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出版者:

作者:季国梁

出品人:

页数:541

译者:

出版时间:2004-6

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787538267938

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《中华诗韵鉴赏辞典》 内容简介： 《中华诗韵鉴赏辞典》是一部旨在全面、深入、系统地梳理和阐释中国古典诗歌艺术精髓的权威性工具书。本书突破了传统诗词选本或注释词典的窠臼，以“鉴赏”为核心理念，致力于将诗歌的文本解读、文学史定位、审美价值挖掘与文化背景探究融为一体，为不同层次的读者提供一套立体化的诗歌阅读与研究指南。 一、收录范畴与时代跨度 本辞典的收录范围极其宏大，时间跨度上，它上溯先秦的《诗经》《楚辞》，下迄清代中后期的成熟诗人群体，全面覆盖了魏晋南北朝的玄思与清音、唐诗的鼎盛与变体、宋词的婉约与豪放等各个重要历史阶段的文学高峰。 收录对象不仅包括历代公认的诗歌巨匠，如屈原、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等，更重视对具有独特风格和重要历史地位的“二流”乃至“流派”诗人的挖掘与呈现。例如，对盛唐山水田园诗派、中唐社会讽喻诗派、宋代江西诗派以及明代公安派等，均设有专题条目进行深入剖析。 二、核心特色：结构化的鉴赏体系 本书最大的特色在于其独创的“结构化鉴赏模型”，确保每一部经典作品都能得到多维度的解读： 1. 文本精校与通释： 对所收录的每一首（篇）作品，均采用最严谨的底本进行校注，确保文本的准确性。注释力求详尽而不冗余，重点解决生僻字词、典故、地名、官职的准确含义，并对易产生歧义的句子进行精准的白话释义，使初学者也能无碍入门。 2. 艺术手法剖析（“技法透视”）： 此部分是本书区别于一般注释本的关键所在。它专注于拆解诗歌的“骨架”与“血肉”。例如，分析杜甫“无边落木萧萧下”中的意象选择与视觉动态；剖析李商隐的“无题诗”中如何运用典故和朦胧意境营造情感张力；探讨宋词中常见的“铺叙”、“白描”、“双关”、“互文”等修辞手法在具体语境下的运用效果。这部分内容旨在教会读者“如何欣赏”，而非仅仅告知“欣赏什么”。 3. 意境营造与情感基调（“神韵探源”）： 诗歌是情感的凝结。本部分深入探讨了作品所处的时代背景、作者的人生际遇与思想流派对诗歌意境的塑造。例如，分析边塞诗中“壮志未酬的悲凉”与“家国情怀的激昂”是如何交织的；探究婉约词中“闺怨”背后所折射的社会文化心理。通过挖掘“神韵”，帮助读者建立起与古人心灵相通的桥梁。 4. 影响与流变（“史鉴参考”）： 每一重要作品或诗人词条后，均附有简短的“史鉴参考”。此部分梳理了该作品在后世文学批评史中的地位，如被后代诗人（如宋人评唐诗，清人评宋词）如何引用、模仿或反思。同时，也会简要列出该作品在不同朝代的流传版本和主要评价观点，体现诗歌艺术的动态传承。 三、专题研究与附录系统 为增强工具书的实用性和系统性，《中华诗韵鉴赏辞典》特别设置了多个深度专题研究模块： 1. 诗歌体裁分类详解： 详细梳理了乐府、古风、近体诗（律诗、绝句）、词、曲等不同体裁的格律要求、句法特点和审美倾向。例如，专门解析律诗的“粘对”规则与“颔联、颈联”的对仗精妙之处。 2. 意象符号学导论： 系统性地整理和解析中国古典诗歌中反复出现的关键意象，如“月”、“柳”、“鸿”、“梅”、“松”、“竹”等。不仅给出其字面含义，更深入挖掘其所承载的文化象征意义（如“月”的思乡、永恒与孤寂）。 3. 韵脚与平仄简易指南： 考虑到格律诗词学习者的需求，本书附录了简明的中古音韵基础知识，帮助读者初步理解诗歌的声律之美，理解“平仄”对诗歌节奏和音乐性的贡献。 四、面向读者定位 《中华诗韵鉴赏辞典》的设计初衷是服务于广大的古典文学爱好者、高等院校文科学生、中学语文教师，以及所有希望提升自身人文素养的读者。它既可作为案头常备的工具书，用于快速查阅生僻词句；更可作为深入研习的阶梯读物，通过系统的鉴赏模型，培养读者独立、深入欣赏中国古典诗歌艺术的鉴赏力与审美趣味。本书以严谨的学术态度，力求在浩瀚的诗歌海洋中，为读者提供一座既有深度又有广度的灯塔。

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这本词典的排版真是让人眼前一亮，采用了非常清爽的蓝白配色，字体大小适中，即便是视力稍弱的长辈也能轻松阅读。我特别欣赏它在例句设计上的用心。不像有些词典只是简单地给出几个生硬的例句，这本书的例句简直就像是给孩子们讲故事一样，生动活泼，贴近他们的日常生活。比如，对于“兴高采烈”这个词，它不仅解释了“非常高兴”，还配了一个小场景：“小明因为期末考试得了双百，‘兴高采烈’地跑回家告诉了妈妈。” 这种代入感极强的方式，能让孩子一下子理解词语在实际语境中的用法和情感色彩。而且，我注意到，很多常用却容易混淆的近义词，比如“高兴”和“愉快”，“美丽”和“漂亮”，这本书都非常巧妙地放在一起进行对比辨析，用表格的形式清晰地展示了它们细微的差别。这对于我们这些希望孩子能精确表达的书面语学习者来说，简直是福音。它不仅仅是一个词汇的集合，更像是一位耐心的语言导师，引导着孩子如何准确、生动地运用汉语。我敢肯定，有了它，孩子们的作文水平绝对能迈上一个大台阶，不再是干巴巴的流水账了。

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说实话，作为家长，我对市面上铺天设地的教辅材料已经有些审美疲劳了，大多数都大同小异，无非是多几个字、多几张彩页。但这本书给我的感觉非常不一样，它更像是一部精心策划的“小百科全书”，而不是一本冰冷的工具书。我非常欣赏它在词语溯源和文化背景介绍上花费的心思。比如，有些成语，它会用一小段文字简述这个成语背后的典故，虽然篇幅不长，但足够让孩子理解这个词语的厚重感和文化底蕴，而不是机械地背诵。这对于培养孩子的语感和文化素养至关重要。此外，它的索引设计也做得非常人性化，不仅有拼音索引，还有部首索引，甚至还贴心地设置了一个“易错别字”索引，把那些经常被混淆的字词集中起来，方便进行集中突破。这种多维度的检索方式，极大地提升了查找效率。我妹妹家的孩子，前几天写作文“描写秋天”，以前只会用“天很凉”，翻了这本书，学会了用“天高云淡”、“层林尽染”，阅读体验和表达深度一下子就上去了。

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我之前买过好几本号称是“小学生”的词典，但很多要么是成人词典缩水版，内容晦涩难懂；要么就是内容过于简单幼稚，小学高年级就完全不够用了。而这本《小学生词语词典》，在我看来，做到了难得的“跨度感”。它的起始难度非常友好，即便是刚学会拼音的一年级新生也能快速上手，通过简单的图示和短句理解基础词汇。但它的词汇深度和广度又足够支撑到六年级毕业，甚至在一些初中预备知识上也有所涉及。我特别关注了“成语速查区”，它没有简单地罗列成语，而是根据主题进行了分类，比如“描写景色的”、“表达友情的”、“赞扬品质的”。这种分类方式极大地激发了孩子主动学习和查阅的欲望，他们不再是被动地搜索一个词，而是主动地去探索一个主题下的所有表达方式。例如，当孩子想写一篇赞美友谊的作文时，他可以直接翻到“友情”那一类，一下子就能找到十几个贴切的成语来丰富自己的表达。这本书的价值，在于它真正培养了孩子对语言的驾驭能力和探索欲，而不是单纯地进行知识的灌输。

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这本书的装帧质量出乎我的意料，属于那种拿到手里就感觉“沉甸甸、踏实”的类型。封面采用了耐磨的哑光纸张，不易留下指纹，即使是活泼好动的孩子经常翻阅，估计也能保持很长时间的整洁。内页的纸张磅数也足够，完全不用担心孩子在用荧光笔做标记时会洇墨。但最让我欣赏的，还是它在“语境应用”上的处理。它不仅仅停留在“这个词是什么意思”的层面，而是深入到了“这个词在什么场合用最合适”。例如，解释“慷慨”时，它会明确指出这个词通常用来赞扬大方的行为，而不会轻易地用来形容比如“慷慨的桌子”（这是不符合语法的）。这种对语言规范的细致引导，对于正在建立语言体系的小学生来说，是至关重要的“定海神针”。我的一个朋友是小学语文老师，她看了我的这本词典后，也立刻入手了两本，她特别提到，这本书的词条选择完全契合新课标的要求，基本覆盖了所有考试中的“必考词汇”，可以说是老师和家长都能放心的“双保险”。

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我是在给我的侄女选购开学礼物时偶然发现这本词典的，当时主要是冲着它“小学生”这个定位来的。拿到手后，我最大的感受就是“实用性”和“趣味性的完美平衡”。它收录的词汇量非常精准，既覆盖了小学阶段所有核心的、必须掌握的词汇，又巧妙地融入了一些能让孩子耳目一新的、富有画面感的成语和俗语。更让我惊喜的是，它在一些非常基础的词条下，还附带了“辨析提示”。举个例子，对于“看”，它不仅列出了“观看”、“瞧见”，还特别指出“观”多指正式的、有目的的看，而“瞧”则更侧重于随意地一瞥。这种深度挖掘，绝非市面上那些走马观花的词典能比拟的。我试着让侄女自己查阅了几个她平时容易写错的字，发现她不仅很快找到了解释，而且还因为那些小小的插图（比如解释“奔跑”时配的那张小人快速移动的图）而笑出了声。这说明编写者深谙儿童心理学，懂得如何用最不枯燥的方式传递知识。这本书绝对不是那种买来吃灰的工具书，它更像是一个可以陪伴孩子度过整个小学阶段的“语言伙伴”。

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