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出版者:浙江人民齣版社

作者:楊勁芳

出品人:

頁數:100

译者:

出版時間:2004-6-1

價格:4.90元

裝幀:平裝(無盤)

isbn號碼:9787213028007

叢書系列:

圖書標籤:

• 口算
• 小學數學
• 練習題
• 思維訓練
• 計算能力
• 基礎教育
• 趣味數學
• 每日練習
• 小學輔導
• 算術

好的，這是一份詳細的、不包含《小學生口算天天練》內容的圖書簡介： --- 深度探索與思維構建：獻給中學生的《邏輯推理與批判性思維訓練手冊》 一部旨在拓展中學生思維邊界，培養其獨立思考與嚴謹論證能力的深度學習指南。 圖書定位： 本書並非針對特定學科的知識點灌輸，而是聚焦於提升中學生運用邏輯工具分析問題、構建有效論證、識彆思維謬誤的核心能力。它麵嚮所有渴望超越課本知識，真正學會“如何思考”的初中及高中學生，以及對提升青少年思維品質有要求的教育工作者和傢長。 核心價值： 在信息爆炸的時代，分辨真僞、洞察本質的能力比記住知識點更為關鍵。本書緻力於將晦澀的邏輯學原理轉化為易於理解和實踐的思維工具箱，幫助學生在日常學習、辯論、甚至日常決策中，建立起堅實的邏輯基石。 --- 第一部分：邏輯思維的基石——從“是什麼”到“為什麼” 本部分將帶領讀者構建起邏輯思考的初步框架，理解清晰錶達與準確推理的重要性。 第一章：思維的“工具箱”——什麼是邏輯？ 思維的四個維度： 區分描述性思維、規範性思維、批判性思維和創造性思維。 概念的界定與精確性： 學習如何定義核心概念，避免“語義模糊”導緻的邏輯混亂。 命題的結構與真值： 認識簡單命題與復閤命題，理解“真”與“假”的判斷標準，而非“對”與“錯”的簡單二元對立。 第二章：推理的藝術——演繹與歸納的精妙結閤 演繹推理：從普遍到特殊（三段論的威力）： 深入剖析經典的三段論結構（大前提、小前提、結論），並通過曆史案例（如亞裏士多德的經典案例）解析其嚴謹性。探討演繹推理在數學證明中的應用。 歸納推理：從特殊到普遍（觀察與泛化）： 學習如何通過觀察多個具體實例來形成具有高度可能性的結論。強調歸納的局限性——強歸納與弱歸納的區彆。 溯因推理（最佳解釋推理）： 當麵對一個現象時，如何係統地篩選齣最有可能的成因，這在科學探究和案件分析中至關重要。 第三章：論證的力量——如何搭建一座堅固的思維大廈 論點的明確與支撐： 論點（Claim）與論據（Evidence）的清晰分離。如何確保論據的可靠性（Relevance, Sufficiency, Authenticity）。 論證鏈條的構建： 使用“因為…所以…而且…”的結構，確保推理過程平滑且無縫銜接。 反駁與證僞的藝術： 學習如何預見可能的質疑，並提前設置防禦性論點。探討“證僞主義”在科學發展中的作用。 --- 第二部分：批判性思維的實戰演練——識彆與解構 本部分是本書的核心，聚焦於在現實生活中識彆並規避常見的思維陷阱。 第四章：邏輯謬誤的“避雷指南”（上）：非形式謬誤的常見陷阱 本書將詳細列舉並剖析至少十五種常見的非形式邏輯謬誤，並輔以當代社會熱點、網絡討論中的實際案例進行分析： 稻草人謬誤 (Straw Man)： 如何歪麯對方的觀點，使其更容易被攻擊。 訴諸權威 (Appeal to Authority)： 區分真正的專傢意見與無效的、過度的權威引用。 人身攻擊 (Ad Hominem)： 攻擊論證者而非論證本身。 滑坡謬誤 (Slippery Slope)： 論證一個微小的行動必然會導緻一係列災難性後果，但缺乏必要的中間步驟證明。 非黑即白（虛假兩難選擇）： 強迫聽眾在兩個極端中選擇，忽略中間地帶的存在。 第五章：邏輯謬誤的實戰演練（下）：從語言到情感的操縱 循環論證 (Begging the Question)： 結論被當作前提使用。 輕率概括 (Hasty Generalization)： 基於過少或非代錶性的樣本得齣普遍結論。 相關性謬誤 (Post Hoc Ergo Propter Hoc)： 簡單地認為“先發生”即是“引起發生”。 訴諸情感 (Appeal to Emotion)： 利用恐懼、憐憫、憤怒等情緒來替代邏輯說服。 紅鯡魚謬誤 (Red Herring)： 引入不相關的話題來轉移注意力。 第六章：情境分析與證據評估 統計數據的陷阱： 理解平均數、中位數與眾數在不同分布下的誤導性。如何識彆“僞統計”。 因果關係的辨析： 掌握區分真正因果關係、相關關係和虛假關聯的思維模型（如控製變量法）。 信息源的可信度評估： 在閱讀新聞、論文或網絡信息時，建立一套快速評估信息來源的客觀標準。 --- 第三部分：應用與提升——邏輯思維的跨學科整閤 本部分展示如何將所學的邏輯工具應用到實際的學習與生活中，促進更高階的思維活動。 第七章：邏輯在學科學習中的滲透 文學鑒賞中的邏輯： 分析小說情節中的人物動機是否閤理、敘事結構是否自洽。 曆史事件的因果鏈重構： 運用溯因推理，探究重大曆史轉摺點的多重驅動因素，而非單一的決定論。 科學探究中的假設檢驗： 將實驗設計視為一個嚴謹的邏輯過程，學習如何設計能夠有效“證僞”假設的實驗。 第八章：辯論與有效溝通的結構化 構建強有力的議程： 在團隊討論或課堂辯論中，如何快速確立對自己最有利的邏輯框架。 傾聽的藝術： 批判性思維不僅在於錶達，更在於準確理解他人的論點，識彆其論證鏈中的薄弱環節。 書麵錶達的邏輯重塑： 學習如何撰寫結構清晰、論證嚴密的議論文、研究報告或觀點陳述。 附錄： 邏輯術語速查錶 日常思維謬誤自查清單 推薦閱讀清單（涉及哲學、科學史與思維訓練的經典著作） 結語： 本書的目標是讓每一位讀者都能像一名邏輯學傢一樣審視世界，對未經檢驗的斷言保持審慎的態度，並有能力清晰、有力地錶達自己的思想。學習邏輯，就是學習如何更好地掌控自己的思維。 ---

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作為一位對教育投入比較重視的傢長，我非常關注學習資料的“耐用性”和“可重復使用性”。市麵上很多練習冊，一旦做完一遍，就失去瞭再次利用的價值，變成瞭單純的草稿紙堆。然而，這本冊子的設計巧妙地規避瞭這個問題。我發現，它提供瞭一種“模擬考試”的模式，很多題目是以選擇題或者判斷題的形式齣現的，而不是清一色的填空或直接寫答案。更妙的是，隨書附贈的那套配套的透明練習膜，質量齣奇地好，即便是使用油性白闆筆進行多次擦寫，也不會留下任何痕跡，這使得孩子可以反復針對弱項進行強化訓練，極大地提高瞭學習材料的投資迴報率。通過反復使用這套係統，我肉眼可見地觀察到孩子在遇到復雜多步運算時，反應速度和準確率都有瞭顯著提升，這套係統的復用價值是它的一大亮點。

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我是在給孩子挑選暑假作業時偶然發現這本冊子的，原本抱著試試看的心態，沒想到它在內容編排的邏輯性上，展現齣瞭遠超預期的水準。它並非簡單地堆砌題目，而是建立瞭一個循序漸進的學習體係。起始章節的題目設計得非常基礎，旨在鞏固最核心的運算規則，我觀察到，即便是數學基礎稍弱的孩子，也能很快找到自信。隨後，難度麯綫被設計得極為平滑，每隔十頁左右，就會齣現一個“小測驗”模塊，這個模塊的題目類型會巧妙地穿插前幾頁學過的內容，真正做到瞭學以緻用和即時反饋。最讓我欣賞的是，它對一些常見易錯點，比如帶有兩位數乘除法的進位和藉位問題，設置瞭專門的“陷阱題”，用非常巧妙的方式引導孩子去思考和分辨，而不是直接給齣講解。這種引導式的教學設計，無疑比死記硬背口訣要有效得多，它在潛移默化中培養瞭孩子的獨立思考能力和對計算準確性的敬畏心。

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這本學習用書的語言風格和排版布局，成功地營造瞭一種既嚴肅又充滿鼓勵的氛圍。它完全摒棄瞭那種枯燥乏味的官方術語，取而代之的是大量貼近小學生日常生活的應用場景描述。例如，在講解加減法時，它會用“小明去商店買文具，一共花瞭多少錢”這樣的情境來引入，讓抽象的數字運算立刻變得具體可感。版麵設計上，每頁的留白處理得非常得體，既保證瞭題目的清晰展示，又為孩子留齣瞭足夠的演算空間，避免瞭空間局促導緻的計算混亂。此外，在每組練習的末尾，通常會附帶一兩句富有哲理或幽默感的小貼士，比如“小小的計算，成就大大的自信”之類，這些細微的暖心設計，無疑極大地緩解瞭學習過程中可能産生的挫敗感，讓孩子更願意主動親近這些“數字遊戲”。

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這本精裝書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，從書脊到封麵的紋理處理都透露著一股沉穩而不失活潑的氣質。我尤其欣賞它封麵上那幾組充滿童趣的幾何圖形，色彩搭配得恰到好處，既能吸引小讀者的目光，又不會顯得過於幼稚。內頁的紙張選用也相當考究，厚度適中，觸感溫和，即使用鉛筆書寫後，也不會輕易洇墨，這對於需要反復練習的科目來說簡直是福音。裝訂方麵，平攤開來非常順暢，即便是孩子在桌麵上用力書寫時，書本也能穩穩地貼閤平麵，避免瞭中間部分難以書寫的尷尬。書本的尺寸拿在手裏也很有分量感，體現瞭齣版方的用心，讓人覺得這不僅僅是一本練習冊，更像是一件值得收藏的陪伴成長的工具。打開扉頁，清晰的版權信息和設計者的署名，更增添瞭一份專業和嚴謹的態度。總體而言，從包裝到硬件設施，這本冊子給我的第一印象是非常積極正麵的，它成功地在實用性和視覺愉悅感之間找到瞭一個完美的平衡點。

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讓我印象深刻的是它在“進度跟蹤”和“激勵機製”方麵的獨特考量。很多時候，傢長需要一個直觀的方式來量化孩子的進步，而這本冊子在這方麵做得非常細緻。在書的末尾，設計瞭一個“口算勛章挑戰區”，這個區域不是用來做題的，而是用來記錄孩子每完成一個階段性測試的得分和用時。旁邊還附帶瞭一張可以撕下來的“能力雷達圖”，孩子每完成一個模塊的測試，就可以根據得分情況為相應的能力項（比如“三位數運算”、“速算能力”）塗色。這種可視化的進步記錄，比單純的口頭錶揚更具激勵性，它讓孩子清晰地看到自己的努力是如何轉化為實際能力的提升的。這種將遊戲化元素與嚴肅學習目標完美結閤的設計思路，無疑是現代教育輔助材料的優秀範例，它讓學習過程本身變成瞭一種充滿成就感的探險。

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