具体描述
透视近几年高考作文命题情况,有以下趋势值得关注:一、被讥之为“伪话题”的情况不断改变,力避道德说教,真正走向自主立意,进一步强化思辨能力、人文精神的考核;二、命题人反宿构的意识日益增强,套作、抄袭、宿构机会不断减少;三、评分标准中内容与表达比率平分秋色,表明越来越重视检测学生语文实际素养。
然而,现实情况不容乐观。高考白热化竞争的压力决定了中学生社会实践经验缺乏,决定了作文的先天不足、营养不良,这只能通过阅读来弥补不足。可是回顾周围众多教辅书,阅读与作文始终两张皮,无法融合互动。
对于阅读读本来说,尽管林林总总,大有乱花渐欲迷人眼之感,但大多存在不足。一、求多:如有的读本,一学期阅读量达50万字,对处于夹缝中生存的语文学科而言,师生望而生畏,望书却步;二、求深:许多读本入选较多文言文和前沿的自然、社会科学文章。虽是营养丰富,但食之无味,难以下咽,自然就少了几分主动进食的欲望,即使勉强咽下,大多消化不良;三、求全:追求无所不包,无所不容,煮成大锅杂烩,各种营养元素虽则齐全,但往往少了几分针对性,也就少了几分对症施治之效。如此,通过阅读促进写作,往往停留在良好愿望上,而实际收效甚徽。
作者简介
目录信息
一 自古圣贤皆寂寞
二 天地苍茫一根骨
三 一蓑烟雨任平生
四 杨柳岸晓风残月
五 忧时本是诗人职
六 喜笑怒骂成文章
第二辑 丰富思想篇
……
第三辑 优化作文篇
……
附录
……
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的结构逻辑安排,体现出一种非常成熟的教学体系设计理念。它不是简单地按“记叙文、议论文、说明文”的体裁来划分,而是更侧重于“写作能力的递进层次”。前几章是关于“观察与感知”的训练,如同打地基;中间部分则聚焦于“结构与逻辑”的搭建,是框架的构建;而后半部分则深入到“语言的锤炼与风格的形成”,这是装修和细节打磨。这种层层递进的结构,保证了读者不会在基础不牢固的情况下,就急于去追求华丽的辞藻。例如,在讲解议论文的论证时,它没有止步于“提出论点、摆放论据”,而是详细区分了演绎法、归纳法、类比法的优缺点,并配有具体的反面教材,指出哪里论证是跑偏的。这种对“写作思维”的训练,远比单纯的“词汇记忆”要有效得多。它教的不是写“一篇好文章”,而是教你如何“像一个思考者一样去构建文字”,这才是核心竞争力。
这本书最让我感到震撼的,是它对“写作心态”的深度剖析与调节。很多时候,中学生的写作障碍并非技巧不足,而是源于对“写不好”的恐惧,或是对“写什么”的迷茫。这本书恰好在这方面下了大功夫。它用一整章的篇幅探讨了“内心的审稿人”——那个总是挑剔、让你想放弃的声音是如何形成的。书中甚至设计了一些自我对话的练习,帮助读者识别并驯服这种负面情绪。我记得其中一个练习是要求读者在写完一段后,强迫自己先找出三个“做得不错”的地方,然后再去看待不足。这种正向反馈的建立,对于建立写作自信至关重要。此外,书中还非常细致地讨论了素材的收集与积累问题。它并没有要求学生必须去“经历惊天动地的大事”才能有话可写,而是引导读者去关注日常生活中那些容易被忽略的“微观世界”——清晨路边第一声鸟鸣,或者一次与父母不经意的对话中的情绪波动。这种对日常细节的重新审视,极大地拓宽了写作的边界,让“无话可写”的窘境得到了有效的缓解。
我向来对那些空洞的“写作秘籍”类书籍敬而远之,总觉得它们要么过于理论化,要么就是堆砌了无数陈词滥调,读完后依然不知如何落笔。然而,这本书的叙述风格却让人耳目一新,它不像一位高高在上的导师在训诫,更像是一个经验丰富的学长在分享他走过的弯路和发现的捷径。作者的笔触非常接地气,没有使用那些晦涩难懂的文学术语,而是将复杂的写作技巧拆解成一个个可以操作的“小工具箱”。比如,在阐述如何构建一个有张力的开头时,书中没有直接给出“要抓住读者眼球”这种口号,而是列举了至少五种不同情境下的开篇句式,并配上了简短的分析,说明每种句式的适用范围和潜在风险。这种“授人以渔”的教学方法,极大地增强了读者的实践感。我特别欣赏它在强调“模仿”与“创新”之间的平衡。它鼓励学生先从模仿优秀范文的结构入手,建立起骨架感,然后再引导如何注入自己独特的观察和思考,避免了陷入僵硬的模式化写作。读起来,感觉思路是顺畅的、可跟随的,而不是被强行塞入某种固定范式中。
这本书的装帧设计确实很有心思,封面采用了一种略带磨砂质感的纸张,手感沉甸甸的,让人一拿起来就觉得内容分量十足。色彩搭配上,主色调是沉稳的深蓝与跳跃的亮黄构成的撞色设计,这巧妙地呼应了“成功之旅”的主题——在严肃的学习过程中,也蕴含着探索与突破的活力。内页的纸张选择了不反光的米白色,长时间阅读眼睛也不会感到疲劳,这对于需要大量阅读和练习的中学生来说,无疑是一个非常贴心的细节。排版布局也做得十分考究,标题和正文之间的留白恰到好处,使得每一章节的结构清晰可见,即使是初次接触写作的新手,也能迅速找到重点。书脊的装订牢固,一看就知道可以经受得住反复翻阅和做笔记的“摧残”。更值得一提的是,每章的起始页都会有一个小小的、手绘风格的“旅途标记”,像是地图上的路标,无声地引导着读者进入下一个学习阶段,这种潜移默化的引导方式,比那些生硬的章节提示要高明得多。整体来看,这本书在“物化”层面就给了读者一种专业、可靠且令人愉悦的阅读体验,让人对即将展开的“旅程”充满期待。
我必须承认,起初我对这本书抱有一种审慎的态度,毕竟市面上的同类书籍太多了。但这本书的一个突出优点在于,它非常注重“批判性阅读”与“写作实践”的联动。它不仅仅是教你如何写,更是在教你如何去“读懂”一篇好文章背后的匠心。书中穿插了大量精选的、不同风格的范文片段,但特别之处在于,这些范文片段后紧跟着的是一段深入的“拆解分析”。分析的角度非常刁钻,比如会分析某段对话中,为什么省略了主语反而增强了紧张感;或者某个场景描写中,如何通过对“声音”和“气味”的描写来替代视觉信息,从而营造出更强的沉浸感。这种“带着目的去阅读”的方法,真正教会了我如何从优秀的文本中“提取营养”,而不是被动地接受信息。它培养了一种主动的、解构性的阅读习惯,这对于提升一个中学生的文学鉴赏能力和最终的写作水平来说,是一种长远的助益,远超出了应试的短期目标。