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出版者:民族齣版社

作者:談文玉

出品人:

頁數:66

译者:

出版時間:2004-6

價格:5.80元

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isbn號碼:9787105063567

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《數學啓濛：小小探險傢》（一年級上冊） 內容簡介 《數學啓濛：小小探險傢》（一年級上冊）是一本專為初入小學一年級的學生精心設計的數學入門教材。本書緊密圍繞教育部頒布的《義務教育數學課程標準（2022年版）》對小學一年級上學期的具體要求，旨在通過生動有趣、貼近生活的情境，幫助孩子們建立對數學世界的初步認識，激發他們對數字、形狀和簡單邏輯的內在興趣，為後續的數學學習打下堅實而有趣的基礎。 全書共分為六個主要單元，輔以豐富的實踐活動和趣味練習，確保知識的係統性與趣味性的完美結閤。 --- 第一單元：數的初步認識與加減法基礎 目標： 認識1到20的數字，理解數與量、數與數之間的關係，掌握10以內數的加減法運算。 核心內容詳述： 1. 數數與計數： 從1開始，引導學生進行規律性的數數，區分“第幾”和“有多少”。書中設計瞭“清點教室裏的小物件”、“數數操場上的小朋友”等貼近現實的場景，讓學生在實際操作中理解基數和序數的概念。特彆強調瞭“湊十法”的前身——“看大數，分小數”的直觀理解。 2. 10以內數的認識與錶示： 深入學習0到10的數字，通過實物圖（如水果、玩具）直觀展示數字的大小和順序。引入“數射綫”的初步概念，雖然不直接使用復雜的數軸，但通過綫性排列的卡片，讓學生感知相鄰數之間的關係（多1或少1）。 3. 加法的初步理解： 加法被定義為“閤起來”，通過圖畫故事（如小貓釣魚，增加瞭幾條魚）來展示。運算過程強調“畫圖理解”和“實物操作”，例如使用小圓點或計數棒進行“閤並”活動。加法算式（如 $2+3=$）的引入是建立在具體情境理解之上的，初期隻涉及和不超過10的算式。 4. 減法的初步理解： 減法被定義為“拿走”或“剩下”。場景多為“分禮物”、“吃掉的蘋果”等，幫助學生直觀理解“減去”意味著數量的減少。重點在於理解“減1”和“減去一個數等於0”的特殊情況。 5. 簡單的應用題： 引入文字敘述，但重點在於引導學生從文字中找齣“加號”和“減號”對應的關鍵詞（如“一共”、“還剩”），進行簡單的列式計算。 --- 第二單元：圖形與空間感知 目標： 認識常見的平麵和立體圖形，培養初步的空間想象能力和觀察能力。 核心內容詳述： 1. 平麵圖形的識彆： 重點認識正方形、長方形、三角形和圓形。不再停留在簡單的辨認，而是引導學生觀察這些圖形的特徵（邊、角）。例如，通過剪紙、摺紙活動，讓學生親手製作這些圖形。 2. 立體圖形的初步感知： 認識常見的立體圖形：長方體、正方體、球體和圓柱體。內容側重於“摸一摸，找一找”的感官體驗。學生需要從教室環境中找齣具有這些形狀的實物（如：粉筆盒是長方體，籃球是球體）。 3. 圖形的分解與組閤： 趣味環節。鼓勵學生使用小正方形或小三角形拼齣更復雜的圖形（如一輛小車、一座小房子），培養初步的平麵圖形組閤能力和整體意識。 4. 位置與方嚮的描述： 引入“上、下、左、右、前、後”等基本方位詞。通過小組活動，例如“請你摸摸你的左邊的同學的頭”，強化空間相對位置的理解。 --- 第三單元：20以內數的認識與大小比較 目標： 認識11到20的數，理解“十”和“一”的含義，掌握20以內數的比較。 核心內容詳述： 1. “十位”和“個位”的初步概念： 摒棄枯燥的位值錶，轉而使用“捆綁”的概念。例如，用10根小棒捆成一捆，直觀展示“一個十”的概念。認識11到19是“一個十加上幾個一”。 2. 數字20的認識： 20被視為“兩個十”，是本單元的終點。 3. 數的大小比較： 比較10以內和11到20的數的大小。方法側重於“多與少”的直觀比較，以及在數射綫上的遠近關係。引入“大於”（>）、“小於”（<）和“等於”（=）的符號，但初期主要以口頭描述和實物對比為主。 --- 第四單元：20以內的加減法（不含進位和退位） 目標： 熟練計算20以內，且不涉及“湊十”的加減法。 核心內容詳述： 1. 加法運算： 主要集中在“一個十加幾”或“幾個一加幾個一，和不超過20”的簡單計算。例如 $10+5=15$，$12+3=15$。強調將計算分解為“一個十”和“幾個一”的運算。 2. 減法運算： 重點是“減去幾”的情況，特彆是“十幾減幾”。例如 $15-3=12$。同樣，鼓勵學生思考：15是10和5，減去3就是5減去3，然後加上原來的10。 3. 混閤運算的初步嘗試： 齣現簡單的連加或連減（隻涉及兩個運算符號，且從左往右計算）。例如 $5+3-2=$，引導學生理解運算的順序。 --- 第五單元：測量與統計的萌芽 目標： 初步瞭解長度、時間的基本概念，學習簡單的分類與記錄。 核心內容詳述： 1. 簡單的長度測量： 不使用標準國際單位（如厘米、米），而是使用“拃”（zhǎ）、“腳印”、“鉛筆的長度”等非標準單位進行比較性測量。例如，測量桌子有多長，需要幾拃長。體會測量的意義在於“用相同的標準去量”。 2. 時間的初步感知： 認識鍾麵，認識整時（如3點、8點）和半時（如3點半、8點半）。通過觀察教室的時鍾，理解時針和分針的位置與時間的關係。 3. 簡單的分類與記錄： 介紹簡單的“分類”方法，例如將形狀不同的積木分開、按顔色分類。學習使用簡單的“列錶”或“畫圖統計”來記錄某一類事物（如統計班級裏喜歡紅色、藍色、綠色的同學人數）。 --- 綜閤實踐與評價 本書的每一單元後都配有“小小探險傢任務卡”，鼓勵學生走齣教室，在真實環境中應用所學知識。例如：“尋找身邊所有三角形的物體，並記錄下來。” 教材特色： 遊戲化設計： 引入“奪寶遊戲”、“數字對對碰”等，將枯燥的練習轉化為有趣的挑戰。 視覺引導： 大量使用高飽和度、色彩鮮明的圖畫和實物照片，降低抽象思維的難度。 生活化連接： 每一部分知識點都緊密圍繞學生的日常生活（購物、做遊戲、觀察自然），確保知識的實用性和可理解性。 《數學啓濛：小小探險傢》緻力於讓一年級的學生在輕鬆愉快的氛圍中，愛上數學，為終身學習打下堅實的邏輯思維基礎。

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這套《山川風物誌》簡直是探險傢的福音，我最近帶著它去瞭一趟西南邊陲，簡直愛不釋手。首先要說的是它的裝幀設計，那種帶著微微粗糲感的封麵材質，仿佛直接從曆史的塵埃中打撈齣來的一般，拿在手裏就有一種沉甸甸的敬畏感。內頁的紙張選得極好，墨色在上麵暈染得恰到好處，即便是那些年代久遠的插圖和地圖，也展現齣驚人的清晰度。最讓我驚喜的是它對地理細節的描摹，不僅僅是簡單的經緯度標注，作者似乎真的跋涉過那些崎嶇的山路，用極其細膩的筆觸勾勒齣不同地域植被的分布、河流的走嚮，甚至連當地特有的風聲和光影變化都能讓人身臨其境。我記得有一章專門講瞭喀斯特地貌的形成，那種用文字搭建起來的地下洞穴結構，邏輯嚴密又充滿瞭詩意，讓我一個地理盲都忍不住查閱瞭更多專業資料。這本書的排版也很有匠心，大量使用留白，讓讀者在閱讀密集的文字時得以喘息，目光可以聚焦在那些精妙的古籍引文和手繪的植物素描上。它不僅僅是一本知識的集閤，更像是一件藝術品，適閤靜下心來，泡一壺茶，慢慢品味那些被時間掩蓋的美麗與奧秘。每次翻閱，都感覺自己像是在進行一場跨越時空的對話，與那些早逝的地理學傢和博物學傢們並肩站立在未知的邊疆。

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說實話，我最初對這本《星際航行者手冊》抱有很高的期望，畢竟市麵上關於宇宙探索的書籍已經很多瞭，但這本書的視角實在是太獨特瞭。它沒有過多糾纏於復雜的物理公式，而是聚焦於“如何生存”的實踐層麵，這對於我們這些業餘天文愛好者來說，簡直是打開瞭新世界的大門。書中的“零重力環境下的情緒調適”一章，寫得極其真誠且富有洞察力，作者用第一人稱的敘述，描繪瞭長期幽閉環境對人類心理的微妙侵蝕，以及一些簡單卻有效的應對策略，比如如何利用色彩和聲音來構建一個“精神錨點”。我特彆喜歡它對未來技術的“保守預測”，不像有些科幻作品那樣天馬行空，這裏的技術發展路綫圖顯得腳踏實地，從能源獲取到生命維持係統的冗餘設計，都考慮到瞭現實的工程限製。而且，這本書的語言風格非常迷人，它融閤瞭嚴謹的技術手冊與哲學思辨，時常會拋齣一個讓人深思的問題，比如“當我們徵服瞭光年距離，我們是否也失去瞭對‘傢’的定義？”。插圖部分也處理得很精彩，那些概念性的工程圖，綫條冷峻有力，透著一股未來工業的美感，完全沒有多餘的裝飾，直擊核心。讀完後，我對遙遠的星辰不再是遙不可及的憧憬，而變成瞭一種可以被細緻規劃和準備的“下一站旅程”。

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我最近讀完的這本《古羅馬飲食用具的演變史》，徹底顛覆瞭我對古代社會生活細節的想象。在我的認知裏，古羅馬的生活無非是角鬥士和宏偉建築，但這本書卻把焦點放在瞭餐桌上，而且一寫就是四百多頁，令人驚嘆。作者的切入點極其微觀，他從一塊陶土碎片、一個青銅勺柄上的磨損痕跡入手，去重建當時貴族與平民的飲食文化差異。例如，書中詳細對比瞭早期共和時代簡樸的木製餐具和後期帝國時代，那些鑲嵌著象牙和玳瑁的銀製宴會用具，這種對比不僅僅是物質上的，更是權力結構變遷的直觀體現。我最佩服的是作者對“儀式感”的捕捉，他不僅描述瞭器具的形狀，更描繪瞭使用這些器具時所遵循的繁復禮儀——從分餐的順序到清洗的方式，無不透露著等級森嚴的社會代碼。書裏還配有大量的考古發現照片和復原圖，那些精美的酒壺和調味罐的設計感，完全不輸給現代的奢侈品。讀這本書時，我總會想象自己坐在圖拉真廣場邊的一傢小酒館，看著周圍的人們用著這些曆史悠久卻又無比實用的工具，感受那種厚重的、活著的曆史氣息。

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很少有一本關於“城市綠化與微氣候調節”的專業書籍能讓我讀得如此心潮澎湃，但《穹頂之下的呼吸》做到瞭。它不是那種空泛地談論“多栽樹”的口號書，而是深入到城市肌理的毛細血管裏去探討生態工程。作者像是城市裏的園丁兼氣象學傢，他詳細分析瞭不同材質（瀝青、混凝土、新型透水材料）對地麵溫度和水循環的影響，並且用精確的數據模型展示瞭在特定城市峽榖中，一排樹木陣列如何能有效降低局部熱島效應。書中對“垂直綠化”的案例分析尤其精彩，它不僅展示瞭建築外牆如何成為生態緩衝帶，還討論瞭如何設計纔能確保植物在極端氣候下仍能保持生命力，這涉及到根係結構和水分輸送的精妙平衡。語言方麵，作者的筆觸帶著一種知識分子的冷靜與對自然的熱忱，他用瞭很多生動的比喻，比如將城市比作一個“呼吸不暢的巨人”，而綠化就是幫助它進行深呼吸的有效手段。讀完後，我對每天通勤路上的那些行道樹有瞭完全不同的看法，它們不再是背景，而是有生命的、精密的、為我們默默提供服務的微型生態係統。這本書極大地提升瞭我對居住環境質量的關注度，讓人迫不及待想去觀察和記錄自己小區內的氣候變化。

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《失落的巴洛剋音樂密碼》這本書，簡直是一次音樂考古的盛宴。我原本以為這會是一本枯燥的樂理分析集，沒想到作者的敘事能力太強瞭，他把那些塵封在曆史角落裏的作麯傢們，一個個都寫得活靈活現，仿佛他們昨天還在維也納的沙龍裏為貴族們演奏。重點是，作者的“密碼”理論——他認為某些被認為是“失誤”或“怪癖”的和聲進行，實際上是作麯傢們故意留下的信息編碼，用來嚮同道中人傳遞某種“反叛”或“秘密結社”的訊息。這種解讀角度極大地激發瞭我的興趣，我立刻去翻聽瞭書中提到的那些樂章，帶著新的視角去聆聽，很多原本平淡無奇的段落，現在聽起來都充滿瞭張力和隱喻。書中對文獻的考證也做得令人發指的嚴謹，從手稿上的墨水成分分析，到不同版本樂譜之間的細微差異比對，無不體現齣作者的學術功底。更難能可貴的是，作者並沒有將這些發現束之高閣，而是用非常通俗易懂的語言進行闡釋，即便是對對位法一竅不通的人，也能領會到那種智力上的博弈和藝術上的突破。這本書讓我對巴洛剋時期的音樂史有瞭一個全新的、充滿戲劇性的理解。

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