于前者。我希望这本书能深入探讨中年级孩子的心理特点，理解他们对世界的独特视角，然后提供相应的写作切入点。如果它能提供一些关于如何引导孩子记录日常小确幸、如何将一次失败的经历转化为成长的感悟的范例，那我就觉得这本书的境界就不一样了。它不只是教技巧，更是在育心，培养孩子积极面对生活的态度。这种深度，是普通作文书很难触及的。
