具体描述
《快捷英语•阅读空间•新课标英语分级读物:英语课程标准7级之1(英文注释版)(共2册)》内容简介：戴维·赫伯特·劳伦斯1888年出生于英国诺丁汉郡的伊斯特伍德村，父亲是名煤矿工人，母亲是位中产阶级妇女，他在五个孩子中排行第四。劳伦斯与母亲的关系十分亲密，1911年他母亲去世。在他母亲去世的几个星期后，他发表了第一部长篇小说《白孔雀》。劳伦斯曾当过教师，但在1911年被诊断出患 有肺结核后，他的执教生涯便结束了。
1912年，劳伦斯与以前教他现代语言学的教授夫人弗丽达产生了爱情，两人私奔到德国。他们在1914年返回伦敦时结了婚。在那时他靠写作谋生。1915年和我1916年，他分别完成了其最伟大的作品《虹》和《恋爱中的女人》。《虹》被禁，也没有出版商愿意出版《恋爱中的女人》。第一次世界大战后，劳伦斯开始寻找一种西方工业文明所无法提供的更加令人满意的生活方式。
他开始了流亡生活，先后到过西西里、锡兰、澳大利亚、新墨西哥等地。劳伦斯夫妇于1925年回到欧洲。1928年，他的最后一部小说《查太莱夫人的情人》遭禁。1932年，劳伦斯在法国尼斯附近的旺斯镇去世，享年44岁。
恋爱中的女人》是劳伦斯自认为最好的作品，讲述了两姐妹厄休拉和戈珍的故事。这两个主人公也曾在《虹》中出现过。两姐妹住在英格兰中部的一个煤矿小镇上，但不知为什么她们并不适应那里的生活。厄休拉爱上了督学伯金，戈珍与当地矿主的儿子智的斗争之中。小说也审视了一些社会问题，如阶级差异和工业时代的负面影响等，这些都是劳伦斯生前所关注的。
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用户评价
从一个资深教育工作者的角度来看，这套读物的教学辅助功能设计得非常人性化。我特别留意了书后附带的练习部分，它们的设计思路不是简单的重复记忆，而是着重于考察阅读理解和信息提取能力。比如，有些练习是需要学生联系上下文来推断作者意图的，这比死记硬背单词要高明得多。而且，我注意到它在某些关键的语法点上，是通过文章的语境自然渗透进去的，而不是生硬地抽取出来进行规则讲解，这种“在用中学”的方法，理论基础扎实，实践效果也显著。此外，如果它还配套了音频资源，那简直是锦上添花，因为听力与阅读的同步训练是提升综合语言能力的关键一环。总而言之，它不仅仅是一套“读物”，更像是一套经过深思熟虑的、自成体系的阅读训练工具包，为教师和家长提供了极大的便利。
评分我仔细研究了一下这套书的选文方向，发现它在题材的选择上做得非常巧妙和贴近生活。它没有一味地堆砌那些脱离实际的复杂话题，而是聚焦于青少年日常能接触到、感兴趣的故事和情境。比如，那些关于校园生活、友谊、小冒险的片段，读起来让人感觉特别亲切，仿佛自己就是故事中的一员。这种代入感极大地增强了学习的内驱力，学生们不再是被动地“完成任务”，而是主动地“探索故事”。更值得称赞的是，文章的语言难度是循序渐进的，从第一册到第二册，我们可以清晰地看到词汇和句式的自然升级。这种精心设计的难度梯度，确保了学习者能够始终保持在“最近发展区”，既不会因为太简单而觉得无聊，也不会因为太难而产生挫败感，这才是真正有效的分级阅读策略。对我而言，这种“刚刚好”的学习体验，是衡量一套读物价值的核心标准之一。
评分这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得很有活力，一看就知道是为学生群体量身打造的。拿到手里，纸张的质感也相当不错，不是那种廉价的印刷品，翻阅起来很舒服，眼睛不容易疲劳。更重要的是，内页的排版布局非常清晰，字体大小适中，段落划分合理，即便是初次接触英语阅读的孩子，也能很快找到阅读的节奏感。这种对细节的关注，足以体现出版方在制作上的用心。我特别欣赏它在内容呈现上的用心，图文并茂的方式极大地降低了阅读的门槛，那些生动的插图不仅能帮助理解词义，还能激发孩子们继续读下去的兴趣，让原本可能枯燥的文字学习过程变得像在看一本有趣的杂志。而且，从整体风格来看，它显然是在努力营造一种轻松愉快的学习氛围，而不是那种严肃刻板的教科书模式，这一点对于培养长期的阅读习惯至关重要。整体上，这本书在视觉和触觉上都提供了非常优质的阅读体验，是激发阅读兴趣的绝佳载体。
评分我发现这套书在文化内涵的渗透上做得相当到位，它似乎在潜移默化中拓宽了读者的视野。虽然是英语读物，但它所描绘的世界观是多元且包容的。我感觉作者在构建故事场景时，很注重融入一些西方社会的风俗习惯或者思维方式，这对于正在学习英语的孩子来说，提供了宝贵的文化语境知识。例如，通过阅读某个关于节日庆祝的短篇，孩子们不仅学会了新单词，更间接了解了背后的文化符号。这种“文化负载”的植入，远比单纯的语言学习更有价值，它帮助学习者从一个更宏观的层面去理解英语这门语言背后的世界。在我看来，真正的语言学习是文化学习的载体，而这套读物在这方面做得相当出色，它在培养未来国际视野方面打下了坚实的基础。
评分这本书给我的最大感受是一种“无压力下的高效输入”。现在的孩子学习压力普遍很大，如果阅读材料本身还充满了强迫感，那么阅读就成了负担。但翻开这套书，你会立刻被那种轻快愉悦的氛围所吸引。它成功地做到了“寓教于乐”，阅读的乐趣被置于首位，学习效果则水到渠成。我尝试让几个不同水平的孩子去试读，反馈都非常积极，他们普遍提到“故事很有意思，不想停下来”，这正是分级读物成功的标志。它没有把目标定得太高远，而是脚踏实地地关注如何让孩子愿意每天都翻开它看上几页。这种对阅读心理学的精准把握，使得这套读物在市场上具有强大的生命力，它真正成为了孩子们愿意主动亲近的“阅读伙伴”，而非堆在角落里落灰的教辅资料。
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