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出版者:东北朝鲜民族教育出版社

作者:谢呈胜

出品人:

页数:238

译者:

出版时间:2004-8

价格:11.50元

装帧:

isbn号码:9787543755833

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 高中
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瀚海撷英：高中语文阅读与鉴赏（高二适用） 一、 导读：在经典与现代的交汇处探寻文字的深度与广度 本书旨在引导高中二年级学生跨越传统文本的藩篱，深入理解中国文学史的演变脉络及其与当代社会思潮的深刻关联。我们聚焦于那些穿越时空、影响深远的文学经典，同时敏锐捕捉现代汉语表达中涌现出的新形态与新声音。这不是一本简单的知识点汇编，而是一次结构化的思维训练，帮助学习者构建一个立体、动态的语文认知体系。 二、 古典文学的巍峨之境：诗、词、曲的意象与哲思 本卷精选了自先秦至清代的重量级篇章，着重分析其艺术手法、时代背景与蕴含的哲学思辨。 1. 诗歌的韵律与骨气： 先秦两汉： 侧重《诗经》中“风、雅、颂”的社会功用与地域特色，分析其现实主义的基调。对汉乐府的叙事性与民歌色彩进行深入剖析。 魏晋风骨： 重点研习建安文学（如曹氏父子的慷慨悲歌）与玄学思潮对文学的影响。陶渊明田园诗的境界营造，探讨“归去来”的内心驱动力与对污浊官场的疏离感。 盛唐气象： 不仅限于李白（浪漫主义的想象力、谪仙情怀）与杜甫（沉郁顿挫的现实关怀、诗史地位），更扩展至王维山水田园的禅意，以及边塞诗中家国情怀的复杂性。 中晚唐的转向： 探讨白居易新乐府运动的社会批判力量，以及韩愈、柳宗元古文运动对后世散文的范式确立。李商隐、杜牧的唯美主义与晚唐的萧瑟情调。 2. 词曲的婉约与豪放的张力： 宋词的巅峰： 细致辨析柳永的都市情怀与铺陈细腻，苏轼豪放词中对人生哲理的融入（如“大江东去”的旷达）。对周邦彦、李清照等在格律、意象运用上的精妙之处进行专题剖析，探究婉约词中蕴含的深沉情感。 元曲的俚俗与深刻： 考察散曲的语言特点，分析其如何更贴近市井生活。重点研读关汉卿、王实甫等杂剧中的冲突设置与人物塑造，理解元曲作为新兴戏剧形式的强大生命力。 3. 古代散文的论辨与抒情： 诸子百家的逻辑之美： 选取《论语》《孟子》《庄子》中的核心段落，训练学生识别论证结构、把握辩证思维的能力。 史传文学的笔法： 分析司马迁《史记》中“寓褒贬于叙事”的叙事技巧，理解人物形象的复杂性塑造。 唐宋八大家的风范： 对欧阳修、苏轼、王安石、曾巩、王禹偁、柳宗元、韩愈、苏洵的文章进行分类学习，区分其议论的锋芒、说理的透彻与抒情的自然。 三、 近现代文学的转型与探索：从白话到现代精神 本部分紧密结合中国近现代历史的剧烈变革，探讨文学如何成为记录、反思与塑造民族精神的工具。 1. 白话文运动的先声： 分析胡适、陈独秀等在语言革新中的贡献与争议。 重点研读鲁迅的杂文与小说，探究其“韧的战斗”精神，分析其对国民“病态心理”的深刻剖析（如《阿Q正传》）。 茅盾、老舍、巴金等作家如何通过作品反映特定社会阶层的生活困境与命运抗争。 2. 现代诗歌的自由形态： 追溯新月派（格律与象征）与现代派（自由探索）的分野。 深入学习徐志摩、戴望舒等人的诗歌，解析其意象组合与情感的内敛表达。 关注“朦胧诗”的出现，理解其在特定历史背景下，对语言的陌生化处理与对个体经验的强调。 3. 小说的叙事革新： 探讨沈从文湘西世界的田园牧歌式表达与现实的疏离感。 分析乡土文学的局限与深度，关注土地、农民与现代化进程的冲突。 引入台湾、香港地区当代作家的优秀篇目，拓宽学生对“中国文学”地域范畴的理解。 四、 鉴赏与评价：构建批判性阅读的能力 本书的核心目标之一是培养学生独立思考与有效表达的能力，而非被动接受既定解读。 1. 文学批评方法论导引： 形式主义赏析： 侧重文本内部的结构、节奏、音韵、互文性等要素分析。 历史文化解读： 引导学生将文本置于特定的社会、历史、文化语境中进行考察。 接受美学视角： 探讨读者在文本意义生成过程中的能动性，鼓励“再创造式”的阅读体验。 2. 论证的逻辑与散文的结构： 训练学生识别并拆解复杂论证的有效性，区分“演绎法”“归纳法”和“类比法”在不同文体中的运用。 在鉴赏抒情散文时，重点分析情感的起伏、意象的转换如何自然地引导读者进入作者的心灵世界。 3. 语感与表达的精准性训练： 精选大量优秀语段，进行仿写、改写练习，旨在提升学生对词语的敏感度与句式的驾驭能力。 特别针对修辞手法的灵活运用，要求学生不仅能“识别”修辞，更要能“创造性地运用”修辞来增强表达的张力。 五、 结语：文学作为一种生活方式 本书的最终导向，是将阅读视为一种持续的、主动的探究过程。通过对不同时代、不同风格文本的深入接触，学生将领悟到文学作为人类经验的载体，其永恒的价值在于对人性复杂性的揭示与对生命意义的追问。我们鼓励学生在学完书本知识后，将这份探究精神投射到对当下生活、新闻时事乃至个人情感的审视之中，真正实现“体验新阅读”的深度与广度。

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