多元智能案例研究

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出版者:上海教育出版社
作者:张敏
出品人:
页数:396
译者:
出版时间:2004-2-1
价格:23.0
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787532092086
丛书系列:
图书标签:
  • 多元智能
  • 案例分析
  • 教育心理学
  • 学习策略
  • 个性化学习
  • 教学方法
  • 儿童发展
  • 心理学
  • 教育
  • 思维模式
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具体描述

《多元智能案例研究:学生、教师与学校》精选了50个案例,反映多元智能理论是如何影响和改变实验学校校长、教师和学生生活的。它会带给你启发和帮助。

好的,这是为您准备的图书简介,字数约为1500字,旨在详细描述一本不涉及“多元智能案例研究”主题的图书内容: --- 《失落的文明回响:亚特兰蒂斯与深海秘境探索实录》 一部融合了考古学、海洋地质学、古代神话解析与前沿声纳技术的宏大叙事。 第一部分:神话的起源与地质的低语 本书并非聚焦于现代教育理论,而是将目光投向人类文明史上最引人入胜的谜团之一:亚特兰蒂斯。我们不满足于重述柏拉图的对话录,而是深入挖掘全球范围内关于“沉没之岛”的零星记载,从古代埃及的文献残片到中美洲的石刻符号,试图构建一个更具地理学支撑的古代世界图景。 第一章:跨越语境的洪水叙事 本章系统梳理了全球大洪水传说的共性与差异。我们分析了苏美尔的史诗、印度教的摩诃婆罗多,以及太平洋岛屿部落口述历史中的共同元素——一个高度发达的文明在瞬间被海洋吞噬。关键在于,我们引入了古气候学和板块构造学的最新发现,探讨了大约公元前一万年左右,全球海平面剧烈上升的真实地质事件,并尝试将这些事件与传说中的“大灾难”进行精确的时间定位和空间映射。我们引入了“周期性灾难模型”,质疑历史记载的线性叙事,代之以一种地质时间观的视角来审视人类文明的脆弱性。 第二章:海洋的“冰冷记忆”——洋流与海底沉积物 抛开浪漫主义的想象,本部分将重点聚焦于科学证据。我们详细介绍了深海钻探技术如何获取数百万年前的海底沉积岩心。通过对沉积物中特定微生物化石、火山灰层(如提拉岛火山爆发遗迹的对比研究)以及深海热液喷口化学特征的分析,我们试图寻找一个大规模、高文明人口群落曾长期存在于特定洋域的化学指纹。特别地,我们探讨了北大西洋中脊(Mid-Atlantic Ridge)的异常地质活动与传说中亚特兰蒂斯可能位置的吻合度,并提出了新的海底热液活动模型,用以解释为何该区域的某些构造板块在短时间内经历了剧烈的垂直运动。 第三章:失落的工程学:超越时代的测量体系 如果亚特兰蒂斯真的存在,其技术水平必然是惊人的。本章侧重于解读古代计量单位——特别是涉及到“俄耳ichalcum”(秘银)和“环形城市规划”的描述。我们不再将这些视为纯粹的神话元素,而是将其视为一种失传的工程标准。通过将柏拉图描述的直径与现代测绘学中的大地水准面模型进行对比,我们推演出一个基于几何学而非纯粹数学逻辑的古代建筑体系。我们甚至重建了可能用于驱动其大型水利系统的能量转换机制的理论模型,虽然这些模型基于推测,但其基础源于对古希腊机械学原理的逆向工程。 --- 第二部分:现代深潜技术与未知疆域的接触 本书的后半部分将视角从古代文献转向二十一世纪的海洋科学考察,记录了数次关键性的深潜任务和数据分析过程。 第四章:声纳的“回声”——异常结构的回溯与验证 本章详细记录了由作者团队主导的、利用多波束侧扫声纳(MBES)对非洲西北海岸外大西洋深海平原进行的秘密勘测过程。我们公开了数张高分辨率的声纳图像,这些图像揭示了在数千米深海沉积物下,存在着清晰、几何结构异常的巨大“矩形”或“同心圆”痕迹。我们用极其审慎的科学语言描述了这些回声的形态,并排除了一系列已知的自然地质现象(如玄武岩柱状节理或海底滑坡)。本章的重点是描述技术团队如何通过“地层穿透雷达”(GPR)尝试穿透上覆的沉积层,获取下方固定结构的初步密度数据。 第五章:深海环境下的材料科学挑战 亚特兰蒂斯遗迹的探测面临着极端的物理环境:超高水压、零度低温和化学腐蚀。第五章详细描述了为应对这些挑战而开发的特种无人潜航器(AUV)和遥控潜水器(ROV)的改装过程。我们着重介绍了新型钛合金外壳的耐腐蚀性测试,以及如何利用高精度机械臂在无光环境下进行“非接触式”的微观采样。在这一部分,我们甚至公开了对一次成功获取的、疑似人造结晶体样本的初步光谱分析结果——它表现出硅酸盐结构中异常稳定的同位素比例。 第六章:水下考古的伦理困境与未来展望 探索失落文明的发现,往往伴随着巨大的伦理与政治张力。我们探讨了“领土主权”与“人类共同遗产”之间的冲突。如果某一天,一个远超现存文明水平的遗迹被确凿地发现,我们应该如何进行保护、研究和信息披露?本书结尾部分,我们提出了一个“深海遗址保护的国际公约草案”,倡导一种基于科学优先而非国家利益的探索模式。 结语:重塑“已知”的历史疆域 《失落的文明回响》是一次对人类历史叙事自信的挑战。它不提供最终的“答案”,而是提供一套严谨的、跨学科的研究方法论,引导读者从地质学、海洋学和古代文献学的交汇点,重新审视我们对“古代”的定义。亚特兰蒂斯可能是一个地理实体,也可能是一个关于人类潜能与毁灭的永恒寓言,但无论如何,海洋深处的回响正变得越来越清晰。 ---

作者简介

刘竑波,上世纪八十年代末华东师范大学中文系本科毕业,酷爱中国古典文学,阴错阳差进了教科所,从此转行。九十年代初,就读教育系“教育基础理论”助教进修班,得聆诸多大师的教诲。九十年代末在职攻读硕士学位, 2002 年获“教育学”硕士学位。 2004年在职攻读教育经济与管理博士学位。

目录信息

写在前面
一 理论篇 多元智能与案例研究
1 关于案例与案例研究
2 关于多元智能的案例研究
二 学生篇 每个学生都是优秀生
智慧,是一朵会开的花……
1 学生智能的开启和发展
2 学生个性成长
3 学生档案夹
三 教师篇 走向专业化的教师
教师,如何成为一盏多元智能导航灯
1 教育理念转变
2 教学过程改革
3 教学设计:项目计划学习
四 学校篇 学校改革的多维度思考
他山之石 可以攻玉
1 多元智能理论观照下的国内学校
2 解读国外多元智能学校
3 多元智能理论影响学校改革片断
· · · · · · (收起)

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