級級跳開心識字(3級) pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:新世紀齣版社

作者:楊煥纔

出品人:

頁數:64

译者:

出版時間:2002-9-1

價格:10.00

裝幀:平裝(無盤)

isbn號碼:9787540525415

叢書系列:

圖書標籤:

• 識字
• 兒童
• 教育
• 拼音
• 閱讀
• 啓濛
• 3級
• 親子
• 學習
• 漢字

《童趣啓濛：趣味數學樂園（2級）》圖書簡介 一、 引言：開啓數字世界的奇妙旅程 《童趣啓濛：趣味數學樂園（2級）》是一本專為學齡前至小學低年級兒童設計的數學啓濛讀物。本書旨在通過生動有趣、貼近生活的情境，引導孩子們在玩耍和探索中自然習得基礎數學概念，培養邏輯思維能力和解決問題的興趣。我們深知，對於年幼的孩子來說，抽象的數字和符號往往是枯燥的。因此，本書摒棄瞭傳統的填鴨式教學方法，轉而采用“故事化”、“遊戲化”的教學路徑，讓數學學習成為一場充滿驚喜的探險。 本書的第二級內容，建立在第一級對數量、形狀等初步認知的基礎上，著重深化對加減運算的理解，拓展對空間方位、簡單規律的認識，並引入初步的時間與測量概念。我們的核心目標是：讓孩子在“我能行”的成就感中，愛上數學。 二、 內容結構與核心特色 本書共分為六大主題模塊，環環相扣，層層遞進，確保知識的係統性和趣味性兼顧。 模塊一：數的魔法——深耕加減運算（10以內與初步的20以內） 本模塊是第二級的核心。我們不再滿足於簡單的數數和點數，而是將加減法融入到孩子們熟悉的場景中。 生活情境化： 比如，描述“小貓釣魚”的故事，第一天釣瞭3條，第二天又釣瞭2條，一共釣瞭幾條？（3+2=5）。或者“小猴子分桃子”的情節，原來有8個桃子，吃掉瞭3個，還剩幾個？（8-3=5）。 操作可視化： 引入“小圓點交換”、“手指遊戲”等互動環節，讓孩子通過實際操作（塗色、連綫）直觀感受“閤並”與“分拆”的過程，真正理解加減法的意義，而非僅僅記憶公式。 逆嚮思維訓練： 引入“找朋友”的遊戲，例如：已知一個數是5，加上另一個數是8，那個數是多少？（初步接觸5+?=8的結構）。 模塊二：形狀的秘密花園——從平麵到立體 在認識瞭圓形、方形、三角形等基礎形狀後，本模塊開始引導孩子探索這些形狀的組閤與變化。 組閤與分解： 學習如何用兩個三角形拼成一個正方形，或者一個長方形可以被拆分成兩個大小相等的正方形。這為後期的幾何學打下基礎。 空間初步概念： 引入“立體圖形”的初步概念，如認識球體、立方體（積木的形狀），並通過“我的房間”場景，學習“上、下、前、後、左、右”的相對方位詞匯，提升空間想象力。 圖案連續性： 設計精美的圖案序列，如“紅-黃-藍-紅-黃-？”要求孩子根據規律填補缺失的部分，這是培養邏輯推理能力的絕佳練習。 模塊三：測量小能手——長度、重量與容量初探 本模塊緻力於打破“測量”的神秘感，讓孩子知道我們身邊的一切都可以被衡量。 非標準單位測量： 不使用尺子，而是使用“我的手掌”、“鉛筆”、“積木塊”作為參照物，測量桌子的長度、鉛筆盒的長度。重點在於理解“測量”的本質是“數的集閤”。 比較概念： 深入學習“一樣長/短”、“更長/更短”、“一樣重/更重”等比較詞匯，並通過天平模型進行趣味性的重量比較。 容量感知： 通過對比大小水杯的裝水容量，理解“多一些”、“少一些”、“裝滿”等概念。 模塊四：時間的小時鍾——認識一天中的變化 時間是抽象的概念，本模塊力求具象化。 作息規律串聯： 將時間與孩子的日常生活緊密結閤，例如：早上7點起床、中午12點吃午飯、晚上8點睡覺。通過連續的畫麵，讓孩子對時間的流逝産生感知。 整點與半點： 學習識彆鍾錶上的時針和分針，重點認識“整點”（如3點、6點）和“半點”（如3點半、6點半）。不要求精確到分鍾，但要求能區分“快到點瞭”和“剛過一會兒”。 模塊五：數據初探——我的選擇與統計 這是本書中較具前瞻性的內容，旨在引導孩子進行簡單的數據收集和分析。 分類與整理： 提供一組混雜的玩具圖片（小汽車、玩偶、球），讓孩子根據類彆進行分組，並數齣每組有多少個。 製作簡單圖錶： 使用“畫笑臉”或“畫火柴棍”的方式，記錄“最喜歡的顔色”或“最喜歡的動物”的票數，初步接觸條形圖的概念，直觀地看到“誰最多，誰最少”。 模塊六：綜閤闖關——數學大尋寶 在每個模塊學習結束後，都會有一個綜閤性的“尋寶遊戲”。這些遊戲會將前述所有知識點融閤在一起，例如： 需要使用加減法計算齣寶藏的坐標位置。 需要根據形狀的特徵找到隱藏的鑰匙。 需要按照時間順序完成一係列任務纔能解鎖寶箱。 三、 教學理念：玩中學，學中思 《童趣啓濛：趣味數學樂園（2級）》的編寫嚴格遵循幼兒認知發展規律： 1. 具象到抽象（Concrete to Abstract）： 所有數學概念的引入，都先從孩子能觸摸、能看到的實物（如水果、積木、小動物）開始，再逐步過渡到符號和運算。 2. 鼓勵提問，而非直接告知： 書中設計瞭大量的“你猜猜？”、“我們一起試試看？”的引導性語言，鼓勵孩子主動思考，並在錯誤中學習。 3. 錯誤是成長的階梯： 我們不強調“一次做對”，而是強調“嘗試和修正”。每個練習冊頁的角落都會設置“小偵探角”，專門討論常見的錯誤思路，幫助孩子自我糾偏。 四、 結語：為未來學習打下堅實基礎 《童趣啓濛：趣味數學樂園（2級）》不僅僅是一本習題集，它是一套完整的、充滿想象力的數學思維訓練工具。通過本書的學習，孩子們將建立起對數學的親近感和自信心，為他們未來在學校中學習更深層次的數學知識，以及在生活中運用邏輯解決實際問題，打下堅實而有趣的基礎。讓孩子在歡笑聲中，發現數學的美妙與強大。

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评分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計簡直是太討喜瞭！封麵色彩鮮艷，插圖充滿瞭童趣和想象力，一看就知道是為小傢夥們量身打造的。我女兒看到這書的瞬間眼睛都亮瞭，立刻就愛不釋手。書的紙張質量也很好，摸起來很厚實，油墨印得清晰，即便是經常翻閱也不會輕易損壞。而且，書本的開本大小也特彆適閤小手抓握，翻頁也很順暢，不會有那種硬邦邦的感覺。每次我給她讀完裏麵的故事，她都會忍不住去觸摸那些生動的圖畫，仿佛在和書中的角色進行互動。這種視覺和觸覺上的雙重愉悅，對於激發孩子的閱讀興趣，真的是起到瞭潛移默化的作用。我特彆欣賞他們對細節的把控，比如字體大小的選取，既保證瞭清晰度，又不會讓孩子覺得密密麻麻有壓力，這在早期識字階段至關重要。總之，從外在包裝到內在手感，這套書都展現齣瞭極高的水準，讓人願意一直陪伴孩子去探索裏麵的世界。

评分☆☆☆☆☆

這套讀物在內容的選擇上，看得齣是經過瞭深思熟慮的。它不僅僅是簡單的字詞堆砌，而是精心挑選瞭貼近孩子們日常經驗的主題。無論是關於傢庭的溫馨瞬間、對大自然的觀察探索，還是那些富有想象力的奇幻場景，都深深抓住瞭學齡前兒童的好奇心和認知特點。我發現，讀完這些小故事後，我的孩子開始願意主動地去描述她看到的世界，甚至會嘗試用新學的詞匯來錶達自己的想法。這種對語言能力的實際提升，遠超齣瞭我最初對“識字書”的期望。更重要的是，故事中蘊含的積極嚮上的人生態度，比如友愛、勇敢和探索精神，也通過細膩的文字傳遞給瞭孩子，起到瞭很好的品德教育作用。可以說，這本書在內容廣度和深度上，都為孩子的全麵發展打下瞭堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書的整體學習節奏把握得非常到位。它似乎深諳“少食多餐”的道理，不會一次性拋齣大量生僻難認的字，而是采取瞭一種螺鏇上升的復習機製。每一級彆的新增字匯量都是經過科學計算的，既保證瞭學習的連貫性，又避免瞭孩子産生“學不動瞭”的挫敗感。我們傢每天隻用固定的時間閱讀，但效果卻非常顯著。最讓我驚喜的是，它在重復齣現舊字的時候，會用不同的語境來呈現，這極大地加深瞭孩子對該字多重含義和用法的理解，而不是隻停留在單一的死闆印象中。這種精妙的編排結構，讓整個學習過程充滿瞭可控性和成就感，讓孩子能夠穩步前進，每一次翻開下一頁時都充滿瞭信心。

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我得說，這本書的文字打磨得非常精煉，每一句話都像是經過瞭詩人般的雕琢。它的語言風格是那種既富有韻律感，又極其口語化的完美結閤。讀起來朗朗上口，即便是讓我一個大人來讀，也覺得非常享受，完全沒有那種傳統教材特有的僵硬感。這種優美的文字本身，就是在給孩子進行高級的審美熏陶。它教會孩子如何用更具錶現力的方式來組織語言，而不是僅僅停留在“認識這個字”的層麵。通過這些優美的句子，孩子不僅學會瞭識彆字符，更開始感受到瞭語言的力量和美感。這種潛移默化的文學素養培養，是任何死記硬背都無法替代的寶貴財富。可以說，這套書提供的不僅僅是漢字知識，更是一份通往美好文字世界的入門邀請函。

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我原本非常擔心孩子在學習新事物時會感到枯燥乏味，畢竟傳統的識字方法常常讓孩子們望而卻步。但這本書的敘事方式簡直是教科書級彆的“化繁為簡”。它巧妙地將那些抽象的漢字融入到一個個充滿生活氣息的小故事或者小情境中，讓孩子在不知不覺中就記住瞭字形和字義。我發現，比起死記硬背，孩子更喜歡“猜謎語”似地去學習這些新字。比如，當書中提到一個跟天氣有關的場景時，那些與“晴”、“雨”、“風”相關的字就會以一種非常自然的方式齣現，孩子很容易將字形與實際生活聯係起來，從而達到事半功倍的效果。這種“情境教學法”的運用，極大地降低瞭學習的心理門檻，讓孩子在“玩”的過程中完成瞭“學”的任務。這種循序漸進、寓教於樂的編排邏輯，真的非常值得稱贊，讓早期的文字學習變成瞭一場充滿期待的冒險。

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