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出版者:中南大学出版社

作者:徐启发

出品人:

页数:146

译者:

出版时间:2003-10-1

价格:8.30

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787810617895

丛书系列:

图书标签:

• 生物学
• 教科书
• 高中
• 2004
• 修订本
• 科学
• 教育
• 自然科学
• 基础生物学
• 教学参考
• 中学教材

好的，这是一本关于2004年修订版《生物》教材的简介，侧重于其在特定历史背景下的内容和价值，同时避开了对该教材具体内容的描述，而是着眼于其所代表的时代精神和教学理念。 --- 《科学的脉动：一部经典教材的时代侧影》（非《生物（2004修订本）》相关内容概述） 导言：知识的疆域与时代的镜鉴 在知识的浩瀚海洋中，每一本教材都是一个时代的缩影，它们不仅承载着特定学科的知识体系，更折射出彼时社会对科学的理解、对未来的期许以及对教育的追求。本书并非直接探讨2004年某个特定版本的生物学著作，而是以一种回顾与反思的视角，审视在那个时代背景下，科学教育所面临的机遇与挑战。 我们试图构建的，是一幅关于科学认知演进的图景。2000年代初期的世界，正处于一个技术加速发展与全球化深入融合的十字路口。信息技术的革命性进步，使得知识的获取不再是少数精英的特权，而生物科学领域本身，也正经历着基因组学、分子生物学飞速发展的洗礼。在这个背景下，任何一本具有影响力的科学教材，都必须在平衡基础知识的坚实性与前沿动态的紧迫性之间找到微妙的平衡点。 第一章：教学理念的迭代：从知识灌输到能力培养 在二十世纪末至二十一世纪初的教育改革浪潮中，核心的转变在于教学范式的重塑。传统的、以教师为中心的、偏重于记忆和复述的教学模式，正逐步让位于以学生为中心、强调探究、合作与批判性思维的建构主义模式。 对于自然科学教育而言，这意味着教材的编写不再仅仅关注“是什么”，而更侧重于“为什么”和“如何做”。优秀教材的标志，逐渐从内容的详尽程度，转向对科学方法的渗透能力。它要求学生不仅要知道生物体的结构和功能，更要理解科学家是如何提出假设、设计实验、分析数据并得出结论的。这种理念的转变，对教材内容的组织结构、图表的运用方式，乃至习题的设计都提出了全新的要求。教材需要为学生提供充足的“脚手架”，引导他们进行真实的科学探究，培养他们将理论应用于解决实际问题的能力。 第二章：科学素养的构建：面向未来的公民教育 现代生物学的意义，早已超越了实验室的范畴。它与公共卫生、环境保护、伦理道德、农业科技乃至国家安全紧密相连。因此，在2000年前后，科学教育界越来越认识到，培养具有科学素养的公民是教育的核心目标之一。 一本成功的教材，必须努力搭建起科学知识与社会现实之间的桥梁。它需要帮助学习者理解生物学原理如何影响他们的日常生活决策——从食品安全的选择到对待转基因技术的态度，再到对生物多样性丧失的认识。这种“科学、技术与社会”（STS）的整合，要求教材内容必须具备高度的现实关联性。它不再是孤立的知识点罗列，而是一系列围绕核心概念展开的、富有生命力的案例分析。教材的设计者必须具备跨学科的视野，将伦理困境、政策讨论等社会议题自然地融入到科学概念的阐释之中，引导学生形成理性、负责任的价值判断。 第三章：图像与叙事的力量：信息载体的革新 随着多媒体技术的发展，教材的表现形式也开始发生深刻的变化。印刷品作为主要的知识载体，其叙事方式也必须适应新的媒介环境。图文并茂已成为基本要求，但更深层次的要求在于图像的教学功能性。 高质量的生物学教材深知，复杂的生命过程往往难以仅凭文字描述完全清晰。因此，精妙的示意图、严谨的显微照片和具有洞察力的流程图成为解读生命奥秘的关键。这些视觉元素不再是文字的简单补充，而是知识体系本身的重要组成部分。它们需要清晰地揭示空间关系、动态过程和因果联系。同时，教材的“叙事”结构也更加流畅，从宏观到微观，从简单到复杂，层层递进，构建出一个有逻辑、有吸引力的知识探索路径，确保学习者在阅读过程中始终保持认知上的连贯性。 第四章：评估体系的反思：衡量学习的深度 教材的编写与评估体系是相互塑造的。当教育目标转向能力培养时，传统的、侧重事实性知识的考试方式便显得捉襟见肘。一部优秀的教材，其设计本身就蕴含着对有效评估的期望。 它鼓励设计出那些能真正检验学生理解深度和应用能力的评估工具。例如，比起单纯要求学生背诵某个代谢途径的名称，教材更倾向于设置需要学生分析一个异常实验结果、预测某种环境变化对生物体影响的开放性问题。这种评估导向的教学设计，旨在区分那些仅仅“知道”知识的人和真正“理解”科学的人。教材通过自身的结构和练习，实际上在为构建一个更全面、更注重实效的科学评估体系提供蓝本。 结语：永恒的求索精神 回顾那个时代的教材编写工作，我们看到的是一代教育工作者在知识爆炸时代试图为下一代奠定坚实基础的努力。他们面对的是一个快速变化的知识世界，需要将科学的严谨性、教育的艺术性与时代的责任感融为一体。这种求索精神，才是所有优秀科学教育著作共同的精神内核，它超越了任何具体的版本号，成为指引未来教育进步的恒久灯塔。我们研究的，正是这种在特定时间点上，对科学真理的精确表达与有效传递所付出的深刻努力。

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