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出版者:航空工业出版社

作者:王逸梅 编

出品人:

页数:384

译者:

出版时间:2004-1

价格:16.00元

装帧:

isbn号码:9787801833648

丛书系列:

图书标签:

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《环球视野：当代英语阅读与思辨》 图书简介 一、 本书定位与目标读者 《环球视野：当代英语阅读与思辨》是一本专为提升学习者深度阅读理解能力、拓宽国际视野并培养批判性思维的高级英语教材。本书旨在突破传统语言学习中单纯的词汇和语法训练，将语言学习与全球化背景下的前沿议题紧密结合。 目标读者群：高等院校英语专业高年级学生、对国际时事、科技发展、社会文化变迁有浓厚兴趣的进阶学习者，以及准备参加高级别英语水平测试（如雅思、托福的深度阅读部分或特定专业英语考试）的读者。 二、 内容结构与特色模块 本书共设十二个单元，每个单元围绕一个核心的全球性主题展开，确保内容的连贯性、时效性和深度性。 核心结构（单元设计）： 1. 主题引入与背景知识（Global Context Setting）： 以引人深思的图片、数据图表或简短的视频脚本摘要开篇，引导读者进入本单元的宏观议题，激发学习兴趣，并建立必要的文化及背景知识储备。 2. 深度阅读选材（In-Depth Readings）： 精选自权威国际期刊、知名智库报告、高端商业评论及严肃新闻媒体的原创或授权文章。文章长度适中，但信息密度极高，语言风格严谨、正式且富有逻辑性。选材涵盖但不限于：人工智能伦理、气候变化适应策略、地缘政治经济学、后疫情时代的社会重塑、数字人文主义等。 3. 语言深化与分析（Linguistic Deconstruction）： 此部分侧重于分析高级学术及议论文中常用的复杂句式结构（如倒装、虚拟语气的高级应用、复杂的从句嵌套）和功能性词汇（如表示因果、转折、递进、假设的高级连接词和短语）。重点剖析修辞手法在论证中的作用，如暗喻、反讽、借代等。 4. 批判性思辨训练（Critical Engagement Workshop）： 这是本书的核心价值所在。要求学习者不仅理解文本“说了什么”（What），更要分析作者“如何说”（How）以及“为什么这么说”（Why）。训练内容包括： 论点识别与论据评估： 区分事实、观点和推论，辨识论证的有效性。 潜在偏见探究： 引导读者识别作者的立场、价值观及其可能存在的隐性偏见。 跨文化对比阅读： 提供对立或互补的观点文章，要求读者进行比较分析，形成自己的综合判断。 5. 高阶写作与口语应用（Advanced Production Tasks）： 任务设计旨在将阅读吸收转化为高质量的输出。写作任务要求学生模仿专业文体，撰写摘要、评论性文章（Commentary）、立场声明（Position Paper）或小型研究报告引言。口语任务则侧重于结构化的辩论、圆桌讨论和观点陈述，要求逻辑清晰、表达流畅且论证有力。 三、 突出的学术特色 1. 强调“论证链”的构建： 本书拒绝碎片化知识的堆砌，强调理解一篇优秀英文文章是如何通过层层递进的论证逻辑链条来支撑其核心论点的。每篇文章后附有“论证结构图解”，帮助读者可视化作者的思维路径。 2. 关注“语域”的转换： 除了正式的学术语域，本书还精选了部分高质量的“长篇深度报道”（Long-form Journalism）范例，帮助学习者理解在不同语域下（学术报告、政策简报、深度报道）语言风格和术语的微妙差异。 3. 融入“学术诚信”教育： 在写作训练模块中，穿插关于引述规范、释义技巧（Paraphrasing）以及避免抄袭的专业指导，为学习者后续的学术研究打下坚实基础。 4. 附录“前沿术语速查手册”： 收录了近五年内在科技、国际关系、环境科学等领域出现频率极高的新兴词汇和专业术语（如ESG, Quantum Supremacy, Hybrid Warfare等），并提供精准的英文释义和例句。 四、 学习效益预期 完成《环球视野：当代英语阅读与思辨》的学习后，读者将能够： 高效摄取复杂信息： 快速定位长篇、高密度英文文本的核心论点和关键论据。 形成独立见解： 不再被动接受信息，能够对接收到的观点进行有理有据的质疑、评估和反驳。 掌握高级表达工具： 熟练运用高级学术词汇和复杂的句式结构，使书面和口头表达更具说服力和专业性。 拓宽全球知识网络： 对当前世界面临的主要挑战和发展趋势形成系统性的、基于一手资料的认知。 本书旨在将英语学习者从“阅读理解者”提升为“有效参与全球对话的思考者”。

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这套学习材料的编排逻辑简直是令人费解，知识点的推进毫无梯度可言，让人感觉像是在走一个没有地图的迷宫。前几章的内容突然拔高到非常晦涩的层面，很多基础概念都没有夯实，就开始引入复杂难懂的语法结构或者生僻的词汇，读起来非常吃力。而到了后续章节，似乎又突然变得过于简单，重复性劳动过多，让人感觉在浪费时间。这种“过山车”式的难度曲线，极大地打击了学习者的积极性。更别提那些所谓的“课后练习”了，题目设置的质量参差不齐，很多练习题目的设计初衷和测试目标根本不明确，甚至有些题目的标准答案也存在明显的逻辑漏洞或翻译错误。我花费大量时间去揣摩那些模棱两可的题目，结果发现根本不是我理解能力的问题，而是材料本身存在硬伤。一个好的教材应该循序渐进，引导学生构建知识体系，而这本教材给我的感受是，它在不断地给我设置不必要的认知障碍。

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教材中选取的阅读材料内容陈旧且缺乏时代感，很多文章的主题停留在上个世纪的语境中，对于一个需要了解当代国际交流和思维方式的大学生来说，这种内容无疑是脱节的。我期待读到一些关于当前科技发展、全球化议题、或者当代文化现象的深度探讨，然而我看到的却是大量与我们日常生活和未来职业发展关联度不高的文本。即便是为了学习语言本身，这些文章也显得过于刻板和说教，缺乏激发思考和讨论的活力。很多文章的叙事角度非常单一，观点表达也极其保守，读完后除了记住几个旧词汇，几乎没有获得任何新的视角或思想冲击。学习语言的终极目的是交流和理解世界，如果阅读材料本身提供的世界图景是残缺或过时的，那么学习的过程就失去了其应有的价值和意义。这套书更像是一个语言知识点的堆砌，而非一个开启新世界的窗口。

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这本书的排版设计简直是一场灾难，装帧质量也让人不敢恭维。拿到手沉甸甸的，但内页的纸张摸上去就感觉非常廉价，那种泛黄的纸张，印刷的油墨味还挺刺鼻的，长时间阅读眼睛实在受不了。更别提那些密密麻麻的字体了，行距和字间距处理得毫无章法，很多地方看起来就像是为了塞满版面而强行挤压上去的。更要命的是，那些所谓的“精美插图”或者图表，清晰度低得像用拨号上网下载的图片，很多细节根本看不清楚，完全起不到辅助理解的作用，反而让人心生烦躁。每次翻开这本书，都像是在跟一本设计理念过时的教材搏斗，完全没有现代学习材料应有的那种友好度和舒适感。我真怀疑出版社在制作过程中，是不是完全跳过了任何关于用户体验的考量。拿到这本书，我首先想到的不是学习新知识的兴奋，而是如何能尽快把它扔到一边，寻找更清晰、更悦目的替代品。这不仅仅是影响阅读体验的问题，它直接影响了学习的效率和心情。

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听力部分的配套资源简直是敷衍至极，简直可以说是教材的“阿喀琉斯之踵”。首先，音频的录制质量粗糙得令人发指，背景噪音大到让人怀疑是不是在空旷的仓库里录制的。更要命的是，朗读者的语速和语调极不自然，有些地方快得像机关枪扫射，有些地方又慢得拖沓，完全不像正常人类的交流状态。这对于旨在提升实际听力理解能力的学习者来说，是致命的缺陷。我尝试用不同的播放设备和播放速度去适应，但收效甚微，很多关键信息点因为音频质量问题而丢失。此外，听力材料的内容与阅读文本的关联性也做得非常糟糕，经常出现听到的内容和书上印刷的文本存在细微甚至明显的出入，这让人在校对和理解时陷入极大的困惑。对于一门强调听说读写综合能力的课程而言，听力部分的如此低劣的表现，让整套教材的实用价值大打折扣。

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语法讲解部分呈现出一种病态的“学术化”倾向，试图用过于复杂的术语和冗长的解释来阐述一些原本可以非常直观易懂的语言规则。教材似乎更注重展示其自身的“深度”和“权威性”，而不是真正帮助学生掌握和运用这些知识。每一个语法点都仿佛被拆解成了无数个微小的碎片，用大量晦涩的语言符号和图表进行标注，让人在理解规则之前，就先被这些符号淹没了。更糟糕的是，讲解往往只停留在“是什么”的层面，对于“为什么会这样”以及“在实际语境中如何灵活运用”的指导几乎为零。学习者就像是被扔进了一个复杂的机械结构图前，虽然图纸很详尽，但你却不知道如何操作这个机器。结果就是，学生们记住了那些复杂的术语名词，却在实际写作和口语表达中依然感到无从下手，无法将这些理论知识转化为有效的语言技能。这套书的语法部分，与其说是教学，不如说更像是一种理论展示。

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