具体描述
中文Word 2002是中文Office XP中最主要的组件之一,是Microsoft公
司推出的功能强大、多种用途和操作简便、使用方便的文字处理软件。中文
Word 2002可以建立、编辑、管理和打印文档,查找和替换文字,对字、段
落、节和页进行格式化处理,在文档中插入图形、图像、表格、图表和公式
,进行编辑排版,制作Web页和网上办公等。中文Word 2002中还新增了手写
输入与语音输入、创建协作文档、格式设置新方法、中文语言校对等新功能
。它是目前最受欢迎的文字处理软件。
本书是“新世纪职业技术培训案例教程”系列丛书之一。全书具有较大
的知识信息量,讲解了34个实例,提供了近100多道思考与练习题。全书以
计算机实例操作为主线,采用真正的任务驱动方式,展现全新的教学方法。
本书贯穿以实例带动知识点的学习,通过学习实例掌握软件的操作方法和操
作技巧。每个实例均由实例效果、技术分析、操作过程、知识进阶和思考练
习五部分组成。在按实例进行讲解时,充分注意知识的相对完整性和系统性
。读者可以跟着本书的操作步骤去操作,从而完成应用实例的制作,还可以
在实例制作中轻松地掌握Word 2002软件组的大部分操作方法和操作技巧。
本书由浅入深、由易到难、循序渐进、图文并茂,理论与实际制作相结合,
可使读者在阅读学习时知其然还知其所以然,不但能够快速入门,而且可以
达到较高的水平,有利于教学和自学,教师可以得心应手地使用它进行教学
,学生也可以自学。
作者简介
目录信息
第2章 Word文档的操作
第3章 表格与图片
第4章 Word专用格式文档
第5章 文本框与绘图功能
第6章 Word 2002高级文档编辑
第7章 Word 2002与其他软件的联合应用
附录 常用Word快捷键
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读后感
用户评价
这本书的排版设计简直是一场视觉的灾难,油墨的浓度似乎永远在“勉强能看”和“糊成一团”之间挣扎,尤其是那些复杂的图示部分,线条模糊得让人怀疑自己是不是该去验一下视力了。我尝试着按照书中的步骤去操作一个表格合并的案例,结果光是看懂截图里的光标位置就花费了我比实际操作多三倍的时间。更要命的是,内页的纸张质量非常粗糙,摸上去有一种廉价的、略带沙砾的手感,翻页的时候总担心一不小心就会把页角撕下来。装订也令人担忧,才翻阅了没几次,书脊就开始出现细微的裂纹,感觉这本“教程”的寿命可能比我完成手头工作的时间还要短。整个阅读体验下来,与其说是在学习软件功能,不如说是在进行一场对耐心的极限挑战。如果出版方在设计之初能稍微重视一下细节和材质,这本书的价值起码能提升不止一个档次,至少能让人在学习的过程中少受一些物理层面的折磨。
这本书的案例选取缺乏层次感和实用性,它似乎将所有功能点一股脑地塞进了有限的篇幅里,没有进行有效的难度递进划分。初学者可能在第一章就被那些过于复杂的文档结构设定搞得晕头转向,而有一定基础的用户又会觉得后续的“高级应用”不过是些蜻蜓点水的基础操作,根本无法深入探讨到企业级文档处理的复杂需求。每一个案例都像是孤立的点,彼此之间缺乏逻辑上的串联,读完一个案例后,我很难将所学的知识点整合起来,形成一个完整的文档制作体系。我更希望看到的是,一个从简单信函到复杂报告的全流程指导,让知识点自然地生长和嵌套。现在的情况是,每学一个新技巧,都像是学习一个新的、互不相关的单词,背诵了许久,但终究无法流畅地组织成一篇有意义的文章。
最让人无法接受的是,书中对于“疑难解答”和“常见错误”部分的覆盖率几乎为零。在实际操作中,软件环境的复杂性意味着总会有各种突发状况出现,比如字体嵌入失败、打印预览出现错位,或者宏代码与安全设置冲突等等。然而,这本书在每一个案例的结尾,都只是轻描淡写地以“操作成功”收尾,完全没有预见到读者在实际操作中会遇到的那些“非标准”路径上的陷阱。这意味着一旦我脱离了书本设置的完美环境,遇到任何小小的异常,我便立刻失去了方向,只能依靠自己去搜索引擎大海捞针,这完全违背了一本“案例教程”应有的指导价值。一本好的教程应当是强有力的拐杖,而不是在你摔倒之后才发现它本身就有断裂的风险。
我花费了大量精力去对比不同软件版本之间的操作差异,但遗憾的是,这本书似乎完全沉浸在它诞生的那个特定的时间点,对于后续的软件迭代和用户习惯的演变毫无预见性。例如,书中详细讲解的某些菜单路径,在我当前使用的版本中早已被重新组织或干脆被更智能化的功能所取代,导致我不得不频繁地跳出书本,转而依赖在线搜索引擎来验证和查找最新的操作方法。这种“考古式”的学习过程极大地拖慢了我的学习进度,并且让我对教程的权威性产生了深刻的怀疑。一个真正的案例教程应该具备一定的时效性和前瞻性,能够引导用户理解“为什么是这样”,而不是简单地记录“当时是这样”。对于一个希望快速掌握现代办公技能的人来说,这本书提供的知识点更像是历史文献,而不是实用的操作手册,购买它就像是买了一张过期的车票,虽然目的地一样,但路线已经完全变了。
作者的语言风格异常干燥和冗长,仿佛在照本宣科地念诵软件帮助文档的逐字稿。句子结构复杂,充斥着大量不必要的限定词和技术术语的堆砌,使得原本直白的指令变得晦涩难懂。例如,在描述一个简单的“格式刷”功能时,作者可以洋洋洒洒地写上两三百字,用极其绕口的句式来解释“从源区域复制格式属性并将其应用于目标区域的连续操作过程”,而不是直接清晰地指出“点击格式刷,然后涂抹需要修改的区域”。这种写作方式极大地增加了读者的认知负荷,使得学习过程充满了挫败感。我感觉我不是在学习如何“做”事情,而是在学习如何“理解作者试图用复杂的语言来描述”某件事情,这种纯粹的文字堆砌,对于急需实践反馈的学习者来说,是最大的障碍。