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发表于2024-11-25
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圖書描述
本套教材根據教育部2003年全國《大學英語教學要求》的指導性原則，圍繞全國大學英語教學改革思路，注重英語語言知識、應用技能、學習策略和跨文化交際等方麵內容，分段地訓練學生較強的聽說能力，以及讀寫譯英語綜閤應用能力和專業英語技能。本套教材貫徹分類指導、因材施教原則，同時在級彆難度上將各種語言技能綜閤為一體，每個單元同一主題為組織核心，各種技能訓練在語言內容上有一定的重疊，達到聽說讀寫譯相互滲透有機組閤，推動學生綜閤應用英語技能的形成和鞏固。
本書設計基本原則：
主題型循環原則，課文主題為組織單元學習的核心，聽說讀寫譯的材料在同一主題的統籌下，主題詞匯和語言錶達反復呈現，特殊印證，強化語言學習的記憶和保持度，促成長期記憶，培養學生聽說讀寫譯的綜閤運用能力。
聽說訓練先導與真實原則，以聽說學習活動為先導，實在采編英語國傢大學生針對 各單元主題的對話，真實地道，對我國大學生的聽說訓練具有很強的趣味性和針對性。聽說材料與課文主密切相關，實現聽說讀寫譯的主題循環原則。
自主性練習設計原則，注重學生自主對語言信息處理的多樣性，增加旨在鼓勵學生自主生成語言錶達的主觀構成型題型。教師參考書中編入每單元的參考教案和教學建議及說明，並提供盡可能詳細有參考資料。
學生認知型選材原則，選材充分考試大學生認知水平發展和學習心理，題材貼近大學生生活經驗和思維水平，具有一定的文化影響力和思想深度。注重內容的時代性、新穎性和趣味性，語言形式的多樣性和準確性，各單元、各分冊主題內容的係統性和連貫性。選材的難度進階標準符閤現行國傢英語四、六級水平要求範圍，以及未來四、六級考試有關加強聽力和口語測試的改革。
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