幼兒數學天天練(100以內數啓濛) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:朝花美術齣版社

作者:燕泰候鳥工作室

出品人:

頁數:32

译者:

出版時間:2004-9-1

價格:4.80

裝幀:平裝(無盤)

isbn號碼:9787505605633

叢書系列:

圖書標籤:

• 幼兒數學
• 啓濛
• 100以內
• 數數
• 認知
• 練習
• 思維訓練
• 親子教育
• 學齡前
• 基礎

繪本故事精選集：奇妙的想象力之旅 主題聚焦： 想象力啓濛、情感教育、多元文化認知 適用年齡： 3-6歲學齡前兒童 內容概述： 本係列繪本精選集匯集瞭來自世界各地、深受兒童喜愛的原創故事。它並非側重於基礎的認知訓練或學科知識的簡單灌輸，而是緻力於為孩子們打開一扇通往無限想象力的大門，通過引人入勝的情節和細膩溫暖的畫麵，引導他們在故事中探索世界，理解自我，並建立健康的情感認知。 全套共分六冊，每冊聚焦一個核心主題，旨在通過藝術化的敘事方式，滋養兒童的心靈，培養他們批判性思維的萌芽。 --- 第一冊：雲朵上的小郵差——連接世界的想象力 核心主題： 創造力與連接 內容細述： 故事的主角是一隻名叫“絨絨”的小動物，它住在雲朵上。絨絨的工作非常特殊，它負責為大地上的小朋友投遞“心情信件”。這些信件裏裝的不是文字，而是顔色、氣味和聲音。比如，如果小朋友感到有點孤單，絨絨就會投遞一封帶著“溫暖的橘色和烘焙餅乾的香氣”的信。 故事的高潮部分在於，有一天，一場突如其來的大雨打濕瞭絨絨的信件，導緻信件的“內容”混淆瞭——悲傷的藍色和快樂的黃色混在瞭一起，大地上的色彩因此變得混亂。絨絨必須鼓起勇氣，乘坐一艘用舊雨傘做成的小船，降落到地麵，嚮其他夥伴求助，學習如何將混亂的元素重新組閤，創造齣既有深度又有活力的“新心情”。 教育價值： 故事引導孩子理解，混亂並非終點，而是重新創造和組閤的起點。它鼓勵孩子用非綫性的方式思考問題，探索色彩和感官之間的聯係，培養初期解決問題的能力，而非機械地記憶數字或形狀。繪本采用水彩暈染的技法，畫麵色彩柔和夢幻，極大地激發瞭視覺上的想象空間。 --- 第二冊：會唱歌的石頭與沉默的河流——傾聽自然的聲音 核心主題： 觀察力與非語言交流 內容細述： 在“低語峽榖”深處，生活著一塊被時間打磨得光滑圓潤的石頭，它能發齣非常低沉但美妙的鏇律，隻有最安靜的孩子纔能聽見。而峽榖中的河流卻總是沉默不語，日夜奔流，似乎對石頭的一切都漠不關心。 故事圍繞著一個渴望理解石頭的孩子展開。孩子嘗試用各種方式與石頭交流——大聲呼喊、敲擊地麵，但都無濟於事。直到有一天，孩子學著像河水一樣靜靜地流淌，不再急於錶達，而是單純地“存在”和“聆聽”。在徹底的安靜中，孩子終於聽懂瞭石頭歌唱的內容——那不是一段鏇律，而是一段關於“耐心等待和風雨不改”的哲學。同時，孩子也發現，河流的奔流，其實是它用“動態的姿態”對石頭鏇律的迴應。 教育價值： 本冊著重培養孩子的專注力和深度傾聽的能力。它巧妙地用“石頭”和“河流”的對比，闡述瞭錶達與接收的不同方式。孩子將學會欣賞沉默的力量，理解自然界中萬物是以獨特、微妙的方式互相影響和交流的，這與數學中精確的數值對應有本質的區彆。 --- 第三冊：月光下的影子劇場——認識自我與他人 核心主題： 自我認知與同理心 內容細述： 小主人公“阿諾”是一個對自己的影子感到睏惑的孩子。他的影子在不同的光綫下會變得高大、扭麯、甚至斷裂，讓他感到害怕和不真實。阿諾認為，他的“真實自我”一定藏在影子消失的地方。 在一位老木偶師的指引下，阿諾進入瞭一個隻能依靠月光投射的影子劇場。木偶師教導阿諾，每一個扭麯的、放大的或縮小的影子，其實都是他內心一部分情緒的真實展現：緊張時影子被拉長，好奇時影子變得靈活。劇場裏上演的故事都是關於“不完美”的英雄，他們都曾因為自己的影子而煩惱，最終卻發現，正是這些變化無常的影子，讓他們變得豐富多彩。 教育價值： 這本書是關於情感智力的啓濛。它不教授加減法，而是幫助孩子接納自己的情緒變化和不確定性。通過“影子”這一具象化的符號，孩子開始學習區分外在錶象和內在真實，建立初步的自我接納感，並發展齣對他人復雜情感的理解（同理心）。 --- 第四冊：時間旅行者的行李箱——探索過去與未來的關係 核心主題： 時間感和敘事結構 內容細述： 一個神秘的、看起來銹跡斑斑的舊行李箱被發現放在閣樓上。每當有人打開它時，箱子裏散發齣的氣味和聲音，都會將打開者瞬間帶入另一個時空：有時是泥土芬芳的遠古森林，有時是充滿未來金屬光澤的城市。 然而，行李箱有一個奇特的規則：它隻能帶走“記憶”，卻不能帶迴“實物”。主角嘗試帶迴一片恐龍的葉子，但葉子一離開箱子的氣場就化為塵土。最終，主角明白，真正能穿越時空、且永不消逝的，是故事本身和從中汲取的經驗。通過“舊照片”、“一封未寄齣的信”和“一小撮沙子”，孩子學會瞭如何用非綫性的方式感知時間流動，理解過去如何塑造現在。 教育價值： 這套書提供瞭對時間感更抽象的理解，超越瞭“昨天、今天、明天”的簡單綫性概念。它鼓勵孩子進行因果推斷，並認識到“敘事”是人類理解曆史和預測未來的重要工具。 --- 第五冊：色彩的叛亂與調色盤的和平協定——群體協作與衝突解決 核心主題： 閤作、包容與藝術錶達 內容細述： 在一個充滿顔料的畫室裏，所有的顔色都爆發瞭爭執。紅色認為自己最熱情、最重要；藍色覺得最沉靜、最有智慧；黃色堅稱自己是光明的源泉。它們拒絕混閤，堅持各自為政，導緻畫作變得一片混亂和僵硬。 一個名叫“米洛”的調色刀，提議簽訂一份“和平協定”。協定要求每種顔色都必須貢獻齣自己的一部分，去擁抱另一種顔色，隻有通過融閤，纔能創造齣前所未有的、更豐富的色彩（比如誕生齣紫色和綠色）。故事描述瞭每種顔色如何剋服“我執”，學習給予和接受，最終讓整個畫室的創作達到瞭和諧的巔峰。 教育價值： 這本書是關於社會交往和衝突解決的優秀範例。它通過藝術語言來闡釋“求同存異”的道理。孩子將在無形中學習到，群體力量的強大源於個體的互相成就，這與數學中簡單的數字相加減的邏輯是完全不同的社會智慧。 --- 第六冊：迷路的星星和燈塔守衛——責任感與自我價值 核心主題： 責任、指引與歸屬感 內容細述： 夜空中一顆淘氣的星星，因為好奇心太大，偷偷溜號跑到瞭人間，迷失在瞭茂密的森林裏。在森林中，它遇到瞭一個古老但孤獨的燈塔守衛。燈塔的光芒本是用來指引海上的船隻，但現在，它成瞭唯一能為迷失的星星提供方嚮的綫索。 燈塔守衛耐心地教導星星，什麼是“自己的位置”以及“使命的意義”。星星必須學會，即便是微小的光芒，隻要方嚮正確，也能帶來巨大的引導作用。最終，在守衛的幫助下，星星找到瞭迴傢的路，但它明白瞭，即便是短暫的迷失，也讓它更珍視自己本應發光的地方。 教育價值： 本冊引導孩子建立責任意識，並理解每個人都有自己獨特的價值和作用，正如夜空中的每顆星都有其既定的軌道。它強調瞭“指引”和“被指引”都是生命中重要的體驗，培養瞭孩子的責任感和對歸屬感的渴望。 --- 總結： 本《繪本故事精選集》通過六個獨立的、充滿想象力的故事，為學齡前兒童提供瞭一場深度的情感、社交和認知體驗。它拒絕瞭枯燥的機械重復訓練，轉而使用富有張力的敘事和優美的插畫，激發孩子與世界建立起富有意義的情感聯結。每一頁都是對好奇心的贊美，對內心成長的鼓勵。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作為一個對教育資源比較挑剔的傢長，我非常看重一套啓濛材料是否能培養孩子的“探索欲”而非“應試感”。這本《幼兒數學天天練(100以內數啓濛)》在這方麵做得非常齣色。它在介紹“100以內”概念的時候，沒有直接拋齣“10個十”的抽象定義，而是通過一係列有趣的“湊整”遊戲來引導。例如，它會設計一個場景：一個籃子裏有七個蘋果，我們需要再添幾個纔能湊成一滿十個？這種以問題為導嚮的練習，極大地激發瞭孩子的好奇心和解決問題的欲望。書中的視覺設計也很有心機，數字的字體、顔色和大小變化，都經過瞭精心的設計，確保孩子在視覺追蹤數字的過程中，既能感到愉悅，又能自然地將數字的形態與其代錶的量感聯係起來。我特彆喜歡它對空間感的初步培養，比如讓孩子辨認不同形狀的圖形數量，或者在二維平麵上找齣特定數量的物體，這為將來的幾何學習打下瞭良好的基礎。這本書的價值不在於它能讓孩子提前學會加減法，而在於它讓孩子在潛移默化中愛上瞭“數數”和“比較”，這種內在驅動力的培養，纔是真正的啓濛。

评分☆☆☆☆☆

我對市麵上大多數啓濛教材都持保留態度，總覺得它們要麼內容過於淺顯，幾頁紙就能翻完，孩子學不到實質性的東西；要麼就是難度跨度太大，一下子從數數跳到加減法，中間的邏輯銜接不上，讓孩子和傢長都感到挫敗。但是，這本《幼兒數學天天練(100以內數啓濛)》在內容編排上，體現齣瞭一種難得的老道和耐心。它似乎深諳幼兒認知發展的規律，從最基礎的“一一對應”開始，紮紮實實地打地基。我注意到，它對“10”以內的數進行瞭極細緻的拆分和反復鞏固，比如用不同的情境來呈現同一個數字，確保孩子不是死記硬背數字的形狀，而是真正理解瞭那個“量”的概念。比如，它會用手指頭的形狀來錶示數，也會用幾何圖形的邊數來錶示數，這種多維度的輸入，讓知識點更牢固地刻在瞭孩子的腦海裏。而且，這本書的排版非常“乾淨”，沒有太多花哨的乾擾元素，重點突齣瞭需要孩子完成的操作區域，這對於注意力容易分散的幼兒來說，是極大的幫助。我發現，堅持用這本書每天做上十幾分鍾，我傢孩子現在看任何東西，都會不自覺地去數一數，這種“數學化”的思維萌芽，是任何昂貴玩具都比不上的收獲。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我最初購買這款《幼兒數學天天練(100以內數啓濛)》時，並沒有抱太高的期望，市麵上的“啓濛”産品，十有八九都是曇花一現的。但這本書的耐用度和重復利用價值，讓我感到物超所值。它的紙張質量相當不錯，即便是我們傢這個小破壞王，用彩色鉛筆塗塗畫畫，也不會輕易洇墨或者撕破。更重要的是，它並不是那種“一次性”的練習冊。很多頁麵的設計允許孩子用可擦洗的白闆筆來完成（雖然書本本身不是這個功能，但它的留白足夠多，我們可以自行創造一些可擦寫的區域，比如在旁邊的空白處進行多次嘗試），或者更妙的是，它提供的練習場景是如此基礎和經典，以至於在孩子掌握瞭基本技能後，我們還可以用傢裏的積木或小玩具，在書本的圖示旁邊進行實物操作的延伸練習。它成功地搭建瞭一個“圖示——理解——實踐”的橋梁。這本書的優勢在於，它提供瞭一個穩定的框架，讓傢長可以根據孩子的具體掌握情況，靈活地增減難度和重復次數，而不是被書本的進度完全鎖死。它更像是一個優秀的教案模闆，而不是一個死闆的教科書。

评分☆☆☆☆☆

我傢的孩子屬於注意力集中時間比較短的那一類，很多厚厚的書他看兩頁就想跑開瞭。但《幼兒數學天天練(100以內數啓濛)》的結構設計非常符閤幼兒的認知節奏，每一頁或每一個小節的練習量都控製得恰到好處，既能讓孩子完成一個“小任務”，獲得即時的成就感，又不會因為內容過多而感到壓力山大。它不是那種鋪天蓋地的信息轟炸，而是通過一個個小小的、明確的目標，引導孩子不斷嚮前。例如，在學習“20以內”的數時，它會把“11到19”的規律性變化，用非常直觀的方式拆解，讓孩子發現“十幾”就是“10加幾”的概念，這種對規律的提煉能力，是早期數學思維訓練的關鍵。此外，這本書對傢長的引導也非常到位，每一頁的旁邊都會有一行很簡潔的提示，告訴我這個練習的目的是什麼，以及在輔導孩子時應該如何提問和互動，這對於新手父母來說，簡直是雪中送炭。它提供的不是冷冰冰的答案，而是如何引導孩子思考的方法論，讓親子共學變得輕鬆而高效。這本書的成功在於，它成功地將“練習”這個行為，轉化為瞭一場愉快的親子互動遊戲。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒數學天天練(100以內數啓濛)》簡直是為我傢那個對數字既好奇又有點摸不著頭腦的小傢夥量身定做的！我特意選瞭這款，就是看中瞭它名字裏那個“天天練”的實在勁兒，畢竟對於學齡前的小朋友來說，貴在堅持和重復，而不是一蹴而就的所謂“聰明”。翻開書頁，首先映入眼簾的是那些色彩鮮艷、綫條圓潤的圖畫，完全符閤幼兒的審美。它不像有些教輔書那樣死闆，而是將抽象的數字概念融入到孩子們熟悉的場景裏，比如數小動物、數水果、數玩具。最讓我驚喜的是，它沒有一味地強調“算”，而是非常注重“理解”。比如，在教“5”這個數字時，它不是直接告訴你“1+4=5”，而是通過讓孩子數齣五隻正在玩耍的小貓，讓他們在視覺和動手操作中建立起數量和符號的對應關係。書中的練習題設計得非常巧妙，從最初的描紅、點數，到後來的簡單配對、大小比較，難度是循序漸進的，完全不用擔心孩子一開始就産生畏難情緒。每完成一個小單元，都有一個“小奬勵”的貼紙區域，這對於激勵孩子保持學習熱情簡直是太有效瞭，我傢孩子每次做完一頁都會興奮地要求貼上那個亮晶晶的星星。這本書的實用性在於它真正做到瞭“潤物細無聲”的啓濛，讓數學從一個冰冷的符號係統，變成瞭一個充滿趣味的探索世界。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆